【正文】 經(jīng)》，三字一句，朗朗上口，便于幼兒記憶誦讀，內(nèi)容豐富，濃縮了大量的文化知識和倫理道德。正所謂“少兒不解歌吟事，種粒冬埋春復(fù)蘇”。把國學(xué)中這些永遠(yuǎn)都不過時(shí)的立身、做人之道教給我們的學(xué)生，對于他們形成積極而又共同的價(jià)值取向是非常有益的。教學(xué)形式多樣化。但也只是皮毛功夫。三年級小學(xué)生，對國學(xué)經(jīng)典了解甚少，但對于《三字經(jīng)》的了解還是比較熟悉。四、教學(xué)措施。通過誦讀經(jīng)典名作，不僅可以學(xué)到許許多多的知識，知曉方方面面的道理，而且可以對小學(xué)語文課文的學(xué)習(xí)得到友誼的補(bǔ)充，從而提升自身的語言文字素養(yǎng)。在國學(xué)教育中盡可能多地滲透對幼兒這些方面的教育，通過國學(xué)典故中的生動事例對學(xué)生進(jìn)行生動的國學(xué)教育，而避免那種老生常談的簡單的說教，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！钡染烂栽诮裉鞈?yīng)該是仍然具有強(qiáng)大的生命力的。孩子的理解能力是有限的，如果能幫孩子有一點(diǎn)懵懂的理解更好，可問題是理解正是人一生的事情，就同一個(gè)問題，同一個(gè)對象，我們成人的認(rèn)識和理解也是不斷的深化的。幼兒期孩子的思維直觀形象，理解能力有限，所以在選材上要精練，要通俗易懂，最好配有圖畫，便于幼兒理解，內(nèi)容要少而精。“出必告，反必面，居有常，業(yè)無變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報(bào)父母，做事要有規(guī)律。要改變這個(gè)現(xiàn)狀，現(xiàn)代家庭更要重視對孩子的禮儀教育，加強(qiáng)德育教育，教會他們尊敬父母，孝敬長輩，做一個(gè)誠信、對社會有用的人。易中天、于丹風(fēng)靡全國的同時(shí)，各大媒體甚至于政府也來共品“國學(xué)熱”了。再次，興國學(xué)有利于中國傳統(tǒng)文化的保存，《論語》、《孟子》等經(jīng)史典籍在興國學(xué)的過程中煥發(fā)出了新的光彩。讓少年兒童學(xué)得更快，記得更牢，真正掌握和理解千字文知識。內(nèi)容十分廣泛，多半涉及人類社會生活，對中華民族的心理素質(zhì)及道德行為起著重大的影響。潛移默化中達(dá)到全面的教育目的融兒童歷史教育、品德教育、科學(xué)教育、語文教育、情商教育等多元智能于一體，在快樂的氣氛中，幫助孩子體會一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種表達(dá)，在潛移默化中達(dá)成立體化的全面教育的目標(biāo)。難道這這個(gè)充滿誘惑的世界里我們周邊的環(huán)境不重要嗎？小學(xué)生剛剛走出那顆屬于庇護(hù)自己的大樹，他們的身邊的環(huán)境難道不重嗎？家庭教育的氛圍從孟母三遷的故事可以看出家庭學(xué)習(xí)氛圍的重要性，作為寄宿制的小學(xué)生他們離開自己的家鄉(xiāng)，來到一個(gè)給予他們啟蒙的陌生之地。匯賢中學(xué)的教學(xué)模式是完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)的以教為主，而是教學(xué)模式學(xué)生主導(dǎo)化。教學(xué)環(huán)境在匯賢中學(xué)里是一大亮點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)過程不是榆木疙瘩，而是教學(xué)過程活動化。有競爭才會更努力，學(xué)生是不愿服輸?shù)娜后w，因?yàn)榕λ麄兙蜁?shí)現(xiàn)自己的想法?！度纸?jīng)》曰：“教不嚴(yán)，師之過”。在這樣的環(huán)境里，孩子一兩個(gè)月就可以將深?yuàn)W的國學(xué)知識熟記于心。弟子規(guī)圣人訓(xùn)父母呼應(yīng)勿緩冬則溫夏則清事雖小勿擅為；親所好力為具親有過諫使更……《唐詩》：本輯收錄了最耳熟能詳、最易吟誦的唐詩代表名篇。以三字韻語的形式，反映古代中國人的思想觀念和生活習(xí)性。讓廣大少年兒童在快樂中不知不覺、輕輕松松的學(xué)到知識，培養(yǎng)聰明才智，提高綜合素質(zhì)，鍛煉語言表達(dá)能力。“國學(xué)”的興盛不僅有利于人們更好地了解中國傳統(tǒng)文化，而且對于提高我們的文化認(rèn)同以及充實(shí)日常生活都起到了一定的作用。我們不要求每個(gè)經(jīng)典孩子都能理解，只希望在孩子記憶里有美好的東西，在以后的人生中慢慢去體會。家園緊密配合。選取對培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內(nèi)容，為了形象生動，盡量配合幼兒喜聞樂見的形式。幼兒期國學(xué)啟蒙教育的優(yōu)越性心理學(xué)專家研究表明：人的記憶力自0歲開始發(fā)展，13歲即有明顯的發(fā)展，36歲發(fā)展更為迅速，613歲則是一生中發(fā)展的黃金時(shí)期。幼兒國學(xué)啟蒙的教育意義有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，奠定德育基礎(chǔ)國學(xué)經(jīng)典有很多是圣人君子的感人故事，讀圣賢，曉禮儀。在一個(gè)社會思潮紛雜的時(shí)代，能夠統(tǒng)一我們的思想的只有民族傳統(tǒng)文化。中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長，要用很少的文字將其概括實(shí)屬不易。注重面向全體和個(gè)別差異。三、教材分析：選取孝經(jīng)》節(jié)選、《龍文鞭影》、《詩詞選粹》為本年級的國學(xué)誦讀課本。第一篇：國學(xué)啟蒙三上計(jì)劃小學(xué)三年級上冊國學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想國學(xué)不僅是我們構(gòu)建和諧社會賴以取資的文化資源，而且是思想理念資源，是我們不可或缺的精神資源。這本經(jīng)典朗朗上口，學(xué)生容易記誦。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果定期舉行國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)匯報(bào)活動、經(jīng)典誦讀競賽活動。我們必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明的同時(shí)，通過國學(xué)教育，叩訪民族傳統(tǒng)文化之根。在大力提倡德育教育的今天，我們更應(yīng)該以先人的事跡教育祖國的未來，讓幼兒受到啟示，學(xué)習(xí)好的典范，摒棄壞的習(xí)慣，大力提高幼兒的德育水平。利用幼兒記憶力發(fā)展的最好時(shí)期，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，無疑能達(dá)到文化熏陶、智慧鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。國學(xué)教育不能眉毛胡須一把抓，“經(jīng)典是本，詩文是末”，在內(nèi)容上要循序漸進(jìn)，先養(yǎng)德，再啟智。國學(xué)經(jīng)典要成為有用的東西，尤其是在幼兒階段，如果單靠孩子的機(jī)械記憶的話，其中的教育價(jià)值將大打折扣，尤其是那些關(guān)于做人禮儀的方面，故而國學(xué)啟蒙教育要靠教師、家長和幼兒的三方互動式教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。在家自創(chuàng)國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍藝術(shù)的涵養(yǎng)不是靠背理論背出來的，而是靠耳濡目染熏習(xí)出來的，家長可以在家自創(chuàng)國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子耳濡目染，那您的孩子一定會更聰明，而且更智慧！多播放古典音樂，尤其能開發(fā)右腦的音樂，如：《潛腦音樂》、古琴曲等。首先，國學(xué)可以引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀。孩子們每天看一看，學(xué)一學(xué)，聽一聽，吟一吟，就會有不同凡響的收獲，就會受益終生。熟讀《三字經(jīng)》可知天下事，其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力為世人所公認(rèn)，被歷代人們奉為