【正文】 愛，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。我們打鼓的聲音比你還要響。（三）風(fēng)停了提問：風(fēng)停了，樹葉會怎么樣？小樹葉慢慢的飄到地上，小樹葉飄到地上都是一個(gè)樣子的?。繄A圓的樹葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹葉？小結(jié)：風(fēng)停了，樹葉會（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）（四）反復(fù)游戲聽語言信號游戲小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停；大風(fēng)——小風(fēng)——風(fēng)停（加方位）聽音樂信號游戲小風(fēng)——大風(fēng)——小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停情景貫穿讓幼兒有角色意識，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。特別是對各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時(shí)的情景等有了感性的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。是什么呀？（雞蛋）（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）2．播放小雞出殼部分。2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。2．觀察小雞出殼時(shí)的情景。二、出示魔箱讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導(dǎo)幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導(dǎo)幼兒說出紅色是甜甜的。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？三、教師述說故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。教師將聲音錄下來。A這幾幅畫畫的是什么？B這些畫是怎么變成的呢？C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)的39。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。小班綜合教案4活動目標(biāo)：鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。幼兒相互找相同的圖形，找到后兩人相互抱一抱。師：今天我們班來了許多小客人，這些小客人想請我們小朋友幫它穿衣服，你們愿意幫它嗎？（出示戴帽子的瓶子）幼：愿意。花園”。聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。咦，？讓我們一起來看看？（幼兒根據(jù)黑影來聯(lián)想是什么動物，老師翻頁驗(yàn)證、）1）長頸鹿黑影；2）大公雞；3）大象。（設(shè)計(jì)意圖：著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色，結(jié)合周圍環(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學(xué)會相同顏色的一一對應(yīng)。我根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。（3）幼兒按教師指令舉大（?。淙~。請幼兒觀看情景表演。小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。三）目標(biāo)的內(nèi)涵：情感與態(tài)度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識。3）教師邊講述邊播放故事前半段：師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）4）教師邊講述邊播放故事后半段：小動物們是怎么照顧小芽芽的？現(xiàn)在小芽芽長得好不好？師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興?。?）完整欣賞故事：教師演示課件，幼兒完整欣賞。三、互動游戲：選購果籃幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。（1）“這是舞臺，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”（2）“音樂響了，舞會開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）（3）請一幼兒和教師一起跳舞。教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞。（數(shù)一數(shù)）活動過程：教師掀開小花毯，幼兒觀察里面的物品?；顒舆^程：一、觀察鞋子，引起興趣。5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？幼兒大膽想象猜測，教師及時(shí)鼓勵。因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動更輕松愉悅。小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發(fā)言。同時(shí)跟著模仿教師動作。“瞧，秋風(fēng)把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。提示：瞧！天線寶寶高興嗎？我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚(yáng)一下自己吧。（設(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。你們覺得小刺猬過生日會收到什么禮物呢？觀看ppt。情境二：過小河。小班綜合教案5【活動目標(biāo)】幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲。師：請小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺上。（幼兒自選圖形）幼：我的圖形寶寶是黃顏色的三角形。（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進(jìn)一步體會人多力量大。2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。猜謎語：師：孫老師出個(gè)謎語給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。二、形式：集中三、環(huán)境資料：投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！活動反思：整個(gè)活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對閱讀產(chǎn)生興趣?！昂秒U(xiǎn)??！差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?！”這一天夜里，他沒有吃到一點(diǎn)東西，整整餓了一夜。體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。同時(shí)激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望?；顒訙?zhǔn)備：各種顏色的鮮花、花瓶；魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；幼兒用書及課件《紅色在說話》紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干活動過程：一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個(gè)小朋友一支紅色的花），聞味道，引導(dǎo)幼兒說出紅色是香香的。（3）幼兒交流表達(dá)自己想對蛋寶寶說的話。2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧、愛護(hù)弱小群體。雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們?；顒訙?zhǔn)備：課件雞蛋人手一個(gè)一．親親雞媽媽：雞媽媽和寶貝相互問好。音樂信號——孩子們的更加活躍了，對音樂的反應(yīng)敏銳了，觀察得更仔細(xì)了，動作更協(xié)調(diào)更美了。于是我將游戲貫穿到底，進(jìn)行了掃落葉的環(huán)節(jié)。在隊(duì)形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對示范者，避免遮擋視線，避免側(cè)對引起的方向干擾因素。你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。帶幼兒集體朗誦感恩的話小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動物是怎么打鼓的？除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。當(dāng)“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達(dá)出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調(diào)動下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了，這也意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。借助這一時(shí)機(jī)，進(jìn)行“風(fēng)和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學(xué)習(xí)聽辨信號變化動作，豐富幼兒在身體運(yùn)動中對節(jié)奏變化的體驗(yàn)，也有助于提高幼兒的平衡能力選擇活動內(nèi)容選擇貼近生活，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學(xué)習(xí)中更易于被幼兒理解和接受。2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。二、抱抱蛋寶寶。3．請個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。小結(jié)：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。激發(fā)幼兒的探索興趣。師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！四、 游戲《老鼠和鐘》師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。活動過程：一、談話導(dǎo)入:黃老師想問你們一個(gè)問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）師出示彩虹圖片小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色師：今天，黃老師帶來一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》?！净顒訙?zhǔn)備】圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“【活動過程】一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。(二)辨別聲音記憶排序請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。誰愿意來?師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤子。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。音）（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌。首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。嘗試按要求對圖形進(jìn)行分類。師小結(jié)：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來夸夸自己：“我真棒！”二、和圖形寶寶跳舞。幼：我很想幫它。簡單的場景布置：柵欄(小椅子)。緩慢――巨人出現(xiàn)。一起回想小動物們都送了什么禮物。）認(rèn)辨彩花。我就選擇了以天線寶寶為活動內(nèi)容。（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對應(yīng)。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。情景遷移：這真是一個(gè)好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護(hù)花草，并照顧好它們）活動延伸：1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。領(lǐng)取交換過的訂貨單，找到對應(yīng)貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標(biāo)記，方便幼兒尋找）。（4）（音樂停，拿起卡紙鞋?。巴?！這是老師和這個(gè)小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個(gè)一個(gè)的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）幼兒印鞋印。：小花毯將幾件物品放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開小花毯，讓幼兒找找什么東西不見了。活動準(zhǔn)備：；擦腳布；場地布置。4）小結(jié)：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）欣賞感受：1）教師播放課件一：泥土里冒出了一棵小芽芽。本領(lǐng)。小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?？（好）（播放?yōu)美的背景音樂）教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識。）總結(jié)交流，結(jié)束活動。提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動室呢！引導(dǎo)幼兒找天線寶寶。小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？小結(jié)：小朋友們，我們過生日最要感謝媽媽，是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，給我們吃、給我們穿，生病了還帶我們?nèi)タ床?，過生日了還送禮物給我們，我們真幸福啊。歡快的音樂――下山。師：今天我們和圖形寶寶跳舞，幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服，玩的很開心，現(xiàn)在帶上你的瓶寶寶一起