【正文】 配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。七、教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。但是仍然有部分孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。3）學(xué)生跟錄音指讀句子。2）設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。二、教材分析本套教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。，共同教育好學(xué)生。四、教學(xué)進(jìn)度：后附教學(xué)進(jìn)度表。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三年級(jí)一班、二班共有學(xué)生76人，其中張琪、姜滟馨、孔德宣、武傳慧、李嘉欣等幾名同學(xué)英語(yǔ)表現(xiàn)出色，課堂回答問(wèn)題積極踴躍。方案二、教學(xué)措施： 1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。 調(diào)查：我喜歡參加的活動(dòng)是？我覺(jué)得容易的有？我覺(jué)得比較難的有？我覺(jué)得有趣的內(nèi)容是？對(duì)于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我打算？階段性測(cè)試Unit 10: Mocky39。注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。他們已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，、教學(xué)原則以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。2）完成教材P63的English ）通過(guò)使用單詞卡片，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，給學(xué)生講述English Letters.，讓學(xué)生了解大意，注意不同覺(jué)得的音調(diào)變化。將多種動(dòng)物卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)小詩(shī)并按正確的順序排列。通過(guò)表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿、表演等縱膈能力，使其初步具有用英語(yǔ)敘述故事和表演故事的能力。三、用課件播放英文歌曲的唱法。七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson YABCSong 教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀A—Z的26個(gè)英語(yǔ)字母。教學(xué)重難點(diǎn)、綜合所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動(dòng)。1)放Let39。三、Let39。五、Let’s play六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson W SoManyAnts!教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。學(xué)生聽(tīng)錄音。課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書中的插圖幫助他們理解。第二課時(shí)一、常規(guī)問(wèn)候二、完成教材P45的來(lái)練習(xí)。講解有關(guān)中國(guó)十二生肖的的傳說(shuō)，通過(guò)操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。學(xué)生翻開(kāi)書，跟讀，教師提醒其注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和文字。操練歌曲中提到的內(nèi)容。六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson SGoodManners教學(xué)目標(biāo)樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)能正確讀出并使用本課單詞。將全班分成兩大組，一組讀食物單詞，一組猜該單詞的含義。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過(guò)的其他食物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。s talk對(duì)話教學(xué)教師提問(wèn)。能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。用“連珠炮”式的提問(wèn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言的掌握程度。學(xué)生熟悉曲調(diào)。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。五、復(fù)習(xí)本單元歌曲和小詩(shī)六、Let’s play 游戲教學(xué)七、Take about the picture和完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》第四題八、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Read,choose and praltise第2課時(shí)一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、Let’s play三、Let’s act 故事教學(xué)教學(xué)第一部分。能綜合使用表示建議的用語(yǔ)“Let’s?”和用以上表達(dá)法表演故事。用backtraining的方式練習(xí)朗誦歌詞。三、教學(xué)小詩(shī)Let’s chant：Dad and Cat出示Let’s chant的部分掛圖，用相應(yīng)的圖畫將每句小詩(shī)的內(nèi)容表示出來(lái)，并將小詩(shī)打亂順序。能模仿英語(yǔ)語(yǔ)言中動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)到聲音能判斷出動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。學(xué)生回答后，教師將“Let’s look”寫在黑板上，說(shuō)明“Let’s look”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)部分。課時(shí)12課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)教學(xué)新單詞fat, beautiful , Come here, I’m ing,long，loo k up，通過(guò)活動(dòng)操練新單詞。學(xué)生學(xué)唱歌曲。教學(xué)“Do like this”教學(xué)第一段，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他單詞進(jìn)行替換演唱。鞏固新單詞。七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson JFly a Kite 教學(xué)目標(biāo)能熟練地用“Let’s?”句型表示建議。教學(xué)重難點(diǎn)、綜合所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動(dòng)。學(xué)生第一次聽(tīng)，回答教師提出的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)、辨認(rèn)一周七天，能正確發(fā)音和使用。教學(xué)重難點(diǎn)樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞和重要句型的靈活使用。請(qǐng)學(xué)生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。三、Let39?！叭矸磻?yīng)法”和“身體語(yǔ)言”讓學(xué)生在玩耍中能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)各種動(dòng)物名稱等常用語(yǔ)言，并能做出正確反應(yīng)。學(xué)生回答后，教師將“Let’s play”寫在黑板上，說(shuō)明“Let’s play”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)句子。課時(shí) 12課時(shí)樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)教學(xué)新單詞fox，panda, rabbit, snake,guess,、通過(guò)活動(dòng)操練新單詞。七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》八、。2).學(xué)生演唱。會(huì)做各種各樣的表情。六、文化介紹七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》八、。2 用句型““Hello!I’m?“I39。3.）通過(guò)對(duì)國(guó)家名稱的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六、Let’s talk 對(duì)話教學(xué)、提出問(wèn)題，聽(tīng)錄音溢出對(duì)sir 的講解。能有節(jié)奏并富于表情地朗讀，同時(shí)要求發(fā)音正確、清晰。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說(shuō)話，大膽交往。第一篇：四川教育出版社小學(xué)三年級(jí)《英語(yǔ)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案新路徑英語(yǔ) 三年級(jí)起點(diǎn)（三年級(jí)下）英語(yǔ)全冊(cè)教案樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Lesson AHowAreYou? 教學(xué)目標(biāo)、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞和對(duì)話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然流暢。感謝對(duì)方的問(wèn)候以后，要繼續(xù)詢問(wèn)對(duì)方，不要讓對(duì)話中斷。2 能用句型“This is?”大膽自然地向別人介紹自己或別人。五、教學(xué)單詞friend和Canada，用“Nice to meet you”.和“This ismy?”再次練習(xí)對(duì)話。m from??”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。m from??三、單詞教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。s play 游戲。鞏固句型。1).理解歌曲，回答問(wèn)題。s play 游戲。了解歌詞大意并能進(jìn)行替換演唱。第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)Let’s chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson F What’sthat?教學(xué)目標(biāo), beautiful ,ant, giraffe, elephant 和What’sthat?并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)候，二、單詞教學(xué)教學(xué)新單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant通過(guò)活動(dòng)操練新單詞。學(xué)生回答后，教師將“Let’s play”寫在黑板上，說(shuō)明“Let’s play”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)句子。2教會(huì)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。知道時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。教師提出問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題學(xué)生再聽(tīng)，回答問(wèn)題樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練對(duì)話。課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞三、教學(xué)“Let’s?”句型四、Magic box單詞教學(xué)引出新單詞，進(jìn)行學(xué)習(xí)。3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩(shī)，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。s talk對(duì)話教學(xué)。學(xué)生熟悉旋律。能運(yùn)用各種形容詞來(lái)形容別人的體貌特征。第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)Let’s chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》Lesson MAnimalsOntheFarm教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。教學(xué)新單詞游戲鞏固新單詞。五、Let’s sing：Old Macdonald Had a Farm理解歌曲大意。樂(lè)至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)能根據(jù)讀音猜出音譯英