人教版八上第14課難忘九一八(存儲版)
【正文】 你們知道它是由誰創(chuàng)作的？ 學生：田漢和聶耳。 教師：（展示：《張學良、楊虎城圖像》）我們知 道張學良和楊虎城都是蔣介石的部下，他們怎么會“以下犯上”、扣押蔣介石呢？來討論一下這個問題。（理據：略） 乙方：主張放?，F在我們一起來看一看這節(jié)課開始時的問 題。那么，西安事變的和平解決有什么歷史意義？ 學生：標志著十年內戰(zhàn)的基本結束，國共兩黨第二次合作的初步形成，預示了團結抗日新局面的到來。同學們，如果你是毛澤東，你會如何處置蔣介石呢？是殺，還是放？（各找一到兩個學生進行辯論。（圖片兵諫亭）大家一起說西安事變有哪些基本信息？ 學生： 1936年 12月 12日，陜西西安。同學們，你們說日本的真正目的是什么？ 學生：是侵占整個東北，進而獨占中國。 學生：（討論幾種原因）。 教學方法 教學方法： 講述法、描述法、談話法、讀書指導法 課型 新授課 教學過程 導入新課： 教師：同學們，上課之前向大家介紹一首歌曲《九一八小調》。 在師生教與學的過程中，通過引導學生閱讀教材中引用的史料《蔣介石給張學良密電》，分析東北迅速淪亡的原因；培養(yǎng)學生閱讀歷史材料，分析歷史問題的能力。 通過討論張學良、楊
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