【正文】 動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。大班社會(huì)公開課教案 9生成背景：中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感?；顒?dòng)反饋：在這次活動(dòng)中，主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，但是對(duì)于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動(dòng)之前，應(yīng)該讓幼兒先對(duì)自己的媽媽作一次訪問，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。（出示漢字：造紙術(shù)）認(rèn)識(shí)印刷術(shù)提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢？講解：在紙出現(xiàn)后的很長時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。三、關(guān)愛特別的人分組討論：是什么樣的設(shè)施？是為了誰提供的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？幼兒分享力所能及的行為（請(qǐng)不要占用、請(qǐng)不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下）總結(jié)：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人，遇到他們，我們多一些微笑而不是嘲笑，用善意的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們感受到溫暖和幸福?；顒?dòng)過程：情境導(dǎo)入，移情同化。師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意第一個(gè)來說“我變了”的小故事，點(diǎn)亮的小紅星？一組：身體的變化：我變高了、長胖了！指導(dǎo)語：不挑食，多運(yùn)動(dòng)，你長高了、變結(jié)實(shí)了！這是“我變了！”為你點(diǎn)亮小紅星！二組：自己的事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺指導(dǎo)語：大班孩子了，比起中班時(shí)的自己，現(xiàn)在能堅(jiān)持天天做到光盤，這個(gè)變化真大！厲害！請(qǐng)你上來為自己點(diǎn)亮一顆小紅星！三組：關(guān)心長輩、家人、同伴：有禮貌、會(huì)關(guān)心人指導(dǎo)語：有的哥哥（妹妹）還會(huì)大膽、大聲地跟別人問好！這是個(gè)“有禮貌”的變化呢！趕快來為自己點(diǎn)亮一顆小紅星吧！四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳指導(dǎo)語：會(huì)跳舞、會(huì)唱歌、會(huì)彈琴，也需要很大的勇氣、堅(jiān)持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請(qǐng)你點(diǎn)亮小紅星！五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會(huì)想辦法解決麻煩!指導(dǎo)語：遇到事情，會(huì)動(dòng)腦！這個(gè)改變不得了，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊~！來，小紅星亮起來！六組：留白小結(jié)：瞧，進(jìn)入大班后的我們很多地方發(fā)生了變化，不光自己的身體長高了，自己的事情自己做，還會(huì)堅(jiān)持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老師驚喜極了！（2）玩“彩蛋游戲——說說家人的變化”游戲師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會(huì)有“我變了”的故事呢！下面，我們來玩?zhèn)€摸彩蛋的游戲，摸到哪個(gè)家人就說她的變化，行嗎？指導(dǎo)語：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒關(guān)系，今天我們帶著調(diào)查表，回去采訪下爺爺奶奶、爸爸媽媽，感受下他們的變化，好嗎？小結(jié)。特別的人離她們的生活還是比較遠(yuǎn)，存在著陌生感。最后，從自身出發(fā)，落到力所能及的幫助行為。、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的墻飾，幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。小百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意。心理準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中周邊環(huán)境污染情況非常關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過程中的發(fā)現(xiàn)。如：請(qǐng)揀起有害垃圾。小百科：家園，指家中的庭園。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。第四篇：大班公開課教案大班繪本閱讀活動(dòng)教案《兩棵樹》 活動(dòng)目標(biāo)：欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程?！甭犃诵涞陌参?，大樹心里會(huì)有什么感覺？小結(jié)：好朋友的話總會(huì)讓我們感覺到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說一說?；顒?dòng)過程：，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。耳朵現(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。三、兩棵樹的友好與爭吵。姜琛大二班:10——9：兩棵樹活動(dòng)目標(biāo)：欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。（出示漢字：活字印刷術(shù)）認(rèn)識(shí)指南針提問：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦？出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發(fā)明的？講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？師生一起小結(jié)：小朋友已經(jīng)想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？（五）分組操作活動(dòng)：小陽光棚：引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?！凹议L要注重鼓勵(lì)、幫助孩子面對(duì)困難、克服困難”的專欄，為家長提供教育方法。大班社會(huì)公開課教案 14【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵(lì)幼兒講述自己勇敢的事例。我們就“特別的人”作為同情對(duì)象，設(shè)計(jì)和開展一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)《特別的愛給特別的人》。該活動(dòng)旨在激發(fā)孩子們的同情心，能通過力所能及的行為去幫助、關(guān)愛身邊的人。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”植入游戲，分享經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查表人手一份（墊板、夾子）。出示視頻提問：每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)失去雙臂的人，他的夢(mèng)想?yún)s是彈琴，會(huì)成功嗎？看到了這個(gè)視頻你是什么感覺？看了這個(gè)表演，你想對(duì)他說一句什么話？（從你們的話語中我已經(jīng)能感覺到你們對(duì)他們的尊重。播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。（出示漢字：四大發(fā)明）認(rèn)識(shí)造紙術(shù)出示紙，提問：這是什么？你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發(fā)明了紙？講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對(duì)媽媽說節(jié)日快樂）四、制作禮物請(qǐng)小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對(duì)媽媽說“我愛你。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對(duì)于小班幼兒來說，他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動(dòng)提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會(huì)模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。活動(dòng)反思這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩“運(yùn)小豬”的游戲?；顒?dòng)過程：1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。大班社會(huì)公開課教案 8活動(dòng)目標(biāo)：1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。把事情完成得又快又好。同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢?結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。記錄表活動(dòng)過程：一、交流：一分鐘有多長?師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?今天老師給大家?guī)硪恢粫r(shí)鐘，咱們來看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。初步學(xué)習(xí)二聲部演唱，感受音樂美。教師：“小朋友的答案都寫出來了。①教師：“下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好。③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰了?”化妝舞會(huì)。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎?他們?yōu)槭裁床缓攘?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點(diǎn)魚翅你應(yīng)該對(duì)他們說什么?剛才籃球明星姚明說了一句什么話?。，引導(dǎo)幼兒講述。大班社會(huì)公開課教案 4活動(dòng)目標(biāo)：、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛心。教師巡回指導(dǎo)。三、品客家美食幼兒向同伴介紹自己帶來的實(shí)物——客家美食。操作法：讓幼兒自己動(dòng)手制作客家美食。實(shí)物：幼兒從家里帶來一些客家美食或特產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：（1）請(qǐng)家長和孩子一起搜集各種客家美食圖片（例如：黃元米果、魚絲、荷包肉、燙皮、炒米糖、芋蘭片、炸魚粑等）, 然后老師將圖片做成多媒體課件。（2）幼兒自制塑料袋娃娃。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。（放音樂《斑鳩調(diào)》）教師利用攝像機(jī)把幼兒制作客家美食的過程全部真實(shí)自然地進(jìn)行拍攝。幼兒互相分享客家美食。教學(xué)組織形式：集體教學(xué)。音樂《斑鳩調(diào)》。（2）教師收集一些傳統(tǒng)客家美食制作過程的錄像或圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：（1）請(qǐng)家長和孩子一起搜集各種客家美食圖片（例如：黃元米果、魚絲、荷包肉、燙皮、炒米糖、芋蘭片、炸魚粑等）, 然后老師將圖片做成多媒體課件。實(shí)物：幼兒從家里帶來一些客家美食或特產(chǎn)。操作法：讓幼兒自己動(dòng)手制作客家美食。三、品客家美食幼兒向同伴介紹自己帶來的實(shí)物——客家美食。教師巡回指導(dǎo)。第二篇：大班社會(huì)公開課教案大班社會(huì)公開課教案 1活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）認(rèn)識(shí)火藥提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會(huì)響呢？講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。（較輕，不易腐蝕）觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？制作活動(dòng)（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。，培養(yǎng)幼兒作為客家人的自豪感。教師已組織幼兒參觀了“贛縣客家文化城”。發(fā)放調(diào)查表《好吃的客家美食》，讓幼兒自己去尋找發(fā)現(xiàn)客家美食。幼兒同伴間互相介紹自己的調(diào)查表。討論：這些分別是做什么的材料？（打黃元米果、包艾米果、做荷包肉）怎樣做？你想做什么美食？幼兒自由分成三組制作客家美食：打黃元米果、包艾米果、做荷包肉。在整個(gè)