【正文】 的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行；在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系，讓他們學會合作、助人為樂、學會分享；加強與家長間的交流，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習慣。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。同時繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對危險的事情能及時做出反應，有一定的安全意識。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細；幼兒知識面越來越廣；幼兒探索的方式越來越多。在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。我們在體育游戲中滲入競爭性質的比賽，培養(yǎng)幼兒集體合作意識。比如幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。這個學期我們班的小朋友已經(jīng)長大了，成了幼兒園里面最大的小朋友，他們都有了一定的自理能力和安全意識。二、將安全教學融入到日常的教學中，并將行動落到每天的工作上。三、家長工作方面。學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。下午游戲：游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。妥善保管好班上的藥品、消毒劑及洗滌用品、開水壺等危險物品，保證幼兒的人身安全。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。努力營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。生活管理方面，不斷地去加強幼兒的自理能力，通過開展“靈巧的小手”這一活動讓幼兒做到互相幫助，讓孩子們能學會為小朋友服務，幫助班做力所能及的事情，大大調動幼兒的積極性、主動性。培養(yǎng)幼兒友好相處，不爭玩具，減少因爭吵而打架的事情發(fā)生。三、利用多種途徑與家長溝通利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創(chuàng)設豐富多元的家庭教育環(huán)境。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想。辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。教幼兒不隨便去摸危險物品。能聽從老師的指揮同時加強幼兒的自我服務能力，培養(yǎng)他們的進餐衛(wèi)生，自己整理好衣服，能自覺收拾玩具及愛護公物、玩具。不定期進行防震、防火演習，讓幼兒了解遇到地震、火災如何處理，提醒幼兒遇事不要緊張。幼兒安全教育主要以日常教育為主，并與教學活動相結合。大班第二學期安全計劃（三）新的學期又是一個新的挑戰(zhàn)，新的開始。幼兒入園時認真進行晨檢，做好記錄；認真登記服藥幼兒藥品的名稱、用法、用量，并按時按量給幼兒喂服，避免漏服、錯服；發(fā)現(xiàn)幼兒帶有異物要妥善處理，以防意外。午睡：睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查?；顒忧?，教師檢查場地、器械的安全性。為貫徹落實《綱要》精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導思想，我們大班老師們將本著保護和教育并重、幫助和提高共進的原則，根據(jù)幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，習得簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發(fā)展。在每次的戶外活動之前，我們都會和孩子一起探討做這種游戲應該注意的問題。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調整到孩子們很不容易摔交的地方等?？粗⒆觽兠刻旄吲d的來園，快樂的回家。在進行家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參與力度增大，如請我們的家長老師孩子共同參加各種活動。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。孩子們東簡單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進入角色，聯(lián)系生活實際來添加創(chuàng)作各種替代品。他明已能掌握多種記錄的方法。在原來的認識圖形的基礎上已能認識100以內的數(shù)字，語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問題，還能正確書寫一至十等簡單漢字。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。物歸原處的習慣還需要培養(yǎng)。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在早操和各項體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調且反應靈敏。感謝領導的關愛，給我機會，到其他幼兒園園進行活動觀摩，使我受益非淺。使幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；仡欉@學期，是忙碌而愉快的。午餐時，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把匙羹咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。在開展“夏天”主題活動中，我們曾討論過夏天要注意哪些飲食衛(wèi)生，可采取哪些避暑方法等，提醒幼兒不下河游泳等，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。通過談話,觀看安全教育錄像等活動,利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。通過這樣的競賽活動,認識一一些安全標志,增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣?，F(xiàn)將本學期安全工作總結如下: 安全教育是滲透在一日活動中的，我們平時也常常會隨機對幼兒進行一些安全教育，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點，即幼兒園安全、家庭安全、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以進行相關的安全教育。在平時帶領幼兒外出時，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。我們利用了家長接送幼兒、電話以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。在每一個主題教學的活動中，我們都會開展有關安全的活動，讓孩子時刻都有很好的安全意識。班里兩位老師就一日生活容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查。使家長也對安全問題有了深刻的認識。消防員叔叔圍繞“著火了怎么辦”進行了生動的解說。在這個學期我們兩位教師和保育員時刻警惕，對安全工作常抓不懈，會利用身邊突發(fā)的事情對幼兒開展安全教育。三、進行安全工作自查,及時地對班級里的桌椅,玩具、室外的活動場地等進行安全隱患排查，防止一些不安全隱患的存在。第一篇：大班第二學期安全工作總結20112012學年度第二學期幼兒園大班安全工作總結幼兒園的安全工作任重而道遠,把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,強化了師生的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護意識較差,因此,根據(jù)班級幼兒的實際情況,制定了安全工作計劃,并開展一些相應的安全教育活動。隨后,幼兒又參與了消防演戲活動,通過這樣直接的學習,幼兒增加了保護自己的方法,提高了安全意識。篇二：大班安全總結 20102011學年第二學期安全總結 安全工作在幼兒園教育中是最重要的，幼兒園課程將“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”放在工作的首位。幫助幼兒樹立防火意識,我們班小朋友認識了消防車的結構,了解遇到火災時的基本自救常識。二、樹立家長的安全意識我們在每周的通知中，會提醒家長注意解送孩子來園離園時的安全，在假期前，會提醒家長注意出行安全，特別是在親子游活動中，教師考慮到了任何一切的安全問題，召開的行前會議，也使家長知道我們幼兒園是多么重視安全工作，教師的考慮有多么細致。一、進行安全工作查：及時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在。二、將安全教學融入到日常的教學中，并將行動落到每天的工作上。三、家長工作方面。現(xiàn)總結如下：一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。在開展“你知道嗎”主題活動中，我們就會提醒幼兒發(fā)生地震時要注意的一些安全，這次結合“”四川汶川