【正文】 g read。（六）課后個別輔導(dǎo)。老師在分析試卷和評講試卷時，除了幫助學(xué)生糾正錯誤，也可以給學(xué)生分析試卷中由哪些題目是因?yàn)樽约航虒W(xué)方面存在問題而導(dǎo)致學(xué)生出錯的，老師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還需要做哪些改進(jìn)。一、試卷講評存在的誤區(qū)及后果教師不重視，隨意性很大，自認(rèn)為所有題目自己明白而不備課，認(rèn)為它比一堂新課要容易從頭按順序串講，沒主次，不分重點(diǎn)與難點(diǎn)，就題論題 不進(jìn)行同類題型、同類知識點(diǎn)及求解方法的歸納分析達(dá)不到提升能力的效果、使學(xué)生停留在考前水平、他們的收荻就是知道了該題的答案二、講評試卷的建議整體把握試卷明白這次測試的目的，這次測試是章節(jié)測試還是綜合模擬測試還是專題測試，主要考查了哪幾個知識點(diǎn)，考查了哪些概念，哪些定律，公式，用到哪些能力。必須掌握到什么程度，二是方法、思路的歸類，分析出題思路，把握規(guī)律。這樣，在教師的有意點(diǎn)撥下，可以使學(xué)生從根本上尋找到“病源”，從而對癥下藥，積極地對待錯誤。對此，教師要在閱卷后，盡可能地用雙項(xiàng)知識細(xì)目表來分析全班的各得分項(xiàng)，找出存在的共性問題，再結(jié)合學(xué)生的答題診斷清楚出錯的癥結(jié)，把握住哪些題目學(xué)生錯得多，哪些錯得少，錯的原因是什么，學(xué)生需要彌補(bǔ)的是什么，等等?？傊?，一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評課，需要教師精心準(zhǔn)備，要能在抓住典型、擇其要點(diǎn)、精講精析的同時，延伸發(fā)散，創(chuàng)新思維，歸結(jié)技巧，才能達(dá)到真正提高試卷評講課教學(xué)效率的目的20052006學(xué)下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)作者：黃雷邦簡介來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：71更新時間：200669撰稿人：黃雷邦20052006學(xué)年下學(xué)期，是跨世紀(jì)后的又一個學(xué)期，這對于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師而言，這是最具歷史意義的一期。2，作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。藝無止境，學(xué)無止境，工作亦無止境。此時如果試卷還沒改出來，學(xué)生看不到成績大都帶著責(zé)問和遺憾的口氣丟下了一句“老師，您怎么還沒改呀！”。對個別錯誤比較特殊的學(xué)生，要在其試題邊上注明解題提示信息。講評課對部分學(xué)生來說是枯燥的，試卷講評過程中，教師要靈活地對試題進(jìn)行變式，增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感。第四篇：英語試卷講評教案英語試卷講評課教案講評內(nèi)容：初一英語期中測試試卷 講評目標(biāo)：通過講評，澄清疑點(diǎn)，更正答案。本次考試題分六個大題，共90分，卷面書寫10分。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。二、題型存在問題及試題分析：字詞：（1）第一題看拼音寫漢字，大部分學(xué)生能較好地完成。比喻句尋找不準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。閱讀：（1）課內(nèi)閱讀，閱讀課文片段，完成練習(xí)。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。step4學(xué)生自己分析試卷，訂正試卷。既有日常生活的題材失物招領(lǐng)、尋物啟事、自我介紹，又有學(xué)生感性興趣的話題姓名，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。試卷難度適中?？傊?，要上好高效的試卷講評課，教師必須精心做好試卷講評課的課前、課中、課后的工作。試卷講評課同樣可以組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我反思。同時，通過做題可以使教師進(jìn)一步熟悉知識點(diǎn)、熟悉教材，使課堂試卷講評更為流暢、更為準(zhǔn)確，對學(xué)生起到一個很好的示范作用。通過跟組內(nèi)其他幾位老師的探討，我認(rèn)為有效的試卷講評要做到以下幾點(diǎn)：一是及時性。三，一分耕耘，一分收獲。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。因?yàn)樽儞Q情境，學(xué)生很可能會由于思維的定勢造成失分，此時善于分析和應(yīng)變最為關(guān)鍵。試卷講評課不能從頭到尾面面俱全按部就班地講，而應(yīng)有選擇，有側(cè)重。要使學(xué)生全面深入地認(rèn)識錯誤，教師應(yīng)做好發(fā)現(xiàn)錯誤的工作，首先要廣泛地收集錯誤，并進(jìn)行歸類整理，如審題不清出錯、復(fù)習(xí)不足出錯等。一是對試卷進(jìn)行知識點(diǎn)歸類，具體的知識點(diǎn)有力的概念、三種力對應(yīng)的三要素、力的合成與分解、受力分析。第二篇：試卷講評淺淡試卷講評新邵八中謝文意在當(dāng)前教育體制下，高中課堂教學(xué)有很大一部分時間花在試卷講評上。（七）評講試卷時不要回避老師自己教學(xué)中存在的問題。因此，每次試卷講評后老師還要做有心人，采取必要的措施使學(xué)生消化講評內(nèi)容。高明的醫(yī)生能給病人開出良方，關(guān)鍵在于探明患者的病因，英語試卷的講評，關(guān)鍵在于能否開出“良方”，避免再犯同樣的“病”。如： you still remember the days______we played together? ，又是可變的，講評時若能適當(dāng)?shù)貙υ}進(jìn)行加一點(diǎn)、減一點(diǎn)或換一點(diǎn)的處理，將能收到意想不到的效果。能考在年級前幾名的學(xué)生必然是少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，但是能把某一兩個小題做好并不難，這是許多學(xué)生可能做到的，這樣讓班級里一些中等和較差的同學(xué)能夠得到全班性的表揚(yáng)，這有利于增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。例如筆者在講評一套試卷中的下面這篇書表達(dá)后，設(shè)立了這樣一篇“短文改錯”，效果極佳。否則學(xué)生在做完一套試題后隨之又要做大量的補(bǔ)償練習(xí)，會使學(xué)生陷入“題海”，失去做補(bǔ)償練習(xí)的興趣，從而使補(bǔ)償練習(xí)失去它應(yīng)起的作用。教師適當(dāng)?shù)奶釂枌W(xué)生，并要求背出全句，還能起到檢查學(xué)生背誦課文的作用。（三）重視解題指導(dǎo)教師進(jìn)行試卷講評時，是否注重解題指導(dǎo)，是評價一堂課成功與否的必須考慮的因素之一。教師收到科代表報(bào)來的統(tǒng)計(jì)表后，把統(tǒng)計(jì)表上的信息作為備課的主要依據(jù)。如果講評時面面俱到，逐題講解，至少需要兩個課時的時問，這樣無疑會造成師生雙方時間和精力上的浪費(fèi)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要引導(dǎo)學(xué)生探尋解題要領(lǐng)，歸納語言要點(diǎn)，要把解題思路的形成交給學(xué)生，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)乃伎純?nèi)容和足夠的思考時間。（三）課后指導(dǎo)、督促學(xué)生理解、消化根據(jù)投影內(nèi)容所劃的新詞匯、新考點(diǎn)、好用法，一段時間后再加以口筆頭檢查。Something must be done to stop it．二、步驟與方法（一）課前研讀試卷（吃透試卷內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)）統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況（找出共性的典型錯誤，分析錯誤生成原因）確定講評目標(biāo)和重點(diǎn)（根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，一堂課突出解決兩三個問題，重點(diǎn)講評部分試題）講座選編鞏固性練習(xí)（主要針對知識性試題，如單選、改錯、書面表達(dá)等編制，聽力、完形、閱讀可視情況按微技能分類編制）（二）課中介紹考試情況（介紹試卷特點(diǎn)，公布全卷和單項(xiàng)得分情況，表揚(yáng)先進(jìn)，同時指出答題中存在的突出問題分析考情（學(xué)生分?jǐn)?shù)情況（最高分、最低分及格達(dá)良達(dá)優(yōu)、前十名后十名并進(jìn)行一定獎勵）、進(jìn)退步學(xué)生、試卷難易情況、學(xué)生得分情況、下一步策略措施）分項(xiàng)重點(diǎn)講評（聽力重在應(yīng)試策略、語音知識、話題知識、文化背景的指導(dǎo)。一、意義試卷講評無疑是英語教學(xué)中的一個重要課型，尤其是在高考前的總復(fù)習(xí)階段，要在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)初