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塑造教師(存儲版)

2024-11-04 03:20上一頁面

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【正文】 引導者。因之,兒童的活動不再是兒童的而是教師的,所以才有了“兒童游戲”成為了“游戲兒童”[2]。如果不餓、不困,就是兒童不正常。不管情況如何,在角色塑造過程中都會經(jīng)歷以下三個階段:要有角色認知。盡管目標相同,但是達到目標的方式和步驟是可以不同的,也即所謂的“民族的才是世界的”。目標的實現(xiàn)是 知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。重在創(chuàng)新。狹義的中國瑞吉歐式教師角色塑造已是挑戰(zhàn),廣義的教師群體——家長、社會中的成年人的角色塑造更是難上之難。其實不然,新課程不僅要求我們“傳道、授業(yè)、解惑”,即使是為了“傳道、授業(yè)、解惑”,沒有情感的教學也是沒有生命力的。”教師只有懷著一顆童心才能走進學生的心靈世界,也只有這樣,教師才能去感受他們的喜怒哀樂,也只有這樣,師生才會成為朋友,學校才會成為樂園。一些看似錯誤的回答也可能蘊含著創(chuàng)新的火花,教師不要輕易否定學生在深思熟慮的基礎上的答案,不要把教材上的結論強加給學生,要允許學生對問題有獨特的見解。這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有“處方”的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當中,思索著,對照著,是一種很好的學習。這種“求學”的境界,也正是學生主動學習、自主發(fā)展的重要標志。教育是針對人的,而且是初為人的人。有好多教師認為,只要做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就是盡了自己的責任。當然,時不待我,必須只爭朝夕。在中國瑞吉歐式教師的培養(yǎng)過程中,一定會有諸多挑戰(zhàn),還需要注意一下幾方面的問題:切忌模仿。角色努力。學習的結果充其量也只能徒具其表。三、中國瑞吉歐式教師角色塑造 角色塑造是職業(yè)范疇的用語,是自然人通過一系列的活動和過程走向職業(yè)人的歷程。即兒童生存的內(nèi)容是教師賦予的,或者說填塞的。通常情況下,我們的幼兒教師是兼有策劃者和組織者的雙位特點的,但主要是以組織者的身份出現(xiàn)的。兒童的生活很簡單,但這絕非是單調(diào)而是單純,兒童的生活即是個體的自我生發(fā)過程,也是成人參與下的生成過程,所以倡導者的實質即在于要倡而不是要控,要疏而不是要堵,要揚而不是要抑,要成而不是要毀。教師角色理論引入中國后,我們的研究是兩者的結合,即在社會期望基礎上的角色品質研究,以期新時期的教師能夠從應然走向必然。到20世紀九十年代,瑞吉歐幼兒教育方式就其理論自身而言是較為完善的。果真如此,《給心靈洗個澡》不僅像一位餐后甜點,更像一位朋友,為我的人生指點迷津,點亮了我心靈深處的角落。擁有自信是做好一切事情的前提,相信自己能行,寄希望于自己,比寄希望于別人更接近成功和勝利。而一些心理問題常常會影響工作、生活、感情、人際交往各個方面。但弗蘭克極其偶然地活了下來,他寫了一本非常感人的書講他在集中營里的經(jīng)歷和思考。并勉勵自己以一種堅忍高貴的態(tài)度承受苦難,他就比任何時候都更加有效地提高著自己的人格?!犊嚯y可以使是人快速成長》讀后感人生在世,免不了要遭受苦難。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當中,思索著,對照著,是一種很好的學習。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡。這些事件,涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活,包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。隨著教育整體水平的提高,特別是隨著基礎教育要求的差距明顯表現(xiàn)出來。我國中小學教師的學歷起點偏低,部分教師職業(yè)道德意識淡薄,廣大教師教育觀念陳舊落后,創(chuàng)新意識和研究能力不強,教學方法和手段落后,知識面狹窄等都是不能忽視的重要問題?!端茉旖處煟航處熑绾伪苊庖追傅?5個錯誤》一書中,著名的美國教育心理學家卡羅林博士,收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這些事件,涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活,包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡??嚯y不僅提高我們的認識,而且也提高我們的人格。弗蘭克的父母、妻子、哥哥確實都遭到了這種厄運。作為一個普通人,我自知自己的心理一定存在著許多問題,而在當今這個復雜多變的社會里,除了知識能力,心態(tài)也成為了決定成敗的重要原因。我要感謝教研員林老師,她的鼓勵讓我揚起理想的帆,自信的徜徉于生活的海洋里。有人說,讀一本好書就像交上一位密友。在隨后的發(fā)展中,不但國際反響日漸聲隆,自身的研究也日臻完善
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