【正文】 習(xí)筆畫“橫”、“豎”、“撇”、“捺”，鼓勵(lì)學(xué)生想象這些筆畫還像什么。)這是什么筆畫，猜猜看!生：豎彎!豎彎!(興奮地喊起來。如“六”，可引導(dǎo)學(xué)生擺個(gè)造型，使學(xué)生感受到“點(diǎn)”像小孩頭，“橫”像伸開的手臂，“撇”、“點(diǎn)”像叉開的雙腳。)3．教師啟發(fā)學(xué)生自己看圖編編數(shù)字兒歌，比如看看數(shù)學(xué)課本上有許多跟數(shù)字有關(guān)的插圖，可以試著編編兒歌。幼兒欣賞古詩?！艚處熞龑?dǎo)幼兒討論：這首詩你聽到有什么感受？古詩中的數(shù)字是怎樣排列的？教師借助動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。第四篇：幼兒園大班語言古詩教案 一去二三里幼兒園大班語言古詩教案 一去二三里教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。我正準(zhǔn)備過渡時(shí)，聽到有一個(gè)學(xué)生插話說：“老師，我還有，我還想說，和他們都不一樣的！”看著他那急著想說話的樣子，我就讓他說了，畢竟現(xiàn)在是新課程，學(xué)生有話還是要讓他們當(dāng)說則說，“我還看到天藍(lán)藍(lán)的，云白白的，很美麗。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間的延長，這堂課沒有完成預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，但是這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的未完成并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，在課堂教學(xué)中重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動(dòng)?！耙蝗ザ铩?，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，“煙村四五家”，看見一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，“門前六七樹”就是這些人家的門前長著一些樹木，“八九十枝花”說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花?；顒?dòng)過程一、：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。（交換方式同上）◆出示打擊樂器，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊朗誦古詩，邊敲擊樂器為古詩伴奏?！艚處熃柚變翰僮鞑牧袭嬅嬉约皠?dòng)作、語文，逐句幫助幼兒理解古詩。◆教師出示1—10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。2．教師請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生帶大家一起表演唱《數(shù)蛤蟆》。2．教師組織學(xué)生交流記字方法。)生：豎。我們掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制，教學(xué)方法上可以有多種創(chuàng)新。(出示筆畫“點(diǎn)”。生五：（朗讀詩句。特別是這幾個(gè)字，容易讀錯(cuò)，來，請(qǐng)這幾位同學(xué)做小老師，再帶大家讀一讀。對(duì)學(xué)生來說，通過聽磁帶、聽別人讀而記住古詩并不難，難的是讓他真正做到口、眼、心等多種器官的協(xié)調(diào)工作。)我們中國有專門的漢字來表示這10個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？你在哪兒認(rèn)識(shí)的？生：（認(rèn)讀生字。，懂得筆畫是漢字的基本組成部分。⑵讓生在書上苗紅。老師說明：“二”和“三”有異同。）四、學(xué)習(xí)本課生字詞。說說春天的景色？（師介紹：春天到。）教學(xué)目標(biāo):掌握本課10個(gè)漢字和9個(gè)筆畫。（唱：123）（4）師：我們來一個(gè)男女識(shí)字大賽好嗎？誰認(rèn)識(shí)上面的字，把卡片放在這下面。（師范讀）（4）問：你會(huì)讀嗎？（指名讀）表揚(yáng)：我們班的同學(xué)真是聰明，讀書又響亮。二、教學(xué)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。（范寫）寫一寫。跟著老師讀兒歌你就會(huì)了解他：田字格四方方，寫好漢字他來幫。（悠揚(yáng)的音樂聲中，教師描述古詩意境）兩個(gè)孩童去郊外游玩，一路嬉戲一路歡暢。下面每個(gè)同學(xué)選一個(gè)你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學(xué)聽，看哪個(gè)小組說的最好。三、學(xué)習(xí)生字（屏顯正文不帶拼音）大家看在這首古詩里你認(rèn)識(shí)那些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（媽媽教的；故事書上認(rèn)到的；動(dòng)畫片上看到的）在我們的生活中，學(xué)習(xí)漢字的場所到處都有：大街上、商場里、圖書館內(nèi)、電視中、廣告牌上，只要你仔細(xì)觀察就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。從今天起呀我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去認(rèn)識(shí)更多的漢字了。第二篇：大班語言教案——一去二三里《一去二三里》教案一 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字。比如可提問：當(dāng)你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么？這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺(tái)、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。）小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出來了。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！古時(shí)候啊有一個(gè)詩人很偉大，他把這十個(gè)數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請(qǐng)你們找一找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。增進(jìn)對(duì)中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。這些亭子可真古樸美麗！對(duì)啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺(tái)、花朵，我們可不可以用動(dòng)作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子試著做動(dòng)作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句?。繙?zhǔn)備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動(dòng)作。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。但如果在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我