【正文】 了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說已經(jīng)到了推一把的時候。其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應(yīng)學(xué)校的生活，常常會出現(xiàn)大小便拉在褲子中的現(xiàn)象，因此，請家長為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并做上記號，以便在必要時送到學(xué)校給孩子替換。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。說到安全問題，應(yīng)該提到是孩子在入學(xué)的前兩個月，往往會發(fā)生攻擊性行為。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向?qū)W校反映，學(xué)校電話是*******，我們愿和你們共同探討。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。需要家長配合的若干事宜。平常家長也可與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)接龍游戲，或結(jié)合日常生活細(xì)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來的目的。培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識。對孩子在學(xué)習(xí)方面的要求：(1)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。主要是平時對孩子鼓勵和表揚(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒有達(dá)到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表揚(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表揚(yáng)會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè)，他會有依賴心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查。在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關(guān)心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務(wù)過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學(xué)會根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。因此家長要進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學(xué)會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。這時，孩子也會感到失落和懷疑。四、需要家長配合的若干事宜。教育孩子要寬容，能夠?qū)W會原諒別人。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。(比如：入園時對幼兒園大門口迎接小朋友的老師，應(yīng)主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。平時要學(xué)會禮貌用語。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚(yáng)。一直以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。要讓孩子懂得珍惜時間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。入學(xué)前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。同時要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識，形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關(guān)注，所以幼兒學(xué)前班下學(xué)期就成為家長們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時期。時間久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時間表(放學(xué)后)。其他具體的工作計(jì)劃、每周計(jì)劃我會貼在家園共建，將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排完成教學(xué)，具體活動請大家關(guān)注“家園共建”欄。我們成人要做個有心人，發(fā)現(xiàn)問題或孩子的優(yōu)勢或長處我們要耐心的引導(dǎo)，不要包辦代替幫助孩子解決問題?，F(xiàn)在天氣在逐漸變暖，是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的大好時機(jī)。慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。重點(diǎn)練習(xí)復(fù)韻母的書寫。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。如有物殊情況不能來校請及時與我們?nèi)〉寐?lián)系。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因?yàn)橐娏擞H人。前兩周主要是讓孩子熟悉學(xué)校和教室環(huán)境，認(rèn)識自己的午休床、坐位、周圍的同學(xué)等，慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。從老師平時的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進(jìn)幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說一不二等。在教育方面，學(xué)前班共設(shè)了語言、拼音、識字、數(shù)學(xué)、英語、社會、音樂、美術(shù)、舞蹈九門課程。每周五的下午都會提前接。讓幼兒能按時到校不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在7:50前到園，我們早上的就餐時間是8：008:30，天氣漸涼，請幼兒盡量早到園，以免飯菜變涼，孩子吃涼的食物對腸胃也不好。說明孩子在園情況正常。遇事翻臉。不要拿老師嚇唬孩子，要告訴孩子老師說的就是對的。要培養(yǎng)孩子說三句話：咱倆一起玩好嗎？你玩過我玩好嗎？3可以給我玩嗎？五、家園共育孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班級老師的手中，如有物殊情況不能來園請及時與我們?nèi)〉寐?lián)系。學(xué)校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應(yīng)教會孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。我們老師會努力使孩子喜歡上學(xué)，以積極鼓勵的正面教育為主。坐定先復(fù)習(xí)，做作業(yè)不陪伴，要讓孩子有觀念，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子知道上課的時間必須學(xué)會傾聽，不懂得要主動地向老師問，培養(yǎng)孩子的求知欲望。本學(xué)期有五大領(lǐng)域的內(nèi)容滲透之外，我們還將學(xué)習(xí)拼音，識字、書寫、外教課程和體能課。有家長為問道，怎么沒有教材啊，我們沒有書不代表課程就落下了，作為分園來講，我們有非常成熟完善的一套教學(xué)計(jì)劃，給孩子準(zhǔn)備的有可操作的練習(xí)冊，這些都是不收費(fèi)的?？傊?，只要學(xué)校，家庭共同努力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，發(fā)揚(yáng)個性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，共同把孩子培養(yǎng)成能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、德智體美勞全面發(fā)展的人才。督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動作迅速，對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。這樣長此以往，就會給孩子營造出一種專心讀書的氣氛，并使他們從中體驗(yàn)到讀書的快樂。相對固定的學(xué)習(xí)空間。人們常說：不以規(guī)矩，難成方圓。家長怎樣教育孩子很多父母很重視對孩子的教育，但缺乏科學(xué)的教育孩子的方法，這是當(dāng)前家庭教育中存在的主要問題。對作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)及時表揚(yáng)，促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，對學(xué)習(xí)差的，自控能力差的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，鼓勵他們好好的學(xué)習(xí)，與家長緊密聯(lián)系，盡可能地使他們的學(xué)習(xí)跟上。做小動作走神而影響學(xué)習(xí)，這些學(xué)生的特點(diǎn)是雖然聰明，但是在學(xué)習(xí)上不能用功，怕吃苦，坐不住?？傊?，只要學(xué)校，家庭共同努力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，發(fā)揚(yáng)個性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，共同把孩子培養(yǎng)成能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、德智體美勞全面發(fā)展的人才。督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動作迅速，對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。，尤其在校外住宿的學(xué)生，家長無極特殊情況不要把孩子提前接走，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理。閱讀時間一般以15分鐘到30分鐘為宜，因?yàn)檫@足以讀完一個故事或書中一些章節(jié)了。二習(xí)慣的養(yǎng)成（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格安排學(xué)習(xí)時間，看起來并不十分困難，但是真正保證孩子在學(xué)習(xí)的時候不受任何干擾，卻不是每一個家庭都能持之以恒地做到。另外，家長要注意對孩子日常行為的培養(yǎng)。平時學(xué)得好，就能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，它是經(jīng)得住考驗(yàn)的。多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們有的家長不僅從生活上關(guān)心孩子，給孩子穿戴的整整齊齊，干干凈凈，在學(xué)習(xí)上更對孩子關(guān)心倍至，傾注了時間和精力，這些家長對孩子抓得緊，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子也就自然而然地對作業(yè)認(rèn)真起來，不敢馬虎了，學(xué)習(xí)態(tài)度也就端正了，這些家長確實(shí)為孩子做出了榜樣，使孩子在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了好習(xí)慣，還有個別學(xué)生自控能力差，比較貪玩，上課注意里不集中，過分活潑好動，不能夠?qū)Ｐ穆犞v。缺乏主動性。第一篇：學(xué)前班家長會發(fā)言材料學(xué)前班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！首先對各位家長的光臨表示歡迎，同時衷心地感謝大家在過去的一年里對我工作的大力支持。又如：有些學(xué)生到班級較早，但進(jìn)教室后不是聊天就是發(fā)呆，他們認(rèn)為是父母和老師“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”。形成了一種不良習(xí)慣，所以說，學(xué)生成績的好壞，一方面是孩子本身良好的習(xí)慣養(yǎng)成，另一方面與家長的重視與不重視完全不一樣。結(jié)合課文的內(nèi)容，教育學(xué)生從小立大志，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上要不怕麻煩，不怕吃苦的精神，才能取得好成績。所以關(guān)鍵問題是注意孩子的平時學(xué)習(xí)情況。賀拉斯說：“父母的美德是最大的財(cái)富”。