冀教版語文八下晏子使楚(完整版)
【正文】 使狗國者從狗門入 以其人之道還治其人之身 使楚不入 笑齊無人 指晏子不配為使 齊人多 巧移話題 使不肖主 以退為進 誣齊人為盜 指責(zé)齊人善盜 引“化橘為枳”指出 比喻、類推 楚之水土使民善盜 反取其辱 不辱使命 （這一設(shè)計既拓展學(xué)生的閱讀面，在比較中有助于全面理解晏子的外交智慧，同時也能引導(dǎo)學(xué)生充分利用鄂教版編寫得較好的《讀本》資源。 合作學(xué)習(xí)前自主學(xué)習(xí)的時間一定要充足 小組討論是合作學(xué)習(xí)這種方式的形式，要讓它落到實處，必須先給足學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的時間。 用好《語文讀本》讓知識技能得到有效拓展 在自主合作學(xué)習(xí)以及對課后練習(xí)進行探究后，學(xué)生對晏子在此次外交事件中的表現(xiàn)有了清楚的了解，對他也充滿了敬佩之情，此時教師順勢提出晏子使楚的另外兩個故事，在全面了解晏子外交風(fēng)采的心理指引下，學(xué)生們興致極高地來到了《語文讀本》里，這樣的拓展就有效多了，通過比較、歸納，他們就有了與晏子對話的愿望。 （學(xué) 生在科學(xué)的方法及井然的學(xué)習(xí)過程中，獲得語文知識與能力，最終還是要形成健康積極的情感態(tài)度與價值觀，這是每一堂語文課都需關(guān)注的，最后這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是想針對外語學(xué)校學(xué)生的實際通過與古人對話落實新課標(biāo)的這一思想。） 六、 再讀全文，處理課后練習(xí)一、二再落實對課文內(nèi)容的理解。 （這一環(huán)節(jié)設(shè)計充分利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)
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