【正文】 喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。)(二) 觀看視頻，啟發(fā)幼兒說出感想。(守法，講衛(wèi)生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中”既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備，說活動過程、說活動延伸和說活動反思這七個方面來陳述我的說課內容。：回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己長大的過程。三、說活動方法我將引入多種活動方法來豐富本次活動。請幾個小朋友說說卡片上的內容，然后與其他小朋友交換卡片(兒歌《找朋友》音樂響起)。讓幼兒真正的融入到了活動中?；顒訙蕚洌?1.“元宵節(jié)的來歷”視頻 這是為了能更好的了解元宵節(jié)的來歷傳說和習俗，知道元宵節(jié)人們都做些什么。（2）游戲法：游戲是幼兒進行活動的重要方式之一，幼兒對猜謎語很感興趣，在猜謎語中，能讓幼兒大膽的想象，結合自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。小朋友們很有興趣的觀看動畫。第五篇：大班社會活動常用的標志說課稿社會活動《常用的標志》說課稿大九班 俞晶一、設計意圖在生活中，我們常常能接觸到各種各樣的標志。家長、教師共同收集常用標志的資料作補充，同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆等制作用品等。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。討論設計圖標，請幼兒想以想我們幼兒園需要掛上什么標志？設計什么樣的標志，孩子們在玩中學、做中學，他們相互交流、相互協(xié)商、創(chuàng)造性、動手能力、由此也增強了。多元智能理論提示我們：要發(fā)展智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不同的，有差異的幼兒，采用不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己對標志的認識，體驗創(chuàng)造和設計常用圖標。在教學中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在“標志”情景中，與標志零距離接觸，通過看、摸、聽認識常用標志，理解各種標志的含義。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。（4）唱兒歌—賣湯圓在幼兒學會唱兒歌的同時，可以表演兒歌中的情結，邊唱邊做出動作，能讓幼兒了解到元宵節(jié)有湯圓，賣湯圓、吃湯圓的習俗。說教學活動程序結合大班幼兒年齡特點和本次活動的目標，我設計了三個環(huán)節(jié)：（1）、播發(fā)視頻，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。說教法、根據(jù)幼兒的認知情況，在本次活動中我運用了情境教學法、游戲法、操作法等。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。符合大班幼兒的年齡特點和認知情感。提問啟發(fā)：小朋友們就要離開幼兒園了，大家最不舍得幼兒園的是什么呢?幼兒說出自己心中的想法，老師把這些話語匯在一起，請大家欣賞一首畢業(yè)詩。兒童引起情緒反應的動因從主要為生理需要的滿足逐漸過渡到主要為社會性需要的滿足。針對本次活動的特點，特制訂如下三維活動目標：：樂于表達自己對幼兒園、體驗共同生活中師生情、同伴情。幼兒園大班社會活動說課稿7尊敬的各位評委老師：大家好！我是應聘幼兒園教師的xx號考生。那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民！(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。平時，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對?展示ppt，幼兒討論，分組，并進行分組舉牌比賽。五、說活動過程：活動中圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結合的過程：(一) 談話，導入活動。游戲競賽法：游戲應該是我們幼兒園的主要活動，結合大班的特點，我設計了游戲競賽環(huán)節(jié)，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。《綱要》社會領域提出：教師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。第三、活動中我采用“請進來”的辦法，把交通警察請進課堂，給孩子們講交通知識，和孩子們一起玩游戲。我組織孩子們和交警玩“過馬路”的游戲，通過交警的指揮，交通標志的提示，形成自覺遵守交通規(guī)則的安全意識，提高保護自己的能力?；顒又?，交警的參與，幼兒主動學習的積極性高漲起來，而交警及時適當?shù)膽鸷涂隙?，形成了合作探究式的師生互動。標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，與幼兒的生活息息相關。五、說學法整個活動，尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感，本活動我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富，調動幼兒參與活動的積極性。三、說活動準備豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。這也符合新《綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長服務。八、結束：各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)幼兒心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。第二天來園交流討論，起到一個鞏固提高的作用。在此環(huán)節(jié)中，我運用生活再現(xiàn)法，將幼兒生活中常常會犯的錯誤以及他們面對錯誤的行為再現(xiàn)下來，通過評比的方式，引導幼兒做出正確的評價，可以解決活動目標中的難點。第二層。在對幼兒進行目標培養(yǎng)時，主要采用了感知體驗法、猜測討論法、判斷分析法、總結反思法等六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。“做錯事”這個話題本身是幼兒并不愿意面對的，但通過故事情境的創(chuàng)設，以小猴犯錯后的做法和心理感受引發(fā)討論，因此懂得做錯事并不可怕，知道正確的解決就會得到別人諒解。因此讓孩子了解犯錯后一些正確的解決方法是非常重要的，才能理解和掌握。因此，本節(jié)內容在能與同伴友好相處以及社會交往中具有不容忽視的重要的地位。由于我們班幼兒平時音樂活動中教師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。三、活動準備空間準備：6張呈半圓形擺放的桌子。但到了大班，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多，這是由于大班幼兒開始有了自己的想法、主見，在一起時很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。(五)兒歌結束最后，引導幼兒再聽一遍“小學生之歌”——《上學歌》，在輕松愉快的歌聲中結束本次活動。從而加深幼兒對小學生活的向往和熱愛。(三)游戲體驗，深入了解上一環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看圖片，已獲取相關經(jīng)驗，對小學生的生活有初步的理解。在幼兒觀看圖片的基礎上，啟發(fā)幼兒：小學的課室有什么不一樣呢?此時，將幼兒分成小組，進行小組討論，然后請小組代表來說一說自己的看法。(一)歌曲導入，激發(fā)興趣首先，借助歌曲《上學歌》導入，激發(fā)幼兒興趣。二、說學情大班幼兒以具體形象思維為主，具有較強的求知欲，比較好學、好問。正如《綱要》中所說：“幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學習。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導幼兒選用合適的方法轉告他人。（這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習得的基本禮儀在生活中學以致用。接下來介紹以下教學過程，我設計的教學過程分為四個環(huán)節(jié)：首先，出示電話機，讓幼兒學習撥打電話、接聽電話、轉接電話的禮儀。（2）教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演。設定這條目標，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。因此，幫助幼兒習得電話禮儀，文明與人交往是必要的。用適當?shù)姆绞奖磉_、交流觀察討論的過程和結果”。我把基本活動設計為四個步驟遞進主要是想通過幼兒的親身體驗發(fā)展幼兒情感，伙伴交流發(fā)展幼兒語言表述能力，發(fā)展思維提升幼兒情感。把情感目標定位于此次活動的重點目標是因為社會交往本來就是孩子情感外顯的學習與體驗。第一段重點提問：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？(2）結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。七、活動過程接下來我見根據(jù)我的教學過程詳細地介紹我是如何運用這種教學法，來引導孩子們解決重難點，完成活動目標的。三、活動目標認知目標：懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。通過前面的學習，孩子們對自己已經(jīng)有了初步的了解。四、活動重難點重點：能大膽自信的表達自己的外貌特點，展現(xiàn)自己的本領難點：感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。（1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。(2)鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！第二篇：大班社會活動說課稿大班社會活動《我喜歡的朋友》說課稿譚紅此次說課我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程等六方面來說。在明確了設計意圖、擬定了活動目標及做好了活動相關準備后，我把活動的過程分為了導入活動、基本活動、結束活動三個大環(huán)節(jié)，其中在導入活動環(huán)節(jié)的設計為跟隨律動找朋友，感受找到好朋友的愉快。也是新《綱要》對活動設計的基本要求，即幼兒才是活動的主體，教師就是活動的合作者、引導者與支持者。第三篇：幼兒園大班社會活動說課稿幼兒園大班社會活動說課稿幼兒園大班社會活動說課稿1各位評委，各位老師，大家好！我是xx，希望今天我能給大家?guī)磔p松的十分鐘。我根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動目標是：1。設定這條目標，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲、圖片操作等活動，鞏固禮貌待人的行為習慣，發(fā)展幼兒語言表達等能力?！毒V要》強調以幼兒為中心，教育活動應以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行。環(huán)節(jié)三：學習接聽電話、轉接電話的禮儀。運用行為練習法的教學方法。第四個環(huán)節(jié)是利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。2。下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課。根據(jù)大班幼兒年齡特點及本班幼兒實際情況，我將確定如下“三維”目標：：認識小學學習、生活與幼兒生活的不同。三、說活動方法基于以上對