【正文】 厭烏及屋。如何解決逃課現(xiàn)象及學(xué)生對課程的較低評價，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，我們緊接著看學(xué)校對學(xué)生逃課的看法及建議。所以此類課成為大家的逃課首選。根據(jù)問卷星調(diào)查表的結(jié)果分析，上網(wǎng)等娛樂才是學(xué)生利用逃課時間做的最主要的事。不容回避的事實，大學(xué)生厭學(xué)、逃課現(xiàn)象正日益成為家庭、高校、社會的一種焦慮，也給高校的管理、教師授課以及學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來很大的影響。2．學(xué)校管理體制存在缺陷現(xiàn)在學(xué)校對大學(xué)生逃課現(xiàn)象起到威懾作用的主要是課堂點名和隨機作業(yè)，但逃課現(xiàn)象仍然是屢禁不止，出現(xiàn)“選修課必逃,必修課選逃”，甚至有高校里花錢請人代上課的現(xiàn)象。2．加強考試制度改革，加大素質(zhì)教育力度要堅持大學(xué)考試的靈活性與創(chuàng)新性。大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點，而是新的起點，大學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識到逃課對自身的危害，避免急功近利，樹立終身學(xué)習(xí)?的觀念，確立正確的奮斗目標(biāo)。大學(xué)生的逃課原因是多方面的，針對大學(xué)生逃課的多樣性，高校要根據(jù)學(xué)校實際情況，調(diào)整教學(xué)模式和課程設(shè)置，切實提高教師授課水平和吸引力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，要采取激勵機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀和榮辱。只有當(dāng)全社會都來關(guān)注這個問題，把大學(xué)生教育當(dāng)成自己的責(zé)任和義務(wù)，才能從根本上解決大學(xué)生逃課的問題。（三）要加強大學(xué)生心理健康教育要加強大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與心理健康教育。學(xué)校應(yīng)改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學(xué)分制，寬進嚴(yán)出，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。而同時有些教師更沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法提高學(xué)生上課的興趣，課程乏味、空洞，脫離實際，教師照本宣科，教學(xué)方法陳舊?？朔髮W(xué)生逃課現(xiàn)象已成為各高校教學(xué)管理中不得不面對的“通病”和難以有效根治的“頑疾”。有專家說，逃課未必不是件好事，逃課也是一種選課，上喜歡的課，逃不喜歡的課，將自己的興趣發(fā)揮出來。對于非專業(yè)課，學(xué)校往往采取上百甚至幾百人的大課教育方式，而這種方式直接導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的加重。綜上所述，學(xué)生逃課存在客觀原因和主觀原因。該課或該課講授教授是他們的逃課理由。抑或是公務(wù)在外，不能及時返校而逃課。而這種不良風(fēng)氣和想法都在不斷的影響著其他同學(xué)的觀念。第四篇：大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告歷盡千辛萬苦邁進了夢寐以求的大學(xué)校園，背負(fù)著父母的殷切希望，現(xiàn)身在大學(xué)校園的大學(xué)生們本應(yīng)該珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，然而，“逃課風(fēng)”卻一直在學(xué)生中盤旋，揮之不去。這一對策從政治上來說是可行的，無論是學(xué)生還是老師或者是學(xué)校都希望能夠減少甚至是消除逃課現(xiàn)象，因為大學(xué)生幾乎都是成年人了，內(nèi)心深處都希望能在學(xué)校學(xué)到點東西，逃課也是不得已而為之。從學(xué)生的個人發(fā)展和成才看, 學(xué)分制有利于因材施教, 發(fā)展學(xué)生個性。要改革考試制度, 堅持大學(xué)考試的靈活性與創(chuàng)新性。其次, 教師必須改變終身只教一門課程的狀況。這是系統(tǒng)分析的規(guī)范研究，也是系統(tǒng)分析中十分重要的一步。缺乏時代性的知識和沉重“ 慣性”下“ 填鴨式”的教學(xué)方法, 正在學(xué)生的心目中失去價值。（2）客觀原因。價值研究是系統(tǒng)分析的重要一步，因此有必要對大學(xué)生逃課的原因進行研究和分析。行為研究是系統(tǒng)理論分析的基礎(chǔ)，因此應(yīng)對大學(xué)生逃課的現(xiàn)狀進行研究和分析。由于大四學(xué)生正在實習(xí)無法進行有效地調(diào)查，故本次調(diào)查主要以大一，大二，大三年級在校學(xué)生為對象。第二篇：大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象的意義大學(xué)是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。對于逃課，我的態(tài)度是，只要自己問心無愧，自己學(xué)習(xí)到了知識，提升了能力，沒有浪費自己逃課的時間就無所謂。并且優(yōu)化課程設(shè)臵，增加實踐性課程，增加課程的趣味性。因此，要改變大學(xué)生的價值觀，世界觀，人生觀，改變大學(xué)生的思想才是最關(guān)鍵的。導(dǎo)致出現(xiàn)了一系列的誘惑，自制力不強的大學(xué)生難以抵制。特別是有的大學(xué)老師本身教學(xué)素質(zhì)不高，照本宣科，缺乏相應(yīng)的教學(xué)水平，沒有一定的人格魅力，使得大學(xué)課堂不能吸引學(xué)生，逃課率自然就高了。據(jù)一項調(diào)查表明，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對自己的學(xué)校及專業(yè)感到滿意的人僅僅只有4%，沒有一人對自己的專業(yè)感到很滿意。盡管學(xué)校與學(xué)院采取了諸如課堂考勤等解決措施，但實際效果并不理想。其次，逃課的大學(xué)生缺乏一定的自制力與懶惰心理。因此，逃課現(xiàn)象也就不足為奇了。家庭經(jīng)濟情況好的學(xué)生，沒有金錢壓力，因此不用努力學(xué)習(xí)獲取獎學(xué)金等。因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的態(tài)度，正確對待研究與教學(xué)。家庭經(jīng)濟情況好的，需要讓孩子減輕對家庭的依賴。例如有的大三大四的學(xué)生為了自己考試夢想中的研究生而逃課，這樣的行為是能理解的。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進行抽查。感謝你的配合！（本次問卷采取不記名方式）大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查問卷(一)基本資料1 請問你的性別？ a 男 b 女2 請問你是大幾的學(xué)生? a 大一 b大二 c 大三3 請問你的系別?__________（二）調(diào)查內(nèi)容4您在大學(xué)期間有逃過課嗎？， ？ e與男（女） ：（多選）a 老師講課很無聊b 課程本身很無聊，沒有興趣c 確實有事 只是不想上課d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲e 老師不經(jīng)?？记趂 認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏澲攸c,去不去無所謂g 其它(多選),鄧論等基礎(chǔ)課b ？a 1節(jié)3節(jié)b 4節(jié)6節(jié)c 7節(jié)10節(jié)d 11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束？ 你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高？ （三）逃課行為檢測11 你逃課后的心理？a 很內(nèi)疚b 比較自責(zé)，但下次還會逃 c 無所謂？a、影響了班級榮譽b、完全理解他c、好羨