【正文】 動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話(huà)法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái)，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。大班社會(huì)公開(kāi)課教案 9生成背景：中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節(jié)吃月餅”，“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)反饋：在這次活動(dòng)中，主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)菍?duì)于老師的提問(wèn)，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽?zhuān)栽谶@次活動(dòng)之前，應(yīng)該讓幼兒先對(duì)自己的媽媽作一次訪問(wèn)，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。（出示漢字：造紙術(shù)）認(rèn)識(shí)印刷術(shù)提問(wèn)：小朋友看的書(shū)上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書(shū)上的呢？講解：在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里，書(shū)上的字還是靠人們用手抄寫(xiě)的。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。三、關(guān)愛(ài)特別的人分組討論：是什么樣的設(shè)施？是為了誰(shuí)提供的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？幼兒分享力所能及的行為（請(qǐng)不要占用、請(qǐng)不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下）總結(jié)：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人，遇到他們，我們多一些微笑而不是嘲笑，用善意的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們感受到溫暖和幸福?；顒?dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入，移情同化。師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)“我變了”的小故事，點(diǎn)亮的小紅星？一組：身體的變化：我變高了、長(zhǎng)胖了！指導(dǎo)語(yǔ)：不挑食，多運(yùn)動(dòng)，你長(zhǎng)高了、變結(jié)實(shí)了！這是“我變了！”為你點(diǎn)亮小紅星！二組：自己的事情自己：吃飯（光盤(pán)）、喝水、睡覺(jué)指導(dǎo)語(yǔ)：大班孩子了，比起中班時(shí)的自己，現(xiàn)在能堅(jiān)持天天做到光盤(pán)，這個(gè)變化真大！厲害！請(qǐng)你上來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星！三組：關(guān)心長(zhǎng)輩、家人、同伴：有禮貌、會(huì)關(guān)心人指導(dǎo)語(yǔ)：有的哥哥（妹妹）還會(huì)大膽、大聲地跟別人問(wèn)好！這是個(gè)“有禮貌”的變化呢！趕快來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星吧！四組：有自己特別的興趣愛(ài)好：跳舞、游泳指導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)跳舞、會(huì)唱歌、會(huì)彈琴，也需要很大的勇氣、堅(jiān)持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請(qǐng)你點(diǎn)亮小紅星！五組：不怕困難，自己解決問(wèn)題：不哭鼻子、會(huì)想辦法解決麻煩!指導(dǎo)語(yǔ)：遇到事情，會(huì)動(dòng)腦！這個(gè)改變不得了，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊~！來(lái)，小紅星亮起來(lái)！六組：留白小結(jié)：瞧，進(jìn)入大班后的我們很多地方發(fā)生了變化，不光自己的身體長(zhǎng)高了，自己的事情自己做，還會(huì)堅(jiān)持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老師驚喜極了?。?）玩“彩蛋游戲——說(shuō)說(shuō)家人的變化”游戲師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會(huì)有“我變了”的故事呢！下面，我們來(lái)玩?zhèn)€摸彩蛋的游戲，摸到哪個(gè)家人就說(shuō)她的變化，行嗎？指導(dǎo)語(yǔ)：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒(méi)關(guān)系，今天我們帶著調(diào)查表，回去采訪下?tīng)敔斈棠?、爸爸媽媽?zhuān)惺芟滤麄兊淖兓?，好嗎？小結(jié)。特別的人離她們的生活還是比較遠(yuǎn)，存在著陌生感。最后，從自身出發(fā)，落到力所能及的幫助行為。、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的墻飾，幫助幼兒樹(shù)立心目中的榜樣人物。小百科：我，漢語(yǔ)常用字，讀作wǒ，最早見(jiàn)于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來(lái)行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意。心理準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中周邊環(huán)境污染情況非常關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。如：請(qǐng)揀起有害垃圾。小百科：家園，指家中的庭園。在沒(méi)有紙以前，人們看的書(shū)是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類(lèi)又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針，用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。第四篇：大班公開(kāi)課教案大班繪本閱讀活動(dòng)教案《兩棵樹(shù)》 活動(dòng)目標(biāo)：欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。”聽(tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)？小結(jié)：好朋友的話(huà)總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿(mǎn)信心，這就是好朋友的力量。懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)過(guò)程：，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。耳朵現(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話(huà)：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵。姜琛大二班:10——9：兩棵樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。（出示漢字：活字印刷術(shù)）認(rèn)識(shí)指南針提問(wèn)：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦？出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰(shuí)發(fā)明的？講解：我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。教師提問(wèn)：我們有什么方法讓地球的病好起來(lái)呢？師生一起小結(jié)：小朋友已經(jīng)想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)尨蠹野训厍虻牟≈魏?，好嗎？（五）分組操作活動(dòng)：小陽(yáng)光棚：引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫(huà)《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類(lèi)》迷宮圖。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?！凹议L(zhǎng)要注重鼓勵(lì)、幫助孩子面對(duì)困難、克服困難”的專(zhuān)欄，為家長(zhǎng)提供教育方法。大班社會(huì)公開(kāi)課教案 14【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】“我不怕，我勇敢”專(zhuān)欄，鼓勵(lì)幼兒講述自己勇敢的事例。我們就“特別的人”作為同情對(duì)象，設(shè)計(jì)和開(kāi)展一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)《特別的愛(ài)給特別的人》。該活動(dòng)旨在激發(fā)孩子們的同情心，能通過(guò)力所能及的行為去幫助、關(guān)愛(ài)身邊的人。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”植入游戲，分享經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查表人手一份（墊板、夾子）。出示視頻提問(wèn)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)失去雙臂的人，他的夢(mèng)想?yún)s是彈琴，會(huì)成功嗎？看到了這個(gè)視頻你是什么感覺(jué)？看了這個(gè)表演，你想對(duì)他說(shuō)一句什么話(huà)？（從你們的話(huà)語(yǔ)中我已經(jīng)能感覺(jué)到你們對(duì)他們的尊重。播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤(pán)上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來(lái)，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。提問(wèn)：蔡倫造紙之前人們用什么寫(xiě)字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。（出示漢字：四大發(fā)明）認(rèn)識(shí)造紙術(shù)出示紙，提問(wèn)：這是什么？你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來(lái)的？又是誰(shuí)發(fā)明了紙？講解：紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日問(wèn)：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）那你們想怎么給媽媽過(guò)節(jié)呢？（送媽媽禮物，對(duì)媽媽說(shuō)節(jié)日快樂(lè)）四、制作禮物請(qǐng)小朋友畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動(dòng)提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會(huì)模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等?；顒?dòng)反思這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩“運(yùn)小豬”的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。大班社會(huì)公開(kāi)課教案 8活動(dòng)目標(biāo)：1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。把事情完成得又快又好。同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢?結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)?師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘，咱們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。初步學(xué)習(xí)二聲部演唱，感受音樂(lè)美。教師：“小朋友的答案都寫(xiě)出來(lái)了。①教師：“下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好。③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰(shuí)了?”化妝舞會(huì)。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。聽(tīng)了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說(shuō)開(kāi)了。師：剛才短片里的人最后把魚(yú)翅湯喝了嗎?他們?yōu)槭裁床缓攘?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點(diǎn)魚(yú)翅你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么?剛才籃球明星姚明說(shuō)了一句什么話(huà)?。，引導(dǎo)幼兒講述。大班社會(huì)公開(kāi)課教案 4活動(dòng)目標(biāo)：、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛(ài)心。教師巡回指導(dǎo)。三、品客家美食幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的實(shí)物——客家美食。操作法：讓幼兒自己動(dòng)手制作客家美食。實(shí)物：幼兒從家里帶來(lái)一些客家美食或特產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集各種客家美食圖片（例如：黃元米果、魚(yú)絲、荷包肉、燙皮、炒米糖、芋蘭片、炸魚(yú)粑等）, 然后老師將圖片做成多媒體課件。（2）幼兒自制塑料袋娃娃。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。這種書(shū)，寫(xiě)、看、攜帶都非常不方便。了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為人的自豪感。（放音樂(lè)《斑鳩調(diào)》）教師利用攝像機(jī)把幼兒制作客家美食的過(guò)程全部真實(shí)自然地進(jìn)行拍攝。幼兒互相分享客家美食。教學(xué)組織形式：集體教學(xué)。音樂(lè)《斑鳩調(diào)》。（2）教師收集一些傳統(tǒng)客家美食制作過(guò)程的錄像或圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集各種客家美食圖片（例如：黃元米果、魚(yú)絲、荷包肉、燙皮、炒米糖、芋蘭片、炸魚(yú)粑等）, 然后老師將圖片做成多媒體課件。實(shí)物：幼兒從家里帶來(lái)一些客家美食或特產(chǎn)。操作法：讓幼兒自己動(dòng)手制作客家美食。三、品客家美食幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的實(shí)物——客家美食。教師巡回指導(dǎo)。第二篇：大班社會(huì)公開(kāi)課教案大班社會(huì)公開(kāi)課教案 1活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫(xiě)在這些竹片上，串起來(lái)成書(shū)，叫竹簡(jiǎn)。抄一本書(shū)很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）認(rèn)識(shí)火藥提問(wèn)：小朋友放過(guò)鞭炮嗎？鞭炮為什么會(huì)響呢？講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。（較輕，不易腐蝕）觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？制作活動(dòng)（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。，培養(yǎng)幼兒作為客家人的自豪感。教師已組織幼兒參觀了“贛縣客家文化城”。發(fā)放調(diào)查表《好吃的客家美食》，讓幼兒自己去尋找發(fā)現(xiàn)客家美食。幼兒同伴間互相介紹自己的調(diào)查表。討論：這些分別是做什么的材料？（打黃元米果、包艾米果、做荷包肉）怎樣做？你想做什么美食？幼兒自由分成三組制作客家美食：打黃元米果、包艾米果、做荷包肉。在整個(gè)