【正文】 會(huì)了學(xué)習(xí)字母音形的方法。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形1．學(xué)習(xí)ai的音（1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形1．學(xué)習(xí)ei的音（1）出示ei圖：ei問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？（2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。教學(xué)重點(diǎn)：1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。（1）先寫kāi 音節(jié)①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個(gè)格的后半格寫k②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個(gè)格的前半格寫ai③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。）師：你想先認(rèn)識(shí)誰(shuí)？指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生評(píng)議。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交交新朋友。記清形。開火車拼讀。 g249。②學(xué)生配樂(lè)書寫。單靠圖片和活動(dòng)教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 f224。ng huā lǜ cǎoy227。ng()()()()()（）第二單元xǐ shǒur226。n k224。it224。()（()()h227。xiānɡ shuǐtīnɡ ji224。nɡtiān()()()()()()niǎoyǔ huā xiānɡzhǔ y236。nzhuān xīn()()()()()()ni225。iɡ226。r t239。fēijī()()()()()()()sh237。nɡ shū f225。nɡzu236。nbi227。 ji224。opi224。qi225。 xiǎnɡni224。n l225。nr226。nɡ huāli224。chēɡ238。n xuǎnd236。i bānɡm(xù)225。o ɡāot225。w226。nɡ r227。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、讀字母。相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。t，豎右彎。游戲“變變變”。集體訂正。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫3個(gè)單韻母。自己試試？（3）教師范讀“a”。（2）教師范讀。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。第四聲：汽車下坡。指名讀，互相讀，開火車讀。（3）打亂順序讀。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“x”由幾根線段擺成的；“s”由幾根線段擺成的。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分形近、音近的聲母。—ch232。二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類）。再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。師讀——跟讀——生讀大W是小ū的`媽媽，組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？大Y是個(gè)好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了。是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來(lái)。先集體認(rèn)讀，再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒(méi)有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。教學(xué)準(zhǔn)備拼音示教板，拼音卡片。(3)學(xué)生練讀。，再次練讀。第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。三、教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板?？梢詫?duì)比著發(fā)音：z—zi，c—ci，s—si，體會(huì)字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。最后利用情境圖，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)?！?三)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)前面已出現(xiàn)過(guò)。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著小學(xué)生“過(guò)橋”。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。拼讀方法。(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領(lǐng)。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。詞有：大米、土地、大馬、大地。p249。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行。是比較并抄寫形近的聲韻母。兩筆寫成。掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。同桌互讀。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇3（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)?！?問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。（3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。第二聲：汽車上坡。看書上字母的位置，讀一讀。指導(dǎo)書寫“o”（1）老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)“o”的形學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母，小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2。二、認(rèn)認(rèn)連連。比u多兩點(diǎn)。（2）f___t相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。二、教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。nɡ d224。 xi224。hǎo w225。nhi yǒuh225。nzhōnɡjiānhuǒ b224。n hu239。n du236。ixiǎoxiāfēipǎocǎo d236。n w224。nɡdiǎn t239。nɡ zu238。()()()()()()()xi224。tou()()()()()()b224。nɡfēnɡl236。 ji226。sh236。 l237。()()()()m237。nɡ xu227。nɡ yǐh238。nlǐzǐxi249。 jiājiā xiānɡxu227。nɡ wǔshōu k224。n w225。zhī sh237。 yu226。nyīqu225。第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。）七、指導(dǎo)書寫?？焖贉?zhǔn)確拼讀。在這里，設(shè)計(jì)動(dòng)作表演念兒歌，一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免了學(xué)拼音的枯燥泛味；二來(lái)可以把剛學(xué)得的聲母g、k在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn)；三來(lái)為引出聲母h的教學(xué)做好了鋪墊。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是h。（通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，即激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形，最重要的是讓他們品嘗到成功的喜悅，從而樹立起學(xué)好拼音的信心。amp。今天，我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。瞧，它們來(lái)了?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中實(shí)施建議也指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌｜c(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲1．讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、252。（三）學(xué)習(xí)ui的音形1．出示ui圖：ui（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。2．記住ai的形（1）問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、252。（4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。最后可以做一個(gè)課件，把凌亂的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（只限本課的）進(jìn)行分類，讓學(xué)生親自進(jìn)行電腦操作，使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。最后電腦出示音節(jié)。分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了４個(gè)聲母朋友“zh ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，真棒！附：板書漢語(yǔ)拼音9教案示例教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母“y、w”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。四、學(xué)說(shuō)兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。開火車讀。教師個(gè)別輔導(dǎo)。出示“z zh；c ch；s sh ”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。帶調(diào)的單韻母。（4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲”等的字，要想給漢字注音，怎么辦？師板書：“ci si ”。滋39。抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。自己試一試？（4）教師范讀“s”。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”的音形（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（１）問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)在干什么？（２）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。4．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。 → xu4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。2．教兒歌：小252。（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫12個(gè)。（4）開火車讀字母“q”。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，你們?cè)敢鈫?？（貼卡片）。2．學(xué)會(huì)“j、q、x”與“252。四、讀兒歌：1．找出紅色的字母讀一讀。（2）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀1．電腦上出示：小女孩推 gu→gu（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。2．抽讀6個(gè)單韻母。2．學(xué)習(xí)“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。（5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說(shuō)一說(shuō)。（4）同桌互讀，相互糾正。2．學(xué)習(xí)“g”的形（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。2．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。）2．出示音節(jié) d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。2．學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。的四聲，讀好二、三聲。七、板書設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、252。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——漢語(yǔ)拼音小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。2．練習(xí)朗讀短文。難點(diǎn)學(xué)會(huì)iu252。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。四、布置作業(yè)1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文五、板書設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音3教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片。六、布置作業(yè)1．將bprnf每個(gè)抄寫三遍2．練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)七、板書設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音4教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（3）練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t3．學(xué)習(xí)n（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個(gè)門洞）（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。3．拼讀音節(jié)