人教版歷史與社會(huì)七下在社會(huì)中成長(zhǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 造的房子。） 作業(yè)： 過去的我： 現(xiàn)在的我： 理想的我： 板書設(shè)計(jì)： 材料一：《水滴與大海的故事》 旁白：一小水滴在大海的懷里生活了許多年，他總覺得是大海埋沒了他的英姿，因此整日埋怨大海。她的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。（摘自《學(xué)校心理輔導(dǎo)》） 材料五：散文《欣賞自己》 也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草； 也許你想成為大河，可你卻只是一泓山泉 于是，你很自卑。 。”； C 中性的情況，在主觀評(píng)價(jià)中，最好是既說到自己好的方面，也說到自己不足之處。卡瑪娜不喜歡穿衣服，若有人給她穿上衣服她就把衣服撕下來；用四肢爬行，卡瑪娜喜歡白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則像狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。 （四）說一說：當(dāng)來自周圍的評(píng)價(jià)與自我的看法不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生各抒已見，教師予以歸納：要正確認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該對(duì)自己有比較全面的評(píng)價(jià)，既要 看到優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)看到缺點(diǎn)，只有這樣才能在社會(huì)中不斷進(jìn)步。 （三）學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確評(píng)價(jià)自己 （四）教學(xué)方法 采用“自主探究”的教學(xué)方式：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，主動(dòng)探究，自評(píng)互評(píng)，升華主題 （五）教學(xué)準(zhǔn)備 教師：投影儀，刻印資料，錄音機(jī) 學(xué)生： 1．向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師征求評(píng)價(jià) 二、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入： 一、社會(huì)伴我長(zhǎng)大 學(xué)生表演小品
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