【正文】 的教育中又是呈上啟下的時期，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。五、說教學法科學合理的教學方法才能達到更好的教學效果，一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采取由淺入深出的教學原則，所以本節(jié)課我運用了以下的教學方法：1．談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學習環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學習興趣。，帶領幼兒復述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力，學習本節(jié)課的重點。二、教材分析：《綱要》中提出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。進行故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達能力，體驗游戲的快樂。在本次活動中，幼兒將運用下列學習方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。 (8分鐘)發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。接下來我將由以下8個方面來進行說課：一、說指導思想：正如《36歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中指出：“語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學習貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，作為今天的說課內(nèi)容。(情感目標)，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事。，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。，通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學習重點字詞，并體會集體游戲的樂趣。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象，并及時展示毛毛蟲所吃的東西，增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。中班語言貪吃的哈羅德說課稿11尊敬的各位評委老師：大家好!我是12級管理實驗班xx天我的說課的內(nèi)容是幼兒園中班科學領域討論交流活動《烏鴉喝水》我主要從以下幾個方面來說明我的活動設計。難點是理解科學原理，并延伸到生活之中。玻璃球占了水的位置把水擠到上面，水位就上升了(五)教師將此原理延伸生活，以免衣服放進去后水會溢出來。利用了形象的圖示幫助幼兒理解了為什么石子裝進水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水，使復雜的科學原理簡單化，很容易被幼兒所理解?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力。直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情，讓孩子對活動更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容，我逐個出示相應的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。松樹說：秋天是綠色的。由于孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點?！?幼兒自由創(chuàng)編)(引導幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。“所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動，這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物，原來一個非?？植馈⒕o張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。物質(zhì)準備：為了使幼兒更好的學習繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。本節(jié)課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。一、說選材和設計意圖幼兒園教育的基本任務是使幼兒獲得基本的生活和學習經(jīng)驗，掌握與他們的生活和學習相關的學科的基礎知識，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發(fā)展。為了更好地達到活動目標，我還準備了圖片，語言磁帶，小口袋書。知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。看口袋書，教幼兒認識書的頁碼、首頁、故事的名稱，復述故事情節(jié)。移動會導致樹蔭的變化。這是我本節(jié)課的說課，謝謝大家的聆聽。我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀察、思考體會學習繪本的快樂，所以本節(jié)課我運用的學法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。（能力目標）認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團。接下來我將由以下8個方面來進行說課：一、說指導思想正如《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中指出：“語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學習貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今天的說課內(nèi)容?！薄罢l也來學著老師編一編?”(這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎?！?活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。)(三)理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。在整個活動過程中，我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點。教師本著幼兒是學習的主人，力圖營造一個良好的探索環(huán)境。(三)教師提出問題，幼兒自由討論??，那么小朋友該怎么辦?(四)教師邊做實驗邊講解原理并延伸生活。：愿意和其他小朋友一起交流討論，幫助其他小朋友解決問題。操作過后的朗誦學習過程中，請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機會?；顒訌囊韵滤膫€環(huán)節(jié)：認識貪吃蟲提問、猜測、想象學習兒歌操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學會吃完吃的句式。，采取啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發(fā)展，學習繪本故事。制作了字卡方便幼兒學習本節(jié)課的重點字詞。四、說目標：根據(jù)《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：”幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。使幼兒產(chǎn)生對動物預報天氣的興趣和求知欲。為了讓孩子們進一步了解動物與氣象變化之間的關系，我設計了本次活動的內(nèi)容。，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。：為了使幼兒更好的學習繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事?！?，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動，這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物，原來一個非?？植?、緊張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。接下來第三個環(huán)節(jié)：學習兒歌是重點，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。這是我本節(jié)課的說課，謝謝大家的聆聽。我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀察、思考體會學習繪本的快樂，所以本節(jié)課我運用的學法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。(情感目標)，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事。接下來我將由以下8個方面來進行說課：一、說指導思想：正如《36歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中指出：“語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學習貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今天的說課內(nèi)容。(1)拓展經(jīng)驗，鼓勵幼兒學習創(chuàng)編詩歌。在學習詩歌前，我不會直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。再通過詩歌的表達，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。一、說教材《綱要》指出：”引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。通過傾聽、猜測、遷移主題引導幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。第二天，他把很多信交給小兔子。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。二展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學習方法。欣賞法：引導幼兒學會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。2講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。三、說學法：《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(2)、教學難點。但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們再吹時不知道怎樣來吹，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，在活動中還是應給孩子說明清楚。嘗試集體記錄實驗結(jié)果。在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?”，用“引”的方法，啟發(fā)引導幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料。嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學習的自主性。(這一延伸活動主要是讓幼兒真正的去表達自己對媽媽的愛，從中真正的去感受從中的樂趣。這里用到了教法里的賞識激勵法、引導法，學法里的動作表演法、體驗法等)集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。這對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。一)、說活動目標《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。中班語言貪吃的哈羅德說課稿2一、說教材《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。活動難點：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。欠部》：“?，一曰口不便言。②第5頁學習：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。，嘗試講清簡單的事情。①引導語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。那根據(jù)中班幼兒認知水平和心理發(fā)展特點，45隨幼兒理解能力還不是很好，注意力常常受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種手段，恰當、巧妙的引導幼兒理解文學作品內(nèi)容。3)、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。二)、說活動準備《綱要》中指出：“盡量提供豐富的可操作材料，為幼兒運用多種感官探索提供條件，也為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動性，寓教育與情境游戲之中，我做了如下準備：1)、物質(zhì)準備：圖片若干張，實物投影儀、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。如老師提問：”小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等此外，我還運用賞識激勵法、引導法等。這里用到了教法里的引導法，學法里的討論法等)完整欣賞散文1)介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。這里用到了教法里的直觀教學法、引導法，學法里的游戲法、體驗法等)遷移作品情感，小結(jié)1)通過提問引出談論話題：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。中班語言貪吃的哈羅德說課稿3一、說活動教材：中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構(gòu)的主題。因此我將本次活動的重點確定為“運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。讓幼兒在“玩”中學，在學中“玩”。泡泡都有什么秘密?進行適時點拔，把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學習興趣推向深入。孩子們回答出很多，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會炸掉，有的說泡泡有大有小，于是我引導他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的，孩子們都說是圓的，順著這個問題，我出示了方形、