冀教版語文八下晏子使楚(存儲版)
【正文】 個表看看。 雖然這個環(huán)節(jié)花了將近 6分鐘時間，事實證明它是非常值得的。 以上是同學(xué)生們共同學(xué)完《晏子使楚》后的三點感想 。《晏子使楚》的教學(xué) 實踐證明，學(xué)文言文也能與時事相聯(lián)，從與時事的勾連中激起學(xué)習(xí)的欲望與趣味。） 七、 拓展比較 ： 其實晏子出使楚國還有兩個故事發(fā)生了，將這三件事連起來看，我們可以更完整地領(lǐng)略他作為外交家的風(fēng)采，《語文讀本》第七冊 261面，師范讀，生齊讀。其他學(xué)生就他的斷句、讀音、語氣、語調(diào)等進(jìn)行評 議、訂正。 （設(shè)計此環(huán)節(jié)，是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是下一環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 一課時。面對楚王君臣的挑釁，晏子臨陣不亂，機(jī)警應(yīng)變，巧施辯辭，應(yīng)付裕如。這些貶損與侮辱，表面上是 刁難晏子，實則矛頭直指齊國。 教學(xué)安排： 自主、合作學(xué)習(xí)及比較閱讀，突破重難點。不清楚的地方請打上？號。） 四、 請一生讀課文。 （充分利用好設(shè)計科學(xué)的課后練習(xí)，系統(tǒng)深入地理解課文。） 【教學(xué)后記】： 文言文教學(xué)也能用時事激趣： 有一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)是“我要學(xué)”，而初一學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)多持“要我學(xué)”的被 動心態(tài)，如何將這種消極的心態(tài)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極心態(tài)？老師們都知道需要激趣，用什 么方法激趣呢？是老師講故事，還是營造古文化的氣氛？都可以。雖是相 隔兩千多年，晏子的精神一樣滋養(yǎng)現(xiàn)代的孩子們?nèi)淞⒚篮玫娜松硐耄囵B(yǎng)健康的情感、態(tài)度與價值觀。后面的誦讀以及字詞、文句疏通的學(xué)習(xí)在這種積極心態(tài)下就有
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