【正文】 室。（6）指導小學生進行自我心理健康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。三、具體做法：學校留守兒童心理健康教育隊伍建設學校部分教師自修了心理咨詢的專題資料,進一步系統(tǒng)學習心理學知識,了解心理課設計方法。（4）指導家庭進行心理健康教育留守兒童心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，留守兒童心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，留守兒童心理健康最后要歸結于此。留守兒童要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌Ｒ虼艘ㄟ^多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。（二）學校心理健康教育的方式。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信。濟南市槐蔭區(qū)臘山小學二〇一六年三月?！吨行W心理健康教育指導綱要》四月：。五年級：首先，適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；其次，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次，形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學方面做出合適的決定。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。學校對師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。留守兒童心理健康教育檔案資料匯總整理。正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。留守兒童之家建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。（5）指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。學校心理健康教育的方式（1）心理課輔導。七月：?！皟?yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信?！镑攘λ纳洹被顒?，培養(yǎng)自信。（三）能正確的認識自我，愉快的接納自己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。（四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。心理輔導室的工作心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學生能走進心理輔導室，安排好值班人員并加強宣傳力度。學科教學中滲透心理健康教育教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。通過邀請校外輔導員舉行“交通安全專題講座”，對學生進行交通安全教育，促使學生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習慣。同時通過班級板報、校園櫥窗、教師寄語等宣傳陣地加強時事宣傳，培養(yǎng)學生關心時事政治的好習慣，豐富學生的課外知識。學生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起。開辟心理宣傳專刊。與此同時，引導大家從素質(zhì)教育的高度來認識心理健康教育的重要性。C、學習寫日記或周記。（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地“校園報”、“小主人電視臺”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。第一篇：小學學校心理健康教育工作計劃大全嘉祥街道雙橋小學心理健康教育工作計劃（20112012學年度第一學期）為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。學校對師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。（3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。領導班子與主抓教師，采取理論學習、問題討論、工作研究、經(jīng)驗總結等方法，逐步讓健康教育在學生心中打下思想認識基礎。首先以陣地建設為手段，規(guī)范心理健康教育輔導：（1）利用黑板報和宣傳窗。4．以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進身心健康發(fā)展。并充分利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日、紀念日開展各種活動，開展實效性活動，讓學生在豐富多彩的集體活動中，實現(xiàn)自我教育。（4）交通安全教育活動。開展有實效性的心理健康教育課針對學生成長過程中的需要，全校開設心理健康教育課，并根據(jù)各班的實際情況，及時調(diào)整學習內(nèi)容，做到因材施教，定期舉辦心理健康教育的專題講座，加強班主任教師的業(yè)務素質(zhì)，同時通過