【正文】 一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。但在本節(jié)課的講解過程中，由于自己的疏忽和急于進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，有時竟忘了板書，而后想起來了才補上去，這在以后的教學(xué)中一定要多加注意，避免再犯同樣的錯誤。長久以來，它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。重點理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。交流：(1)媒體出示：“這座金字塔高146米多。五、回顧課文，質(zhì)疑交流古埃及的勞動人民用他們的勤勞和智慧耗費了三十多年的心血，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫危嫌?，最后成為尖頂。在重點介紹埃及金字塔的特點以及建造方法時，使用了大量的說明方法。接著，一起來體會這些數(shù)字所代表的意義。及時的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理，還能加深印象。(師巡視)四、 討論交流，精讀細(xì)悟：(一)感受宏偉同學(xué)們，從哪兒可以看出金字塔的宏偉呀?(巍然屹立 傲對碧空)不錯，遠(yuǎn)望金字塔，它氣勢非凡，令人難忘!(古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座)對，它規(guī)模宏大!讓我們聚焦其中最大的一座胡夫金字塔，作者只選它來寫，讓我們由一斑窺全豹，此處采用了舉例說明的方法(板書：舉例說明)。金字塔有多高?跟它比比看。全部工程用了整整30年時間。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。)(2)師：課文第1自然段中有一個詞叫“傲對碧空”，是什么意思?(傲對碧空，就是驕傲地面對著碧藍(lán)的天空。還有我國的故宮，它氣勢磅礴，精妙絕倫，據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢。如果你頭痛、牙痛，到金字塔去吧，一小時后，就會消腫止痛，如釋重負(fù)。原捷克斯洛伐克的一名無線電技師，放射學(xué)專家卡爾，德鮑爾得知博維在小型金字塔中做的實驗后，于1940年開始親自用木乃伊風(fēng)干的方式對食品花朵和動物尸體進(jìn)行試驗。據(jù)說，比起其它的包裝形式，金字塔形內(nèi)的鮮牛奶存放時間最長。用“金字塔水”泡茶、煮咖啡、沖牛奶、制作清涼飲料，昧更醇。摘下的鮮花如插在盛“金字塔水”的花瓶里，可推遲凋謝，延長觀賞的時間?！栋＜暗慕鹱炙方贪?0教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字：埃、尸、葬、廓、廈、砌、噸、宏、傾、矗。在這個古老的國家里，遍布著人類文明發(fā)展的蹤跡。交流。因為輪廓有點像( )，所以稱為金字塔。 (出示埃及金字塔位置圖)(2)金字塔的外形(板書外形)：是一座座巨大的角錐形建筑物。師：法老是什么意思?讀一讀課后的注釋。師：埃及金字塔舉世聞名，還可以說：聞名世界。默讀課文第3節(jié)，用直線劃出描寫胡夫金字塔高大的句子。在這兒，作者不僅用了列數(shù)字的方法，還運用了作比較的方法，說它相當(dāng)于——師：(出示大廈圖)看，這就是40層高的大廈。金字塔不但宏偉，而且它的結(jié)構(gòu)也十分——精巧。師：這句話寫出了石塊的——齊讀這段話。(板書：作比較)(5)分析句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。四、學(xué)習(xí)第3節(jié)，感受金字塔的宏偉精巧。(出示圖片，感受氣勢。師：為什么把這種角錐形建筑取名為金字塔呢?(出示句子)師：哦，原來金字塔名字的由來和它的外形有關(guān)，所以我們中國人稱它為金字塔。師：你從課文中了解到了金字塔的哪些方面的內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)1——2小節(jié)，了解埃及金字塔概況默讀課文2小節(jié)，邊讀邊圈劃你了解了埃及金字塔哪些方面的內(nèi)容?口頭完成填空。輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，做到不加字，不漏字。能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤勞和智慧。假如你患有頭痛、牙痛等病痛，或者高血壓、疲勞和其它不適，你最好進(jìn)人金字塔模型稍坐片刻，或者睡上一覺。用“金字塔水”澆灌農(nóng)作物，可促進(jìn)作物的茁壯生長，提高產(chǎn)量。這種水在塔里所獲得的能源被“禁鋼”在水分子之中，它有著許多神奇的功效，可放入冰箱或其它潮濕的39。一些科學(xué)家說，實驗的結(jié)果表明，把肉食、蔬菜、水果、牛奶等放在金字塔模型內(nèi)，可保持長期新鮮不腐。接著，他又用肉片及蛋等等加以實驗，結(jié)果確認(rèn)不論放入什么全都不會腐爛。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)三、小結(jié)課文學(xué)了課文，你想說什么?圍繞著金字塔有許多神秘的傳說，老師給大家介紹一個快速閱讀資料你還收集到哪些，小組交流附神秘傳說金字塔能假如把一枚銹跡斑斑的金屬幣放進(jìn)金字塔，不久，就會變得金光燦燦。)(4)不錯，所有這些都是金字塔驕傲的資本。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。拿出老師發(fā)給你的資料讀一讀，你能根據(jù)資料的內(nèi)容，用上今天學(xué)到的幾種說明方法寫一段介紹長城的文字嗎?(找?guī)讉€人交流一下)板書設(shè)計：埃及的金字塔宏偉 精巧埃及的象征智慧的結(jié)晶《埃及的金字塔》教案9《埃及的金字塔》是一篇說明文。讀這兩個句子，哪個更好?為什么?幾千年過去了具體寫出了石塊的平整、砌合的緊密，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍幾乎沒縫隙!據(jù)資料記載，當(dāng)時沒有用石灰等任何粘合材料呀，你不驚嘆嗎?讀出你的感受。)(課件出示)老師把句子摘下來了，我們再讀一讀，哪些詞語躍入了你的眼簾，給你留下了深刻印象?(146米多 40層 1千米)(在課件上將數(shù)字顯示為紅色的)你見過摩天大廈嗎?(上海等大城市有)我們高郵乃小地方，難見到。二、 展示圖片，溫故知新：(課件演示)看到這一組圖片，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，你能用書中的兩個詞告訴老師金字塔給你留下了什么印象了嗎?(宏偉 精巧)三、 走進(jìn)課文，自主感知：(課件出示)默讀課文，用劃出文中寫金字塔宏偉的句子，用～～劃出寫金字塔精巧的句子。整個教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密，一張一弛，節(jié)奏緊湊，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第三自然段是本課的重點，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧，并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。你想想看10萬人是多少?據(jù)記載，當(dāng)年每3個月便換一批人，每批10萬，估計一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當(dāng)時的情景嗎?《埃及的金字塔》教學(xué)反思《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章，課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。(師生合作朗讀)如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢?關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：(1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。(2)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)出示第一小節(jié)：請大家自由讀讀這一小節(jié)，走進(jìn)文字我們會有更多的了解。教學(xué)難點：感受古埃及人民的勤勞和智慧。但是，整節(jié)課下來，依然存在著需改進(jìn)的問題：如：板書不夠及時?；诮虒W(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。(2)師小結(jié)說明方法。(隨學(xué)生交流相機(jī)出示)重點句a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。學(xué)生回答，出示過渡句。扎實訓(xùn)練，培養(yǎng)素養(yǎng)。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。五、作業(yè)。第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。出示生字，讀，注意音形。收集有關(guān)埃及金字塔的材料。正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。全部工程用了整整30年時間。四、講讀第三段默讀課文第5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容?討論回答這一段中的兩個設(shè)問句。第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。四、指導(dǎo)書寫投影映示生字。(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，思考：(1)金字塔在哪里?(2)金字塔的外觀有什么特點?(3)金字塔是如何建造起來的?(4)為什么叫“金字塔”?(5)為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。(1)學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。[教具準(zhǔn)備]投影片、掛圖。我們學(xué)校的階梯教室很大，相當(dāng)于（四）建造過程如此巨大的工程到底是怎樣建設(shè)成的呢？我請同學(xué)們仔細(xì)讀書，看看有沒有同學(xué)能告訴我整個建造的過程。你看這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。從龐貝柱后方步行約10分鐘，就是空修卡發(fā)墓窖。吉薩區(qū)著名的夜晚聲光秀就在人面獅身像正面舉行，是欣賞金字塔的另一種方式。吉薩金字塔區(qū)埃及境內(nèi)共有八十多座金字塔，其中以吉薩地區(qū)最有名。博物館一樓展示大件物品，按年代順時針方向排列，重要作品有由吉薩運來的孟卡拉王三人組雕像，及亞歷山大大帝時代的繪畫雕塑。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)）（設(shè)計意圖：利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點。5噸。（2）師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較（3）把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。這樣使大多數(shù)學(xué)生獲取了更多的信息，也鍛煉了學(xué)生收集信息后的理解加工的能力以及向別人表述的能力三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。例如在教學(xué)金字塔的結(jié)構(gòu)精巧的特點時，可以讓學(xué)生欣賞金字塔的圖片，在美妙絕倫的圖片面前，學(xué)生贊嘆之情油然而生，在這樣的情境中，再品讀文中相關(guān)的語句，感悟金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，水到渠成，個性閱讀得到了充分的展示。體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的。②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。指名讀有關(guān)句子?！薄斑@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。(課后習(xí)題3)朗讀課文。根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。摩天大廈：指高聳入云的大樓。(3)寫出不懂的詞語和句子。從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。（2）師：課文第1自然段中有一個詞叫“傲對碧空”，是什么意思?（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說埃及金字塔為什么能驕傲地面對碧藍(lán)的天空?！比?、導(dǎo)學(xué)歸納（一）學(xué)生歸納（二）教師總結(jié)作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，表現(xiàn)了古埃及人的智慧。１、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？２、學(xué)生自主感悟探究。對照分工表，各小組展示本組交流的成果并進(jìn)行評價。要是你的孩子夜里哭鬧，擾得全家不寧，你把他放人金字塔模型內(nèi)，他會立即安然入睡。它對醫(yī)治粉刺、黑痣、雞眼、癰疽、疣腫等皮膚病也有一定的療效。有人建議，為提高葡萄的產(chǎn)量，增加它的含糖量，葡萄棚應(yīng)搭成正方形，并使葡萄莖正對南北方向，以吸收更多的地磁。德鮑爾不斷地試驗，探討模型內(nèi)究竟存在什么能量。并將其4個方位配合上東西南北的方向，再將貓的尸體放在與墓室相同，距底部1/3高度之處?！B刀片都插不進(jìn)去。因為它歷史悠久，已經(jīng)存在四五千年了。、流利、有感情地朗讀課文。課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。這就是舉世聞名的埃及金字塔。你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的?(我國的萬里長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，猶如一條長龍，備受世界人民的矚目。假如把一杯鮮奶放進(jìn)金字塔，24小時后取出，仍然鮮美清新。于是他就發(fā)表了有關(guān)他對金字塔神力的研究結(jié)果?，F(xiàn)在法國、意大利等國的一些乳制品公司已把這項實驗成果運用于生產(chǎn)實踐之中，采用金字塔形的塑料袋盛鮮牛奶。用“金字塔水”泡茶、煮咖啡、沖牛奶、制作清涼飲料，昧更醇。摘下的鮮花如插在盛“金字塔水”的花瓶里，可推遲凋謝，延長觀賞的時間。第二篇：埃及金字塔教案《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎？（板書宏偉、精巧、建造）３、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來?！保ǎ保W(xué)生交流。如果___________。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈” A、用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)B、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎？C、邊讀邊想，補充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)（2）還有句子也用了這種方法，我們一起讀一讀，體會它的好處（3）媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。[教學(xué)時間]3課時第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點領(lǐng)會。根據(jù)上面的問題，給課文分段。指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。這就是舉世聞名的埃及金字塔。(3)投影映示：按課文內(nèi)容填空：A、這座金字塔高146米多，()。(1)投影映示，指讀兩個設(shè)問句。小結(jié)。二、教法與學(xué)法：本文是說明文，學(xué)生興趣不濃。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對課文的理解也更直觀了。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個問題，有信心嗎？（設(shè)計意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審