【正文】 同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。建立好學生心理檔案。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調趣味性和實用性。二、主要工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。及時給予老師們需要的幫助。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心。(三)本學期工作重點與特色根據(jù)區(qū)心育工作安排，兩大工作重點：一、開展好“”活動，二、積極參與我區(qū)“心育特色校”評比工作。學校心理健康教育工作計劃12一、指導思想：貫徹《教育部關于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。定期開放“心語心愿吧”為學生提供咨詢輔導，組織全體教師參與心理健康教育工作。利用學校櫥窗，班級網頁，家長學校等陣地，做好心理健康教育的宣傳工作。二、本學年具體工作計劃加強對心理健康教育的領導和管理。心理咨詢具體的方式有：（1）個別面詢。成立心理社團，組織進行團隊的心理輔導工作。（3）全校層面開展一次心理健康主題教育宣傳活動。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。（2）心理健康知識的普及開學初，我校邀請?zhí)┠芘嘤枡C構對我笑全體教職工開展心理健康輔導員培訓。有效利用心理咨詢的結果，學年末對心理咨詢的結果進行統(tǒng)計分析，以統(tǒng)計分析的結果指導下一年的心理健康教育工作。學校心理輔導通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學生自我認識、自我接納、自我調節(jié)，從而充分開發(fā)自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動。心理咨詢是解決學生心理問題的特定形式，是心理素質教育的重要方面。擴展資料：學校心理健康教育工作計劃學校心理健康教育工作計劃在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革，努力實施素質教育的進程中，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。共青團、少先隊、少年團校、學生干校等學生社團都應該為提高學生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設文明健康的校園氛圍。三、具體年級目標：初一年級目標：適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力。心理咨詢與輔導是配合心理教育，達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑。二、方式與途徑：心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生管理工作緊密結合。語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學作文》指導學生“玩”出名堂來，真正做到在創(chuàng)設情景中下功夫，在“玩”字上作文章。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學習生活。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。同時開展團體心理咨詢活動，把個體咨詢和團體咨詢有效結合起來，通過團體咨詢，培養(yǎng)大學生的自信心、團隊精神、信任他人等優(yōu)良品質，幫助學生自我完善、自我發(fā)展。三、工作內容：（1）心理健康狀況普查在學期初，采用心理健康調查表，對新增學生進行心理健康狀況調查。學校心理健康教育工作計劃14中職開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。（1）每月組織一次全校性的心理健康廣播。心理社團活動。（2）全校各位班主任老師，本學期至少組織一次以心理健康教育為主題的班團隊會，有計劃，有活動，有記錄。對教師進行心理健康的指導，進而轉變教師的教學理念，改進教育教學方法，提高德育工作的實效性。以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學生作為個案對象，由心理老師進行個案的跟蹤研究。將心理健康教育課納入教育教學計劃。充分利用家長和社會資源，開展學校心理健康教育?？傊倚⑦M一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。配合班主任上好心理健康課。（五）積極配合德育處各項工作，加強與各位班主任的交流與溝通等。三、領導機構（一）領導小組 組長：陳國旺（校長） 副組長：黃向輝（副校長）（二）心理輔導教師： 陳維義 商冬潔 孫陽四、具體措施：（一） 面向高一年級的心理輔導課：以預防和促進發(fā)展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問題的能力，從而提高他們的社會適應能力。二、教育目標：學校心理咨詢室的39。尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。心理素質。通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。1月高一年級心理課程；做好日常心理輔導，并做好記錄；高三心理月報第5期；心理社團活動amp。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。4。對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。五積極配合德育處各項工作，加強與各位班主任的交流與溝通等。三、領導機構領導小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導教師：陳維義商冬潔孫陽四、具體措施：一面向高一年級的心理輔導課：以預防和促進發(fā)展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決[由網站收集整理]問題的能力，從而提高他們的社會適應能力。并關注少數(shù)有心理疾患的學生，重視對其進行心理疏導和矯治。心理健康板報的編輯、制作。建立個別異常學生的心理檔案。有目的地開展一些心理互動活動，提高學生學習心理的興趣。建立心理輔導熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑。，塑造學生健全的人格。心理檔案的建立有助于輔導教師、班主任、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。，不斷提高心育工作水平。學校心理健康教育工作計劃5我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干預和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。三、具體要求深化理論學習研討（1）加強心理健康教育教師的業(yè)務學習培訓工作。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，學校牢固樹立以學生的成長和發(fā)展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發(fā)展。（2）讓幼兒學會變得堅強，勇取的面對一切困難。針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強發(fā)展自我的能力。校櫥窗設“健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳健康小常識與心理知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的和諧氛圍。健教教師將積極參加市級培訓及區(qū)組織的培訓，在學校采用由主管領導以及校行政人員和部分教師講座的形式，組織教師看碟、聽廣播等。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接指導，排解學生心理困擾。二、組織健全責任明確學校健康教育成立了以校領導為組長，以教務處、政教處領導為成員的健康教育領導小組，以健康教師為主干成員，完整地構建了由學校領導、教務部門、健教老師組成的學校健康教育三級管理網絡體系，責任到人，落實到位。，指導家長教育孩子如何面對挫折。，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。二、具體目標，做好學生心理咨詢工作。咨詢途徑：（1）學生自愿前往咨詢（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪談，確定本學期心理健康課的內容。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格與全面發(fā)展。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠相結合，預防和發(fā)展相結合。創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的`更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。（以家長會的形式）四、只體工作安排利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的`心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。九月份，在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學生開展“愛祖國，愛父母，愛師長”活