【正文】 拉，逐漸加大用力直到紙條斷裂，再用同樣的方法用標(biāo)有“橫”的紙條做同樣的實(shí)驗(yàn)。（電腦打字、澆花、打掃地面）被蒙住眼睛的人做事時(shí)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？蒙住眼睛干事情的感覺(jué)怎樣？學(xué)生自由活動(dòng)并思考問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證熱空氣的上升教師講解操作過(guò)程：拿一個(gè)薄膜塑料袋倒扣在蠟燭上方，讓熱空氣進(jìn)入塑料袋內(nèi)，然后松開(kāi)手。教學(xué)重、難點(diǎn)： 琴弦震動(dòng)與音調(diào)變化 教學(xué)過(guò)程：一、制作實(shí)驗(yàn)工具：聽(tīng)筒教師講解制作的過(guò)程：在第一個(gè)紙杯的底部扎一個(gè)小孔，將線繩一端打一個(gè)結(jié)，然后每隔15厘米再打兩個(gè)結(jié)并和第一個(gè)紙杯串聯(lián)起來(lái)。笫七課《泥石流》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)模擬泥石流形成的實(shí)驗(yàn)，研究泥石流的形成原因及防災(zāi)辦法。教學(xué)重、難點(diǎn)：從室內(nèi)快速撤離地方法。在學(xué)習(xí)使用指南針的基礎(chǔ)上，測(cè)一測(cè)教室的東、南、西、北四個(gè)方向。如果能看到樹(shù)木的年輪，也可以辨認(rèn)方向，年輪稍窄的一方應(yīng)是朝向北方。討論問(wèn)題：瓶中的煙霧主要集中在瓶中的什么地方？瓶中的火柴或蚊香在燃燒一會(huì)兒之后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？火柴或蚊香燃盡了嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)并思考問(wèn)題。思考問(wèn)題：是否說(shuō)明塵降個(gè)數(shù)越多所檢測(cè)的環(huán)境就越差，反之所檢測(cè)的環(huán)境就越好呢？說(shuō)說(shuō)看，塵降個(gè)數(shù)少的地方環(huán)境有什么特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)二：不同時(shí)間的塵降個(gè)數(shù)。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào) 活動(dòng)二：氣溫變化與夏天信息教師講解活動(dòng)過(guò)程：看圖判斷兩個(gè)同學(xué)的著裝，哪個(gè)著冬裝，哪個(gè)著夏裝？今天最高氣溫是多少？請(qǐng)你用鉛筆畫(huà)在溫度計(jì)上?；貞浺幌?，昨天大約什么天黑的？用筆記在第二塊表上。學(xué)生用制作好的實(shí)驗(yàn)工具完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：煙霧的窒息性。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)教師總結(jié)：冬天的雪地上，朝向太陽(yáng)的雪先融化，由此可以辨認(rèn)方向。笫九課《辨認(rèn)方向》（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行有關(guān)辨認(rèn)方向的時(shí)間和研究，學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向的幾種方法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并思考問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)全課小結(jié)：如果山坡上樹(shù)木或植被很少，土壤松軟，一旦大暴雨來(lái)臨，就容易形成泥石流。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并思考問(wèn)題。全課小結(jié)：自然界的空氣受熱，熱空氣上升，而其他地方的冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，就形成了風(fēng)。笫五課《熱空氣會(huì)向上升嗎》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究熱空氣上升的道理，并用研究的結(jié)論解釋一些生活實(shí)踐中的現(xiàn)象。進(jìn)行養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育。怎樣觀察到纖維的長(zhǎng)短和粗細(xì) 教學(xué)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)三：紙張的抻拉實(shí)驗(yàn)教師講解操作過(guò)程：用剪刀對(duì)不同類(lèi)型的紙按縱向和橫向剪下兩條長(zhǎng)15厘米、寬1厘米的紙張。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào) 實(shí)驗(yàn)二：紙張的吸水性教師講解操作過(guò)程：從三種紙上分別剪下同樣大小的紙片平放在桌子上。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：以“光是沿直線傳播”的。教學(xué)重、難點(diǎn)：影子產(chǎn)生條件。教學(xué)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)一：影子產(chǎn)生的條件教師講解操作過(guò)程：將橡皮立在桌子上，打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān)，從一側(cè)照橡皮，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？關(guān)閉手電筒，在觀察前后兩次觀察到的現(xiàn)象有什么不同？學(xué)生動(dòng)手操作并思考問(wèn)題。要求： 說(shuō)明選擇哪種物品。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。②、將做好的小兔或青蛙按一按，進(jìn)行觀察研究。觀察紙條形狀變化情況。第十一課：小兔為什么能往前跳一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，利用紙的變形研究紙的彈力。指名回答，是怎樣找的？③、指名回答，是怎樣找的？觀察方法訓(xùn)練三：指導(dǎo)觀察： 黑 到 白 兩方面有什么結(jié)果 兩方面有什么結(jié)果？①、指導(dǎo)觀察：從“黑”到“白”兩方面有什么結(jié)果？②、建議：觀察時(shí)，可采用以黑為主，排除白色干擾看是什么圖形。觀察第二幅圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，提出建議：先找相同特征的鑰匙柄，④、觀察第二幅圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，提出建議：先找相同特征的鑰匙柄，然后在相同特征鑰 匙柄的基礎(chǔ)上再仔細(xì)看鑰匙齒的特征。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。③、雞蛋殼凹面向上，放在小酒杯上，用同樣方法實(shí)驗(yàn)。我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，在對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的研究中，認(rèn)識(shí)到仔細(xì)觀察是研究的重要方法。思考問(wèn)題：①、動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用？ ②、變色龍是怎樣保護(hù)自己的？③、動(dòng)物的保護(hù)色對(duì)人類(lèi)有什么啟示？ 舉例說(shuō)說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究意識(shí)。將方有曲別針的面巾紙輕輕放在水面上。課堂小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，空氣進(jìn)入瓶中，水才能倒出來(lái)，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，空氣進(jìn)入瓶中，水 很快倒了出來(lái)，空氣進(jìn)入瓶中的快與慢，決定了水倒出的快與慢。探索課題：耳朵的功能探索活動(dòng)（1）制作傳聲筒（合作制作）（2）實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)一：互相說(shuō)話，你能聽(tīng)出使用紙杯和不使用紙杯聲音的差異嗎？你能辨別出不同同學(xué)發(fā)出的聲音嗎？實(shí)驗(yàn)二：蒙上眼睛，去根據(jù)鈴聲找同學(xué)。實(shí)驗(yàn)四：改變沖擊水輪葉的角度，觀察水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。探索延伸（1）討論汽車(chē)后視鏡的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究非平面鏡成像的情況。讓學(xué)生在吹泡泡的試驗(yàn)中感受快樂(lè)。實(shí)驗(yàn)四：顏色不同的三條線一樣寬嗎？探索發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。、學(xué)習(xí)和生活中，我們必須注意視錯(cuò)覺(jué)。（二）學(xué)習(xí)新課：配制泡液與吹泡泡實(shí)驗(yàn)一：目的是叫同學(xué)們明白清水吹不出泡泡。實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明了不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锬苡绊懭藗儺a(chǎn)生視錯(cuò)覺(jué)。實(shí)驗(yàn)一：觀察課本圖1中的3幅圖，說(shuō)說(shuō)你的第一印象 ①圖中紅藍(lán)線那條長(zhǎng)？②圖中排列的長(zhǎng)斜線平行嗎？ ③圖中的圓圈圓嗎？④思考：動(dòng)手量一量，看看你的第一印象對(duì)嗎？說(shuō)明了什么？ 說(shuō)說(shuō)你的第一印象？實(shí)驗(yàn)二：比較圖2中橫線A和B的長(zhǎng)短。潛水艇內(nèi)兩側(cè)裝有大水箱，通過(guò)控制水箱中水和空氣的多少使?jié)撍细『拖鲁?。讓學(xué)生了解浮力應(yīng)用方面的知識(shí)。1． 你可以參考下面給出的圖片，補(bǔ)充相關(guān)的文字材料，自擬題目設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。今天我們就來(lái)辦一期關(guān)于人造衛(wèi)星的班級(jí)手抄報(bào)，向同學(xué)們宣傳人造衛(wèi)星的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。第一篇：發(fā)現(xiàn)與探索三年級(jí)上教案第六課第六課“人造衛(wèi)星”手抄報(bào)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“人造衛(wèi)星”手抄報(bào)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)搜集資料，自主編排手抄報(bào)的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國(guó)新衛(wèi)星的不斷發(fā)射成功，人們對(duì)人造衛(wèi)星越來(lái)越關(guān)注。請(qǐng)準(zhǔn)備好4開(kāi)白紙一張、彩色筆等材料。通過(guò)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，科學(xué)探究問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。四、收獲樂(lè)園： 我的收獲：通過(guò)活動(dòng)我知道了潛水艇能夠上浮和下沉的道理和實(shí)驗(yàn)中小石子上浮和下沉的道理相同。你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？（二）學(xué)習(xí)新課：探索課題，視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。三、小組討論弄明白：實(shí)驗(yàn)一的3幅圖，說(shuō)明了是錯(cuò)覺(jué)的存在。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：吹泡泡是同學(xué)們非常喜歡的游戲，你們自己會(huì)制泡液?jiǎn)?？這節(jié)課我們就來(lái)研究怎樣制泡液。小組總結(jié)，在吹泡泡的活動(dòng)中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？二、班內(nèi)匯報(bào)：配制泡液時(shí)，你經(jīng)過(guò)多少次調(diào)配，才能配制出效果較好的泡液？用自己配制的泡液慢慢吹出泡泡你有什么體會(huì)？快吹的時(shí)候是什么結(jié)果？用粗管吹時(shí)你有什么體會(huì)？用多支吸管捆在一起吹時(shí)是么結(jié)果？（四）練習(xí)吹泡泡的技巧吹：泡泡連泡泡泡泡套泡泡思考：舞臺(tái)上有時(shí)飛出很多泡泡，這些泡泡是怎么吹出來(lái)的？第四篇：發(fā)現(xiàn)與探索三年級(jí)上為什么看錯(cuò)了一、教學(xué)目標(biāo)：，不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锬苡跋袢藗儺a(chǎn)生視錯(cuò)覺(jué)，圖形的位置也能使人產(chǎn)生視錯(cuò)覺(jué)，經(jīng)驗(yàn)也可以使人產(chǎn)生視錯(cuò)覺(jué)。實(shí)驗(yàn)三：哪個(gè)圖形大。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：為什么看錯(cuò)了！視錯(cuò)覺(jué)是存在的不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴镂恢媒?jīng)驗(yàn)九、課后反思: 吹泡泡一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究泡液成分比例用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 吹泡泡配制泡液：水、洗潔精吹泡泡：泡泡連泡泡大泡套小泡九、課后反思：3照鏡子的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究平面鏡成像的情況。探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了平面鏡所成的像與實(shí)物對(duì)鏡面是互相對(duì)稱(chēng)的，非平面鏡所成的像會(huì)產(chǎn)生奇妙的變化。觀察：哪種方法水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快？實(shí)驗(yàn)三：改變沖擊水輪的部位，觀察水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢分別沖擊遠(yuǎn)軸點(diǎn)和近軸點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：引言：耳朵是我們身體的重要器官，它不但使我們