大寨中學(xué)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展學(xué)期項(xiàng)目實(shí)施工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，我校的“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”一定會(huì)邁上一個(gè)全新的臺(tái)階。同時(shí)，以希望大家老師在實(shí)踐“121”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，能夠根據(jù)自身的實(shí)際，探索出一套既能為我所用，又符合時(shí)代發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。對(duì)這一部分教師，應(yīng)該多加以引導(dǎo)。大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教科處2014年7月7日。還學(xué)生最美好童年”能夠更加發(fā)揚(yáng)光大。主要內(nèi)容包括：課前導(dǎo)入、目標(biāo)展示10分鐘；學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、合作學(xué)習(xí)20分鐘；大組展示、課堂總結(jié)10分鐘。進(jìn)一步凝心聚力，增強(qiáng)學(xué)校改革、發(fā)展的合力和活力。以“愉快教育”，規(guī)范教師教學(xué)行為，進(jìn)一步完善學(xué)校集體備課制度，提高備課實(shí)效，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)檢查與督促，提高課堂教學(xué)實(shí)效。傳統(tǒng)的三句半教研模式一時(shí)很難轉(zhuǎn)變。第二課堂（培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性）這一課堂的實(shí)施，主要以“青少年文化宮”的建設(shè)實(shí)施為基礎(chǔ)，打造以音樂(lè)，體育，美術(shù)，書(shū)法為主題的興趣愛(ài)好小組，挖掘?qū)W生潛力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。內(nèi)涵發(fā)展的開(kāi)展，我們首先是組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，成立學(xué)科撰寫(xiě)小組，確定執(zhí)筆人：彭宗朝（語(yǔ)文），林勇（數(shù)學(xué)），比要求按照文件時(shí)間安排，完成相應(yīng)學(xué)科的撰寫(xiě)工作。進(jìn)一步凝心聚力，增強(qiáng)學(xué)校改革、發(fā)展的合力和活力。以“愉快教育”，規(guī)范教師教學(xué)行為，進(jìn)一步完善學(xué)校集體備課制度，提高備課實(shí)效，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)檢查與督促，提高課堂教學(xué)實(shí)效。傳統(tǒng)的三句半教研模式一時(shí)很難轉(zhuǎn)變。第二課堂（培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性）這一課堂的實(shí)施，主要以“青少年文化宮”的建設(shè)實(shí)施為基礎(chǔ)，打造以音樂(lè)，體育，美術(shù)，書(shū)法為主題的興趣愛(ài)好小組，挖掘?qū)W生潛力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。內(nèi)涵發(fā)展的開(kāi)展，我們首先是組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，成立學(xué)科撰寫(xiě)小組，確定執(zhí)筆人：彭宗朝（語(yǔ)文），林勇（數(shù)學(xué)），比要求按照文件時(shí)間安排，完成相應(yīng)學(xué)科的撰寫(xiě)工作。這樣會(huì)人為地使一部分人覺(jué)得學(xué)習(xí)已無(wú)望，從而進(jìn)入?yún)拰W(xué)的怪圈，同時(shí)亦會(huì)使另一部分人感覺(jué)高人一等，學(xué)習(xí)上高枕無(wú)憂，悠閑自在，缺乏動(dòng)力。四、成因分析學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)方面不足，對(duì)自身的要求與學(xué)習(xí)目的不能很好地一致起來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠強(qiáng)，主動(dòng)性欠缺。課堂上能全神貫注的分別為28%。發(fā)出821份，收回817份。由學(xué)校教科處組織教師每周參加教學(xué)觀摩課三節(jié)，要求授課教師按照學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的要求嘗試教學(xué)、評(píng)課，使得教師們相互學(xué)習(xí)。四、實(shí)施步驟（一）、學(xué)習(xí)宣傳。在工作中，學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走群眾路線，務(wù)求做到謙虛謹(jǐn)慎、講究效益精益求精、追求卓越。三、主要措施（一）兩支隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)不斷加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的理念，以身作則，勤政務(wù)實(shí)。全面鋪開(kāi)課堂教學(xué)改革，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，嚴(yán)格學(xué)習(xí)過(guò)程管理。（三）、嘗試高效課堂。印制830份問(wèn)卷。比如課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，%，在預(yù)習(xí)過(guò)程中能主動(dòng)記錄并思考的也只有18%。我校現(xiàn)在正在全面鋪開(kāi)的課堂教學(xué)改革也很受學(xué)生們的歡迎，部分學(xué)生認(rèn)為作業(yè)有點(diǎn)多，但大部分學(xué)生還是能夠主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)的。五、反思學(xué)校教育不能以某一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)確定。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由教科主任陳丹擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“相關(guān)日常事務(wù)。實(shí)現(xiàn)評(píng)課中遵循一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)缺點(diǎn)方法，逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的觀念，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。課堂模式的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的把控不好。以“抓規(guī)范、強(qiáng)基礎(chǔ)”為重點(diǎn)，積極開(kāi)展校園文化建設(shè)和特色打造，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。1注重骨干教師培養(yǎng)，不斷壯大“優(yōu)秀教師”隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由教科主任陳丹擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“相關(guān)日常事務(wù)。實(shí)現(xiàn)評(píng)課中遵循一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)缺點(diǎn)方法，逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的觀念，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。課堂模式的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的把控不好。以“抓規(guī)范、強(qiáng)基礎(chǔ)”為重點(diǎn)，積極開(kāi)展校園文化建設(shè)和特色打造，
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