【正文】 行為，這樣教育出來(lái)的孩子以后怎么學(xué)會(huì)對(duì)人寬容、友愛(ài)？所以家長(zhǎng)要注意以自己正派的為人去影響孩子。另外，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子日常行為的培養(yǎng)。對(duì)孩子一定要用行為規(guī)范去約束他，不能姑息遷就。在家庭教育中，家長(zhǎng)容易忽視的一些看似細(xì)小卻很關(guān)鍵的問(wèn)題。家風(fēng)對(duì)孩子的影響很大，比如有些家長(zhǎng)樂(lè)于助人，其子女也會(huì)成為有愛(ài)心的人；比如有的家長(zhǎng)，本身雖無(wú)文化，但很崇拜知識(shí)，家里的孩子受父母影響，就會(huì)好學(xué)上進(jìn)；而有些家庭中父母雖有文化，但不思進(jìn)取沉迷與享受，孩子自然前景甚憂。二習(xí)慣的養(yǎng)成（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格安排學(xué)習(xí)時(shí)間，看起來(lái)并不十分困難，但是真正保證孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候不受任何干擾，卻不是每一個(gè)家庭都能持之以恒地做到。對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，為孩子提供一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間已不是什么特別困難的事情，問(wèn)題是，你要幫助孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣：到了自己學(xué)習(xí)的環(huán)境里就不在干其他的事情。有較強(qiáng)的閱讀能力是孩子順利完成學(xué)業(yè)的必須條件。要培養(yǎng)孩子獨(dú)自找書(shū)閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也應(yīng)盡力充實(shí)家中的書(shū)架。閱讀時(shí)間一般以15分鐘到30分鐘為宜，因?yàn)檫@足以讀完一個(gè)故事或書(shū)中一些章節(jié)了。（二）培養(yǎng)孩子管好自己的好習(xí)慣父母管孩子，是出于對(duì)孩子的愛(ài)，是孩子健康成長(zhǎng)所必需的；不管孩子則是父母的失職，這是常理。把握好這個(gè)度，對(duì)孩子成才是十分有利的。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子談，效果還是比較好的。但是，有些孩子比較頑皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就要問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的，有幾個(gè)同學(xué)家庭作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。多給孩子買(mǎi)一些課外讀物，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。第三篇：學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)大一班家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)：大家好!謝謝你們今天能抽空參加我們學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)!我代表班級(jí)的老師向你們的到來(lái)表示感謝。小偉老師是比較活潑的男老師，孩子們喜歡和他在一起，而且小偉老師在體能游戲方面非常好，幼兒園內(nèi)的體能課也是有小偉老師和小斌老師來(lái)代課的。劉老師現(xiàn)在是我們班的生活老師，小姑娘很勤快，踏實(shí)認(rèn)真，照顧孩子很細(xì)心，在生活方面和我們配合的也非常好。作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。在別的幼兒園是需要購(gòu)買(mǎi)的。幼小銜接課程與小學(xué)課程具有銜接關(guān)系，但并不意味著幼小銜接課程就是小學(xué)化課程，更不意味著幼小銜接課程的內(nèi)容要完全迎合小學(xué)的要求。幼小銜接更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度、自理能力、堅(jiān)持性、任務(wù)意識(shí)等方面，這是有效銜接的主旨所在。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單介紹一下。主要以拼音為主，上學(xué)期拼音的目標(biāo)會(huì)把單韻母、聲母學(xué)習(xí)完，包括簡(jiǎn)單的拼讀都會(huì)穿插進(jìn)去。下學(xué)期拼音復(fù)韻母學(xué)完的同時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼寫(xiě)練習(xí)，數(shù)學(xué)的量也會(huì)加大，20以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)。下學(xué)期還將帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，讓孩子提前適應(yīng)等多項(xiàng)活動(dòng)。了解學(xué)前班學(xué)習(xí)用品的如何使用，怎樣整理學(xué)具。培養(yǎng)孩子上課的正確坐姿，能夠正確的握筆，正確的書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)。8在活動(dòng)中能夠懂得舉手發(fā)言，不插嘴不隨意說(shuō)話。在有的問(wèn)題上面，家長(zhǎng)必須和老師保持一致：回家進(jìn)門(mén)第一件事必須洗手，孩子摸到其他的東西，書(shū)本之類(lèi)的，都有許多含鉛的物質(zhì)。作業(yè)控制的時(shí)間是關(guān)鍵，我們不值得作業(yè)都是根據(jù)孩子玩的量，不求多求精，工工整整干干凈凈就好，而且孩子有時(shí)候會(huì)給你說(shuō)手疼，孩子的肌腱還未沒(méi)有達(dá)到完全和大人一樣。孩子的物品學(xué)具自己收拾每天削好三支鉛筆?？梢詭偷荒軒?。鼓勵(lì)小孩高高興興上學(xué)，這樣可以緩解他們緊張的情緒。因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。三、飲食孩子不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題,保健醫(yī)給孩子制定幼兒食譜以及營(yíng)養(yǎng)核算等。部分小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。自己穿脫衣服、疊被子。懂禮貌、講文明。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人 衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下，每天來(lái)園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到老師手中，寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì)。三是生理因素的影響。家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不能說(shuō)：“別人打你你就去打還”之類(lèi)的話。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果?，F(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都有手機(jī)，老師和家長(zhǎng)能取得及時(shí)的聯(lián)系。下面我給大家提幾點(diǎn)要求：。不說(shuō)老師不好。不私自找園長(zhǎng)。家長(zhǎng)要比老師更重視孩子的問(wèn)題。如果配合不好。不要平時(shí)笑臉。這不是我們家長(zhǎng)的素質(zhì)。老師會(huì)做到一視同仁。那就請(qǐng)您對(duì)我們信任。如果老師不找你。不要給自己不必要的思想負(fù)擔(dān)和過(guò)于擔(dān)憂。和老師溝通問(wèn)題教育問(wèn)題一定要自己來(lái)。有問(wèn)題找班級(jí)教師，不私自找園長(zhǎng)，不跟門(mén)衛(wèi)發(fā)生沖突。，而且如果我正在上課，接聽(tīng)您的電話，那么其余的孩子怎么辦？所以如果需要請(qǐng)假，或有事的家長(zhǎng)，請(qǐng)發(fā)短信，或者打辦公室電話。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。六、假期時(shí)間安排： 10月1日—10月7日法定假期，10月8日正常返園，希望家長(zhǎng)外出的做好提前返程，不要影響到孩子的正常上課。不帶孩子去人多的地方，注意孩子的安全問(wèn)題。只有特殊的情況下會(huì)提前接孩子，比如：下雨，下雪。另外，我們帶孩子戶外運(yùn)動(dòng)，需要家長(zhǎng)配合幫孩子制作一些體育器械，每個(gè)孩子準(zhǔn)備跳繩一根，寫(xiě)上孩子的名字，準(zhǔn)備毽子一個(gè)，準(zhǔn)備袋鼠袋一個(gè)，用報(bào)紙娟五根小棒，孩子可以讓孩子拼圖形。最后，國(guó)慶節(jié)即將到來(lái)，孩子們也精心準(zhǔn)備了一些小節(jié)目，一會(huì)家長(zhǎng)全部到樓下大二班進(jìn)行觀看。第四篇：學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)：晚上好！謝謝你們今晚能抽空參加我們學(xué)前班新后的家長(zhǎng)會(huì)！我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單介紹一下。語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程的開(kāi)設(shè)，不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級(jí)，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的。還有，我們還有一個(gè)最大特色就是我們從學(xué)前班便開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，英語(yǔ)課上雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)前班的小朋友提出認(rèn)、寫(xiě)英語(yǔ)單詞和字母和要求，但目的是想通過(guò)英語(yǔ)課堂上對(duì)一些日常的、身邊的事物英語(yǔ)發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí)，使小朋友對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步的感知，為升入一年級(jí)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，使您的小孩在學(xué)英語(yǔ)時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早。我校配備有專(zhuān)門(mén)的醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)盧清再主任負(fù)責(zé)處理學(xué)生中一些常見(jiàn)的小毛病，如頭暈、頭痛、發(fā)燒類(lèi)的，如遇學(xué)生意外的摔、跌等損傷，他會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)把學(xué)生送到中醫(yī)院或人民醫(yī)院進(jìn)行治療。另外，我們還給學(xué)前班配備了生活輔導(dǎo)老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到學(xué)前班應(yīng)注意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校做些什么，這就是我以下要談的。因此，剛?cè)胄５暮⒆右驗(yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡上學(xué)。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上學(xué)，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。孩子上學(xué)或許是他第一次離開(kāi)大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒，家長(zhǎng)也有。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的目的。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。就大哭大鬧要回家，這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。另外，對(duì)在座的家長(zhǎng)，我還有幾個(gè)小的要求：教會(huì)孩子學(xué)習(xí)自己吃飯。自己穿脫衣服、疊被子。懂禮貌、講文明。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人 衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中，盡量不讓孩子獨(dú)自一個(gè)上下學(xué)。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到老師手中，寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì)；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。第四，家校合作。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。現(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都有手機(jī)或小靈通，老師和家長(zhǎng)能取得及時(shí)的聯(lián)系。最后，還有一點(diǎn)要和各位家長(zhǎng)共同探討的是，近來(lái)，學(xué)前班的幾個(gè)老師都有向?qū)W校反映，新生上課跟不上老師，不少新生家長(zhǎng)也反映小孩回到家里不會(huì)做作業(yè)，據(jù)我們調(diào)查，主要原因是相當(dāng)部分新生以前沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，跟目