【正文】 讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。會(huì)用音序查字法查字典。nyīqu225。()()()()shuō hu224。 yu226。nx237。zhī sh237。f249。n w225。 hu224。nɡ wǔshōu k224。chū q249。 jiājiā xiānɡxu227。nɡxǐ liǎnkāi hu236。nlǐzǐxi249。n m225。nɡ yǐh238。xiān shēnɡ()()()()ɡān j236。nɡ xu227。xiānj236。()()()()m237。()()())()()第四單元mǎ yǐ f225。 l237。ng nish236。nɡkāich239。 ji226。 q249。nɡfēnɡl236。n()()()()()()yīn w226。tou()()()()()()b224。n d224。()()()()()()()xi224。iji224。nɡ zu238。nqi225。nɡdiǎn t239。 zish249。n w224。 biān()()()()()p237。ixiǎoxiāfēipǎocǎo d236。oku224。n du236。nglā chēsǎo d236。n hu239。()()()()()kǔ t239。nzhōnɡjiānhuǒ b224。nɡ sh237。i yǒuh225。iɡōnɡ ɡ238。nhnji249。hǎo w225。ɡānɡzǒu l225。 xi224。nɡ zu238。nɡ d224。第四篇：小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。二、教學(xué)重難點(diǎn)區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。同桌互讀，如果讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星。集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。（1）b___d相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。（2）f___t相同點(diǎn)：橫寫(xiě)在二線(xiàn)下方。（3）n___m不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。比u多兩點(diǎn)。對(duì)比書(shū)寫(xiě)，邊抄邊小聲讀字母。二、認(rèn)認(rèn)連連。小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母，小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)激趣從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。學(xué)習(xí)“a”的形（1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。學(xué)習(xí)“o”的形學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。學(xué)習(xí)“e”的形（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2》。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”（1）老師書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫(xiě)成的？（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）教師過(guò)寫(xiě)邊講：“e”是一筆寫(xiě)成，占中格，從中格的中間起筆，先寫(xiě)一短橫，接著連寫(xiě)半圓。看書(shū)上字母的位置，讀一讀。三、學(xué)習(xí)字母四聲師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。第二聲：汽車(chē)上坡。（2）板書(shū)：“ā 225。（3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。（6）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母?！?問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。打亂順序讀“a、o、e”的四聲。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。注意聲調(diào)位置。小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇3（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。抽讀23個(gè)聲母卡片。同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。想一想一根線(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即一筆寫(xiě)成的字母？?jī)筛€(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫(xiě)成的字母？學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫(xiě)下來(lái)。按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）?！?24。同桌互讀。想想說(shuō)說(shuō)（汽車(chē)、火車(chē)為什么連起來(lái)）。三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇4一、教材簡(jiǎn)介：課文三部分組成。掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、卡片五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)步驟：第一課時(shí)（一）自主學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。兩筆寫(xiě)成。只有小uuml；沒(méi)有媽媽?zhuān)幸惶?，小uuml；也到公園玩，發(fā)現(xiàn)ī，ū都有媽媽?zhuān)挥兴龥](méi)有，傷心地哭了。是比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。二、教學(xué)準(zhǔn)備拼音字母卡片，生字卡片。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行。b是豎、右下半圓，d是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：右下半圓bbb，左下半圓ddd。p249。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。詞有：大米、土地、大馬、大地。把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。如果做游戲的人數(shù)超過(guò)16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。、p的發(fā)音方法。(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領(lǐng)。拼讀方法。五、布置作業(yè)(5)抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著小學(xué)生“過(guò)橋”。(二)字母教學(xué)學(xué)生發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來(lái)讀準(zhǔn)音。”(三)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)前面已出現(xiàn)過(guò)。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。最后利用情境圖，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。(四)拼音練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評(píng)議，教師指點(diǎn)。可以對(duì)比著發(fā)音：z—zi，c—ci，s—si，體會(huì)字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。教師要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。三、教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。，再次練讀。教師注意點(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。(3)學(xué)生練讀。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。教學(xué)準(zhǔn)備拼音示教板，拼音卡片。小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇6教學(xué)目標(biāo)、p，能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒(méi)有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。3做游戲“找朋友”。聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對(duì)了大家讀，擺得不合適大家說(shuō)：請(qǐng)重?cái)[。兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”先看圖再拼讀音節(jié)。先集體認(rèn)讀，再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)注意：這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)?！毙uml；聽(tīng)見(jiàn)了，連忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。師讀——跟讀——生讀大W是小ū的`媽媽?zhuān)M成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？大Y是個(gè)好媽媽?zhuān)?jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開(kāi)心了。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。照樣子連一連。二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)）?！猶237。—ch232。拼讀音節(jié)。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分形近、音近的聲母。三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“x”由幾根線(xiàn)段擺成的；“s”由幾根線(xiàn)段擺成的。按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。（2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌?！耙宦暋币獜淖笸覍?xiě)，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降?；ハ嘧x、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀。（3）打亂順序讀。（2）出示：“ō 243。指名讀，互相讀，開(kāi)火車(chē)讀。”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的39。第四聲：汽車(chē)下坡。指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。四、鞏固練習(xí)黑板指讀字母。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”。（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”，找到中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。（2）教師范讀。（3）教師范讀。自己試試？（3）教師范讀“a”。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來(lái)，這些果子也有好朋友。集體訂正?？纯磮D，你知道圖上都畫(huà)了什么嗎？自由拼讀音節(jié)。游戲“變變變”。（4）u___252。t，豎右彎。后者左下半圓，先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)豎。相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、讀字母。看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。nɡ r227。 m225。w226。 z236。o ɡāot225。d236。i bānɡm(xù)225。chē()()()第八單元n225。n xuǎnd236。o sh236。chēɡ238。nɡxu227。nɡ huāli224。ng gěishēnɡ hu239。nr226。()()()()第七單元ch225。n l225。nn225。 xiǎnɡni224。o jǐnɡ kǒu()()()()()()xiānɡqīn sh224。qi225。nhu224。opi224。xi224。 ji224。n224。nbi227。oliǎn y225。nɡzu236。ɡēnqi225。nɡ shū f225。jiě jie()()()()()()ji226。fēijī()()()()()()()sh237。qǐl236。r t239。nkōng f225。iɡ226。sh224。nzhuān xīn()()()()()()ni225。i y236。nɡtiān()()()()()()niǎoyǔ huā xiānɡzhǔ y236。d236。xiānɡ shuǐtīnɡ ji224。 q236。()（()()h227。nɡ li224。it224。o hu224。n k224。 bɑqu225。ng()()()()()（）第二單元xǐ shǒur226。nshuǐ shēngduō shǎoch249。ng huā lǜ cǎoy227。 dep227。 f224。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。單靠圖片和活動(dòng)教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他們的需求的。還就將文中的插圖變靜為動(dòng)，以卡通人物引出g、k、h，將學(xué)生引入課堂，接著又設(shè)計(jì)課間操，圍繞卡通人物g、k送小朋友見(jiàn)面禮物，配樂(lè)表演念兒歌。②學(xué)生配樂(lè)書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，把自己組的勞動(dòng)成果進(jìn)行展示、互評(píng)，使學(xué)生感受了成功的喜悅，鍛煉了口頭表達(dá)能力。 g249。②把自己組的勞動(dòng)成果展示在黑板上。開(kāi)火車(chē)拼讀。哥哥聽(tīng)了笑呵呵動(dòng)作表演，學(xué)念兒歌。記清形。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住k。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交交新朋友。生1：像個(gè)9字g、g、g。學(xué)生評(píng)議。gkh 的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（一）學(xué)習(xí)g。）師：你想先認(rèn)識(shí)誰(shuí)？指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)音節(jié)嗎？第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音GKH教案低年級(jí)學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，無(wú)意注意又占據(jù)優(yōu)勢(shì)。（1）先寫(xiě)kāi 音節(jié)①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個(gè)格的后半格寫(xiě)k②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個(gè)格的前半格寫(xiě)ai③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。2．請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。（1）出示 ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8iu9 u0 u!u