【正文】 了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應該說已經到了推一把的時候。其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應學校的生活，常常會出現(xiàn)大小便拉在褲子中的現(xiàn)象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便在必要時送到學校給孩子替換。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。說到安全問題，應該提到是孩子在入學的前兩個月，往往會發(fā)生攻擊性行為。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向學校反映，學校電話是*******，我們愿和你們共同探討。幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。需要家長配合的若干事宜。平常家長也可與幼兒進行數(shù)學接龍游戲，或結合日常生活細節(jié)進行練習。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。對孩子在學習方面的要求：(1)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。主要是平時對孩子鼓勵和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。學習習慣：家長不要陪同孩子寫作業(yè)，他會有依賴心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時由家長檢查。在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。這時，孩子也會感到失落和懷疑。四、需要家長配合的若干事宜。教育孩子要寬容，能夠學會原諒別人。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。(比如：入園時對幼兒園大門口迎接小朋友的老師，應主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。孩子是聯(lián)系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。平時要學會禮貌用語。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒學前班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。時間久了，好的習慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時間表(放學后)。其他具體的工作計劃、每周計劃我會貼在家園共建，將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排完成教學，具體活動請大家關注“家園共建”欄。我們成人要做個有心人，發(fā)現(xiàn)問題或孩子的優(yōu)勢或長處我們要耐心的引導，不要包辦代替幫助孩子解決問題?，F(xiàn)在天氣在逐漸變暖，是培養(yǎng)孩子良好生活習慣的大好時機。慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。重點練習復韻母的書寫。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。如有物殊情況不能來校請及時與我們取得聯(lián)系。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。前兩周主要是讓孩子熟悉學校和教室環(huán)境，認識自己的午休床、坐位、周圍的同學等，慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。從老師平時的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉，因此養(yǎng)成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。在教育方面，學前班共設了語言、拼音、識字、數(shù)學、英語、社會、音樂、美術、舞蹈九門課程。每周五的下午都會提前接。讓幼兒能按時到校不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在7:50前到園，我們早上的就餐時間是8：008:30，天氣漸涼，請幼兒盡量早到園，以免飯菜變涼，孩子吃涼的食物對腸胃也不好。說明孩子在園情況正常。遇事翻臉。不要拿老師嚇唬孩子，要告訴孩子老師說的就是對的。要培養(yǎng)孩子說三句話：咱倆一起玩好嗎？你玩過我玩好嗎？3可以給我玩嗎？五、家園共育孩子是聯(lián)系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。每天早上送孩子上學一定要把孩子親手交到班級老師的手中，如有物殊情況不能來園請及時與我們取得聯(lián)系。學校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應教會孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。坐定先復習，做作業(yè)不陪伴，要讓孩子有觀念，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成好的習慣。培養(yǎng)孩子知道上課的時間必須學會傾聽，不懂得要主動地向老師問，培養(yǎng)孩子的求知欲望。本學期有五大領域的內容滲透之外，我們還將學習拼音，識字、書寫、外教課程和體能課。有家長為問道，怎么沒有教材啊，我們沒有書不代表課程就落下了，作為分園來講，我們有非常成熟完善的一套教學計劃，給孩子準備的有可操作的練習冊，這些都是不收費的?？傊灰獙W校，家庭共同努力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，發(fā)揚個性，引導學生全面發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學生的潛能，共同把孩子培養(yǎng)成能學、會學、樂學、德智體美勞全面發(fā)展的人才。督促孩子認真完成家庭作業(yè)，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。這樣長此以往，就會給孩子營造出一種專心讀書的氣氛，并使他們從中體驗到讀書的快樂。相對固定的學習空間。人們常說：不以規(guī)矩，難成方圓。家長怎樣教育孩子很多父母很重視對孩子的教育，但缺乏科學的教育孩子的方法，這是當前家庭教育中存在的主要問題。對作業(yè)認真的同學及時表揚，促使學生之間相互學習，相互進步，對學習差的，自控能力差的學生，經常跟他們交流，鼓勵他們好好的學習，與家長緊密聯(lián)系，盡可能地使他們的學習跟上。做小動作走神而影響學習，這些學生的特點是雖然聰明，但是在學習上不能用功，怕吃苦，坐不住?？傊?，只要學校，家庭共同努力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，發(fā)揚個性，引導學生全面發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學生的潛能，共同把孩子培養(yǎng)成能學、會學、樂學、德智體美勞全面發(fā)展的人才。督促孩子認真完成家庭作業(yè)，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。，尤其在校外住宿的學生，家長無極特殊情況不要把孩子提前接走，以免影響學生學習和學校管理。閱讀時間一般以15分鐘到30分鐘為宜，因為這足以讀完一個故事或書中一些章節(jié)了。二習慣的養(yǎng)成（一）學習習慣嚴格安排學習時間，看起來并不十分困難，但是真正保證孩子在學習的時候不受任何干擾，卻不是每一個家庭都能持之以恒地做到。另外，家長要注意對孩子日常行為的培養(yǎng)。平時學得好，就能靈活運用所學知識，它是經得住考驗的。多種形式調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣。我們有的家長不僅從生活上關心孩子，給孩子穿戴的整整齊齊，干干凈凈，在學習上更對孩子關心倍至，傾注了時間和精力，這些家長對孩子抓得緊，關心孩子的學習，孩子也就自然而然地對作業(yè)認真起來，不敢馬虎了，學習態(tài)度也就端正了，這些家長確實為孩子做出了榜樣，使孩子在學習上養(yǎng)成了好習慣，還有個別學生自控能力差，比較貪玩，上課注意里不集中，過分活潑好動，不能夠專心聽講。缺乏主動性。第一篇：學前班家長會發(fā)言材料學前班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！首先對各位家長的光臨表示歡迎，同時衷心地感謝大家在過去的一年里對我工作的大力支持。又如：有些學生到班級較早，但進教室后不是聊天就是發(fā)呆，他們認為是父母和老師“要我學”，而不是“我要學”。形成了一種不良習慣，所以說，學生成績的好壞，一方面是孩子本身良好的習慣養(yǎng)成，另一方面與家長的重視與不重視完全不一樣。結合課文的內容，教育學生從小立大志，明確學習目標，在學習上要不怕麻煩，不怕吃苦的精神，才能取得好成績。所以關鍵問題是注意孩子的平時學習情況。賀拉斯說：“父母的美德是最大的財富”。