【正文】 的??句式說句。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美聽聽詩歌有幾段？鼓勵幼兒用符號記錄詩歌中有規(guī)律的句式特點。語言游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)說說 活動目標(biāo)：1．能積極地參與聽說游戲，有良好地傾聽習(xí)慣。玩法一：幼兒依次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，指針停在哪一格，即按格中的文字提示，說出自己的生活經(jīng)驗。續(xù)編故事：桃花瓣活動目標(biāo)：，喜歡創(chuàng)編活動 ，大膽地續(xù)編故事情節(jié)。四、教師講述故事結(jié)尾教師講述時，將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。二、與同伴交流漫畫內(nèi)容。2．親子同樂：閱讀漫畫科幻故事：氣球星 活動目標(biāo)：1．感受故事內(nèi)容的神奇、有趣，對氣球星充滿幻想。1．集體討論，感受科幻故事的特點。2．能準(zhǔn)確、清楚地播報新聞，并聽清聽懂別人講述的新聞。（可以參觀展板的形式）幼兒與同伴交流，鼓勵幼兒準(zhǔn)確、清楚地播報新聞并注意傾聽別人講的新聞。寓言：井底之蛙 活動目標(biāo)：1．感知寓言故事的短小、精悍。2．結(jié)合寓言《井底之蛙》，說說它的寓意。能根據(jù)圖片順序，按自己的理解講述與圖片內(nèi)容相符合的故事。鼓勵幼兒大膽地講述自己發(fā)現(xiàn)的故事內(nèi)容。3．懂得編謎語的簡單方法，能根據(jù)事物的外形特點、用途、習(xí)性來創(chuàng)編謎語。二、幼兒與同伴和老師交流謎語。幼兒獨自或結(jié)伴選擇圖片訪編謎語（引導(dǎo)幼兒邊想邊在訪編卡上記錄），鼓勵幼兒在訪編中互相交流。物質(zhì)準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。3．提供操作實物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編。能自己找出詩歌的特點和格式，理解詩歌中描述的夢境。二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，能用幽默、神奇的語氣語調(diào)表現(xiàn)詩歌。活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨特的兒歌，并為其配上畫面，裝定成冊。1．結(jié)合《幼兒用書》P28，欣賞小故事《克隆爸爸》的片段。繞口令：西瓜和青蛙 活動目標(biāo)：1．能積極地學(xué)習(xí)并理解繞口令的內(nèi)容，告訴其趣味性。3．找同伴一起比賽：誰又快又準(zhǔn)？4/找同伴分別扮“西瓜和青蛙”，分句輪流練。鼓勵幼兒大膽想象交流。問：你知道克隆嗎？2．老師進(jìn)行簡單小結(jié)，概括地說說“克隆”的含義。（二）幼兒兩人一組，用你一句我一句的方式將詩歌編得越長越好。提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？（二）引導(dǎo)幼兒找找詩歌的特點和格式，理解詩歌中顛倒描述事情的特點。2．請爸爸媽媽將自己編的小詩寫在《幼兒用書》中。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”可用幽默的口吻。3．能大膽展開想象，并仿照兒歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的兒歌。1．集體試編出示圖片——豬，引導(dǎo)幼兒說說它的明顯特征、用途、生活習(xí)性等，要求句子里不能出現(xiàn)“豬”字，每句話的字?jǐn)?shù)最好一樣多。２、謎語念起來有節(jié)奏感，聽起來很好聽。編編猜猜：謎語 活動目標(biāo)：1．有良好的傾聽習(xí)慣及猜謎、編謎的興趣。告訴幼兒故事的名字，激發(fā)閱讀興趣。3．可將故事排練成小劇，在語言藝術(shù)角表演。3．引導(dǎo)幼兒討論請你根據(jù)自己的理解，說一說天有多大？大海有多大？鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽描述，同時注意傾聽同伴的發(fā)言?；顒友由欤?．請幼兒收集圖片新聞，帖在家園聯(lián)系欄“新聞大家看”的專欄中，以供親子閱讀。討論：說說你對這則新聞的看法。五、鼓勵幼兒畫出自己喜歡的氣球人。1．老師講故事，要求語速稍慢，突出故事的神奇。小男孩為什么要用石子打鳥？ 小男孩被石子打中，他在想什么？ 3．幼兒完整地講述漫畫故事。2．《幼兒用書》P14—15 活動過程：一、幼兒自由閱讀探索漫畫的內(nèi)容。得出結(jié)論后，由一個小朋友按照本組討論的意見到講臺上講述。三．幼兒玩游戲1．幼兒分組玩游戲，要求必須遵守游戲規(guī)則。結(jié)合《幼兒用書》P10—11，讓幼兒明確游戲規(guī)則和玩法。3．在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵幼兒用自然、甜美的聲音來朗誦?；顒舆^程；一、欣賞詩歌《春天》引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美?；顒友由欤?．幼兒可將故事內(nèi)容作為自編自演童話劇的素材?？梢龑?dǎo)幼兒從為什么要修鐵路？修鐵路后有哪些好處等不同角度去猜想角色對話。活動延伸：親子活動：在家長的協(xié)助下，參與植樹活動或制作一些環(huán)保標(biāo)志牌掛在社區(qū)環(huán)境中。3．用風(fēng)箏布置教室。4．引導(dǎo)幼兒感受散文中的想象。2．《幼兒用書》P2 3．優(yōu)美的樂曲 活動過程：一．鼓勵幼兒大膽自由地發(fā)表自己的想法。比比哪一組朗誦古詩的遍數(shù)最多。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩的特點。教師念前半句，幼兒接念后半句。當(dāng)說到數(shù)字時，手指點相應(yīng)字。、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。請一到兩個孩子表演。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)？詩中是怎么說的？（一去二三里）。師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩）師：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖說一說吧！師：小朋友們請你們仔細(xì)看一看，說一說你都看到了什么呢？有房子?！兑蝗ザ铩穚pt課件。你還會說一（二、三、四。背誦課文〈二〉教學(xué)重點認(rèn)字寫字〈三〉教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件〈四〉教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入數(shù)數(shù)拍手游戲。第一篇：大班古詩一去二三里教案一、教學(xué)設(shè)計思想本課是識字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會背誦，因此本教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。正確、流利朗讀課文。（3）用攀高峰：認(rèn)讀由本課生字組成的詞語?！净顒訙?zhǔn)備】一到十的漢字卡片。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。圖上還有兩個小朋友，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。（引導(dǎo)幼兒做動作，讀出古詩韻味。一．揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學(xué)到很多知識，大家高不高興?。窟@節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村．１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍＂亭臺＂３我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請 讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀３(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師