人教版八上第14課難忘九一八(存儲(chǔ)版)
【正文】 你們知道它是由誰(shuí)創(chuàng)作的？ 學(xué)生：田漢和聶耳。 教師：（展示：《張學(xué)良、楊虎城圖像》）我們知 道張學(xué)良和楊虎城都是蔣介石的部下，他們?cè)趺磿?huì)“以下犯上”、扣押蔣介石呢？來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。（理?yè)?jù)：略） 乙方：主張放?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這節(jié)課開(kāi)始時(shí)的問(wèn) 題。那么，西安事變的和平解決有什么歷史意義？ 學(xué)生：標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來(lái)。同學(xué)們，如果你是毛澤東，你會(huì)如何處置蔣介石呢？是殺，還是放？（各找一到兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行辯論。（圖片兵諫亭）大家一起說(shuō)西安事變有哪些基本信息？ 學(xué)生： 1936年 12月 12日，陜西西安。同學(xué)們，你們說(shuō)日本的真正目的是什么？ 學(xué)生：是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國(guó)。 學(xué)生：（討論幾種原因）。 教學(xué)方法 教學(xué)方法： 講述法、描述法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法 課型 新授課 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 教師：同學(xué)們，上課之前向大家介紹一首歌曲《九一八小調(diào)》。 在師生教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中引用的史料《蔣介石給張學(xué)良密電》，分析東北迅速淪亡的原因；培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料，分析歷史問(wèn)題的能力。 通過(guò)討論張學(xué)良、楊
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