學校心理健康教育工作計劃(存儲版)
【正文】 搖籃。對個別存在障礙的學生給予適當幫助達到心理健康，促使學生個性全面發(fā)展。（3）構建特色鮮明的《心理輔導活動課》校本課程體系。（1）做好個案研究工作，每學期確定個別輔導目標后，分別對需要幫助的問題學生校內外進行跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析。（4）舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長了解孩子的學習生活。（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗感知，認識自我，發(fā)展自我。五月份“學科教學中心理輔導的研究”課堂教學專題研討活動。八月份“教師暑期訓練營”團隊綜合素質專題培訓?！皩W習型家庭”、“學習型個人”評選活動。十一月份“課堂教學開放日”活動及親子活動。七月份、學生個案輔導案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動?！兜茏右?guī)》教育，開展爭做“四好少年”活動。（3）開辟校報“心理導航”專版，設“特色教育”、“青蘋果”、“點金術”欄目。每學期對全校學生發(fā)放“學生心理成長評價表”，實施學生自評和家長評價。（3）提倡學生課堂大膽的質疑、批判，鼓勵學生求異、求新。（1）通過每周一節(jié)心理輔導活動課，及時解決學生在日常生活、學習、交往中發(fā)生的問題。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。此外，我們將積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。B、各班利用黑板報、紅領巾廣播、知識講座和問卷調查等宣傳手段，指導學生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產生心理行為問題時如何尋求幫助等。學校每學年將組織以心理健康為主題的案例剖析會、專題沙龍等，通過多樣的培訓方式，不斷提高教師的心理健康自我調節(jié)能力。認真、細致地開展好學生的個別輔導工作，并建立學生的心理電子檔案，積累有關資料，提高教育針對性和有效性。要讓高年級學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往。根據(jù)學生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，小學低、中、高年級段應各有不同，我校將結合學生實際確立好以下教育重點：學習心理。通過全體測試兒童團體智力測驗、YG人格測驗，個別測試SCL90等來完成學校心理檔案的建設。不僅實實在在幫助學生解決了問題，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。本學期開設的課程將包括心理健康和心理咨詢知識普及、提高學習效率系列、學習認識自我系列（性別意識、自己的價值、悅納自我）、人際交往技巧系列（人際關系的建立和維護）、情感系列（包括師生情誼、感恩父母、什么是愛情）、人生規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃、價值觀澄清）等。20xx學年度，我將繼續(xù)做好教育科研工作，總結和反思工作經驗和教訓，并將之轉化為文字，寫成心理案例和論文，向各種教育和心理類的雜志投稿。20xx學年度，我計劃將心理小報原先的欄目進一步完善，在資料選擇上嚴格要求，切實做到知識與趣味相結合，可讀性與實用性相結合，使心理小報成為學生課余生活的精神糧食之一；同時，我將繼續(xù)發(fā)揮心理社團成員的帶頭作用，讓他們在課余時間收集心理小報的資料，構思心理小報各欄目資料，使心理小報真正貼合學生的心理需要；還有，我將進取發(fā)動學生投稿，豐富心理小報的資料來源，并對征用的稿件進行署名，提高學生參與的進取性。20xx學年度，我將繼續(xù)進取申報開設縣級公開課和比賽課，每一次公開課或比賽課，對自身來說都是一次鍛煉，一次成長。20xx學年度，我將繼續(xù)做好學生的心理咨詢工作。20xx學年度，我將繼續(xù)努力上好每節(jié)心理課，爭取做到每節(jié)心理課學生都能夠得到必須的收益。其次，對自我舊的教學設計進行改造與創(chuàng)新。第三，開設好心理拓展課，培養(yǎng)學生心理咨詢員。我將盡自我最大的努力做好比賽的準備，不管結果如何，我想我都將會獲得很多的經驗和感悟。本學年度，我將在
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