【正文】 動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，相互滲透。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。大班社會公開課教案 9生成背景：中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術教學活動，在教學過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現大多數幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感?；顒臃答仯涸谶@次活動中，主要是激發(fā)幼兒進一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解，豐富幼兒的認知?？升敿住F骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。（出示漢字：造紙術）認識印刷術提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。人們帶上它就再也不會迷路了。愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。三、關愛特別的人分組討論：是什么樣的設施？是為了誰提供的？為什么要這樣設計？幼兒分享力所能及的行為（請不要占用、請不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下）總結：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人，遇到他們，我們多一些微笑而不是嘲笑，用善意的態(tài)度對待他們，讓他們感受到溫暖和幸福。活動過程：情境導入，移情同化。師：孩子們，準備好了嗎？誰愿意第一個來說“我變了”的小故事，點亮的小紅星？一組：身體的變化：我變高了、長胖了！指導語：不挑食，多運動，你長高了、變結實了！這是“我變了！”為你點亮小紅星！二組：自己的事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺指導語：大班孩子了，比起中班時的自己，現在能堅持天天做到光盤，這個變化真大！厲害！請你上來為自己點亮一顆小紅星！三組：關心長輩、家人、同伴：有禮貌、會關心人指導語：有的哥哥（妹妹）還會大膽、大聲地跟別人問好！這是個“有禮貌”的變化呢！趕快來為自己點亮一顆小紅星吧！四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳指導語：會跳舞、會唱歌、會彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點亮小紅星！五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會想辦法解決麻煩!指導語：遇到事情，會動腦！這個改變不得了，我們?yōu)槟泓c贊~！來，小紅星亮起來！六組：留白小結：瞧，進入大班后的我們很多地方發(fā)生了變化，不光自己的身體長高了，自己的事情自己做，還會堅持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老師驚喜極了！（2）玩“彩蛋游戲——說說家人的變化”游戲師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會有“我變了”的故事呢！下面，我們來玩?zhèn)€摸彩蛋的游戲，摸到哪個家人就說她的變化，行嗎？指導語：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒關系，今天我們帶著調查表，回去采訪下爺爺奶奶、爸爸媽媽，感受下他們的變化，好嗎？小結。特別的人離她們的生活還是比較遠，存在著陌生感。最后，從自身出發(fā)，落到力所能及的幫助行為。、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的墻飾，幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。小百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意。心理準備：幼兒對生活中周邊環(huán)境污染情況非常關注，經常與同伴交流自身在調查環(huán)境過程中的發(fā)現。如：請揀起有害垃圾。小百科：家園，指家中的庭園。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。第四篇：大班公開課教案大班繪本閱讀活動教案《兩棵樹》 活動目標：欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程?！甭犃诵涞陌参?，大樹心里會有什么感覺？小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會說些什么呢？請你們和好朋友看著圖片說一說。活動過程：，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。耳朵現在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。三、兩棵樹的友好與爭吵。姜琛大二班:10——9：兩棵樹活動目標：欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。它們在世界上都非常地有名，2008年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現出來。（出示漢字：活字印刷術）認識指南針提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發(fā)明的？講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。從平常科學區(qū)情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發(fā)現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？師生一起小結：小朋友已經想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？（五）分組操作活動：小陽光棚：引導幼兒按意愿自由選擇操作內容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄，為家長提供教育方法。大班社會公開課教案 14【環(huán)境創(chuàng)設】“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。我們就“特別的人”作為同情對象，設計和開展一節(jié)集體教學活動《特別的愛給特別的人》。該活動旨在激發(fā)孩子們的同情心，能通過力所能及的行為去幫助、關愛身邊的人。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”植入游戲，分享經驗。調查表人手一份（墊板、夾子）。出示視頻提問：每個人都有夢想，當一個失去雙臂的人，他的夢想卻是彈琴，會成功嗎？看到了這個視頻你是什么感覺？看了這個表演，你想對他說一句什么話？（從你們的話語中我已經能感覺到你們對他們的尊重。播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。（出示漢字：四大發(fā)明）認識造紙術出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發(fā)明了紙？講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。三、了解有關媽媽的節(jié)日問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂）四、制作禮物請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等?；顒臃此歼@是一個大班和小班的混齡活動。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩“運小豬”的游戲。活動過程：1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。大班社會公開課教案 8活動目標：1．積極帶領弟弟妹妹一同游戲。把事情完成得又快又好。同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢?結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。記錄表活動過程：一、交流：一分鐘有多長?師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?今天老師給大家?guī)硪恢粫r鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么?(數字、針)每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?看到最細、最長，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。初步學習二聲部演唱，感受音樂美。教師：“小朋友的答案都寫出來了。①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在成誰了?”化妝舞會。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎?他們?yōu)槭裁床缓攘?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點魚翅你應該對他們說什么?剛才籃球明星姚明說了一句什么話?。，引導幼兒講述。大班社會公開課教案 4活動目標：、保護野生動動物，激發(fā)與強化幼兒的愛心。教師巡回指導。三、品客家美食幼兒向同伴介紹自己帶來的實物——客家美食。操作法：讓幼兒自己動手制作客家美食。實物：幼兒從家里帶來一些客家美食或特產。教學準備：多媒體課件：（1）請家長和孩子一起搜集各種客家美食圖片（例如：黃元米果、魚絲、荷包肉、燙皮、炒米糖、芋蘭片、炸魚粑等）, 然后老師將圖片做成多媒體課件。（2）幼兒自制塑料袋娃娃。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。了解古代科技在世界上處于領先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。（放音樂《斑鳩調》）教師利用攝像機把幼兒制作客家美食的過程全部真實自然地進行拍攝。幼兒互相分享客家美食。教學組織形式：集體教學。音樂《斑鳩調》。（2）教師收集一些傳統(tǒng)客家美食制作過程的錄像或圖片。教學準備：多媒體課件：（1）請家長和孩子一起搜集各種客家美食圖片（例如：黃元米果、魚絲、荷包肉、燙皮、炒米糖、芋蘭片、炸魚粑等）, 然后老師將圖片做成多媒體課件。實物：幼兒從家里帶來一些客家美食或特產。操作法：讓幼兒自己動手制作客家美食。三、品客家美食幼兒向同伴介紹自己帶來的實物——客家美食。教師巡回指導。第二篇：大班社會公開課教案大班社會公開課教案 1活動目標：認識我國古代的四大發(fā)明。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）認識火藥提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。（較輕，不易腐蝕）觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環(huán)境的污染？制作活動（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。，培養(yǎng)幼兒作為客家人的自豪感。教師已組織幼兒參觀了“贛縣客家文化城”。發(fā)放調查表《好吃的客家美食》，讓幼兒自己去尋找發(fā)現客家美食。幼兒同伴間互相介紹自己的調查表。討論：這些分別是做什么的材料？（打黃元米果、包艾米果、做荷包肉）怎樣做？你想做什么美食？幼兒自由分成三組制作客家美食：打黃元米果、包艾米果、做荷包肉。在整個