【正文】 人公，他們是小哈、小威和魯魯?！薄白詈媚艽笠稽c，足夠裝上我們?nèi)齻€和更多的人?！　∮變喝艘唤M，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學(xué)課件(PPT)　　”“要不漏水的那種?！　、苤v述第10～12面：　　比賽的日子到了，所有的船都來到了起點，準(zhǔn)備出發(fā)?！　】墒抢鲜髠儾]有放棄陰謀，他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個個救了上來?！　?3)延伸活動　　狐貍村的賽船大會每年都會舉行，明年的比賽又會有怎樣的結(jié)果?　　如果請你為三個小伙伴設(shè)計船只，你會設(shè)計一艘怎樣的船?　　(三)活動拓展　　1．認(rèn)識各種不同類型的船只，了解它們外形及功能上的不同之處?！　。?）今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）　?。?）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）　?。?）我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內(nèi)容）　?。?）我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作?！　。?）馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？　?。?）翻一頁，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內(nèi)容。)　　教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?　　認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。　　感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。這個故事情節(jié)不復(fù)雜，所以孩子討論的時候都很積極。　　活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的地學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動后的最大感受。　　第二個環(huán)節(jié)是運用故事讓幼兒理解如果沒有了鐘表會怎樣。因此在第二次一分鐘畫鐘(表)時，孩子們繪畫的速度明顯加快，顯然意識到了動作的快慢和時間的關(guān)系。　　(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達(dá)出自己的愿望　　二、教具準(zhǔn)備　　教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶?！　〔シ旁姼桎浺?，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌?！　√釂?詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)　　(三)、朗誦詩歌　　出示教學(xué)掛圖，提問幼兒:　　(1)詩中的小朋友有一個什么愿望?　　(2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?　　(3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什么?　　老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容，老師教幼兒讀詩歌。對于這些，相信老師們看到本期贈送的教學(xué)活動實錄光盤后，會有更深刻的感受。在一分鐘到了計時器鳴響之時，有的孩子已經(jīng)畫出了完整的鐘(表)，有的卻沒有完成。在幼兒理清了鐘的概念之后，教師又通過電教手段，讓幼兒在較短的時間內(nèi)欣賞多種多樣的鐘，不僅感受了鐘表的樣式美，更感受了鐘表和人們生活的關(guān)系:看了鐘表就知道時間，知道該干什么了。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機?！薄澳?2個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對，是……”面對著我這個“傻傻”的老師，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍?！　〗處熖釂?　　(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?　　(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?　　(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?　　(4)集市上的人為什么會打架?　　(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?　　三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)　　通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系?！　』顒訙?zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書）　　教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局?！　?．感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣?！　⌒〗Y(jié)：三個朋友雖然沒能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，在他們的心里，朋友比榮譽更重要?！翱炜?”小成大喊，“他們不會游泳?！毙⊥f：“快看，他們的大棒子壞了?！　∵@兒有一些船的圖片，你都認(rèn)識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?　?、塾^察講述第8～9面：　　讓我們看看，他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船?(幼兒觀察圖片并描述船的外形)　　他們選擇合適的木材造好了船身，接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利?！　?2)認(rèn)識一些常見的船只，了解船的簡單構(gòu)造及它們的作用。這里有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更結(jié)實，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。三個朋友決定，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利?！　』顒訙?zhǔn)備　　圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學(xué)課件(PPT)，玩具小人　　用來做紙船的手工紙若干　　用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙，等等)　　活動過程　　(1)欣賞講述故事開始部分　?、僬J(rèn)識故事角色和名字?！　≡谟變河^察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒模仿畫不同的船只。這樣的三個小家伙，真實生動而又讓人喜愛。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮譽更值得珍惜。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。　　生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方。　　，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?　　請幼兒說說城市里有些什么?　　啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市?！　〔シ耪n件，欣賞故事第一段后，教師提問:　　(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里?　　(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?　　(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?　　(4)老師小結(jié):城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。　　教學(xué)難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。　　多媒體課件《野貓的城市》。”使每一個孩子都有“說”的機會?！　』顒臃此?　　正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……)　　自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！　〗處熓痉吨v述:我的照片的故事?！　』顒訙?zhǔn)備:　　教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?！　∮幸惶欤瑥某抢飦砹艘恢灰柏?，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧?！　∨涮渍n件：大班語言課件《野貓的城市》　　教學(xué)重點：　　引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。　　(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方　　(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。　　愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂?！　∨c同伴自由合作一幅印章畫?！　≡鲞M對我們的城市的認(rèn)識和喜愛?！　〗處煂?dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。）　　出示PPT7—8提問：　　過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？　　師：野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）　　師：小動物們這樣疊起來像什么呢？（高樓大廈）看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡：重）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？　　老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城