學(xué)校開(kāi)展“三生教育”的自查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 施方案要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各校認(rèn)真根據(jù)學(xué)校教師情況配備了兼職教師隊(duì)伍，在學(xué)年教研工作方案中安排相應(yīng)的教師培訓(xùn)，并做到了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障。二、配齊配足教材根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生命教育生存教育生活教育的意見(jiàn)》（云高工【2011】20號(hào)）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”課程設(shè)置的通知》（云高工辦【2011】13號(hào)）要求，我鄉(xiāng)學(xué)校為學(xué)生配齊配足了規(guī)定的教材，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。二、配齊配足教材根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生命教育生存教育生活教育的意見(jiàn)》（云高工【2011】20號(hào)）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”課程設(shè)置的通知》（云高工辦【2011】13號(hào)）要求，我鄉(xiāng)學(xué)校為學(xué)生配齊配足了規(guī)定的教材，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生科學(xué)安排作息時(shí)間，做到勞娛結(jié)合，生病及時(shí)就醫(yī)，這都是培養(yǎng)自護(hù)能力的表現(xiàn)。在2011年中，我校 “三生教育”，用于櫥窗、布標(biāo)、培訓(xùn)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)支出?？鬃诱f(shuō)：“工欲善其事，必先利其器?！叭逃惫ぷ鳈C(jī)構(gòu)及人員5分，自評(píng)分為5分。根據(jù)云教〔2008〕31號(hào)文件的規(guī)定，開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，七、八年級(jí)每周不少于1學(xué)時(shí)的要求。我校根據(jù)上級(jí)的安排，在學(xué)年初，教務(wù)處把教材分發(fā)給七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生，做到三名學(xué)生擁有1本教材，學(xué)生按規(guī)定使用教材輪流學(xué)習(xí)。”，我校歷年來(lái)高度重視“三生教育”工作，把“三生教育”納入本校中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃中，并作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。五、“三生教育”的實(shí)踐過(guò)程我校堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校常選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題，讓學(xué)生深入深入農(nóng)村，走入環(huán)境，感受生活，從身邊去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。（六）、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：組長(zhǎng)：柳榜林（書(shū)記、校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王益（副校長(zhǎng)）趙炬（教導(dǎo)主任）徐清前（政教主任）組員：和兆興（工會(huì)主席）楊世杰（團(tuán)委書(shū)記）和艷菊（婦女主任）李勇（校務(wù)成員）子廷權(quán)（校務(wù)成員）各班班主任（17人）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體事務(wù)由辦公室徐清前、子廷權(quán)兩位老師負(fù)責(zé)。用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展“三生教育”，學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救、熟知各種逃生技巧等方面的知識(shí)；教育學(xué)生在生活中高度重視身邊的火災(zāi)隱患，提高自我的消防安全意識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕火災(zāi)發(fā)生；組織學(xué)生參與消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強(qiáng)自救生存能力。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、成立“三生”教育領(lǐng)導(dǎo)小組為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理，蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校成立了“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：?jiǎn)碳铱ㄌK甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：陳關(guān)雄（蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)）成員：三、五、七年級(jí)各班主任、三生教育教師領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教務(wù)處，使“三生教育”做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)、有成效。三者密不可分，互為條件、相輔相成。培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對(duì)的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識(shí)對(duì)自我人生的深遠(yuǎn)意義?？傊?，通過(guò)深入開(kāi)展“三生教育”，學(xué)生逐步樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀，能最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四、實(shí)施“三生教育”的途徑和主要措施（一）、突出課堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。（四）、加強(qiáng)環(huán)保教育。我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。在三生教育的工作過(guò)程中，也存在教師培訓(xùn)涉及面不廣，課堂教學(xué)形式單一、缺乏有效性，專(zhuān)題教育、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得不到有效落實(shí)的問(wèn)題?！叭逃惫ぷ髦贫?分，自評(píng)分為5分。“生命不保，何以談教育”，“命比分重要”。在學(xué)年初，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在制定分年級(jí)德育實(shí)施方案中，把“三生教育”與科學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，要求各任課教師，根據(jù)自己所教學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，與 “三生教育”進(jìn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1