發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用之我見(jiàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，“雙師”素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)改革，樹立新的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)新的課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用的原則，建立動(dòng)態(tài)開放的課堂。我們充分利用骨干教師的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)本組教師共同發(fā)展?？h學(xué)科骨干李彩琴教師作了新課程新備課、如何進(jìn)行試卷講評(píng)等?！皫汀眰?cè)重于業(yè)務(wù)修補(bǔ)，是提高年輕教師教育教學(xué)能力的必經(jīng)之路。最后，在“幫”的過(guò)程中，還應(yīng)該充分發(fā)揮年輕教師的主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)他們自學(xué)成才，加強(qiáng)在職學(xué)習(xí)，提高各方面綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)向?qū)W科骨干教師進(jìn)軍。③要根據(jù)年青的特點(diǎn)，布置一些重要的工作任務(wù)給他們。學(xué)期結(jié)束，由學(xué)校組織人員對(duì)教研組工作進(jìn)行評(píng)估，從活動(dòng)的開展、教學(xué)成績(jī)、研究成果等方面綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出等次，作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，進(jìn)行反思、整改。努力發(fā)揮骨干教師的作用。我深知“獨(dú)木不成材”的道理。身為骨干教師，我覺(jué)得自己有責(zé)任為同事做出榜樣，通過(guò)自己的示范和專業(yè)引領(lǐng)，幫助其他同志逐漸地提高業(yè)務(wù)水平。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，自由交流。與大家共同探討，希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持與幫助，我將再整行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以踏實(shí)的工作態(tài)度，持之以恒的精神投身于這次課程改革。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以黨的教育事業(yè)為天職，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、不怕苦、不怕累。檢查是否有新評(píng)論文章評(píng)論第五篇：自述骨干教師作用發(fā)揮情況自述骨干教師作用發(fā)揮情況廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校：李曉杰默默回首這十幾年，我在教學(xué)一線上塌實(shí)地耕耘、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，在平凡而神圣的崗位上，真正體會(huì)到“教師”這一工作的內(nèi)涵，也找到了自身存在的價(jià)值，而今被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科組成員學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。①充分肯定年輕教師所取得的成績(jī)，在全校范圍內(nèi)總結(jié)，表彰優(yōu)秀，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。開展“優(yōu)質(zhì)課”、“專題公開課”、“觀摩課”、“匯報(bào)課”、“教材教法研討會(huì)”等活動(dòng)，創(chuàng)造條件進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。（2）幫——在幫助中豐富經(jīng)驗(yàn)“幫” 就是幫助改進(jìn)。②舉辦骨干講座。骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。對(duì)于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，：本教師隊(duì)伍長(zhǎng)期舉行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)于青年教師主講的課程，常常組織本教師隊(duì)伍對(duì)新教師進(jìn)行聽課，課后進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)肯定青年教師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，在不足地方，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)也組織青年教師定期聽取課堂經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。該隊(duì)是一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)具有很強(qiáng)協(xié)作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)，是我校一支重要的教學(xué)力量，為學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，自由交流。骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，結(jié)合研討、評(píng)議情況，分析授課得失，指導(dǎo)授課教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法。近三年，我縣新招聘一批新教師進(jìn)入教師隊(duì)伍，為我縣的教育事業(yè)注入新鮮血液。第一篇：發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用之我見(jiàn)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用之我見(jiàn)新盈中心校頭咀小學(xué) 符建新骨干教師是教師隊(duì)伍中的精華，是教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁。二、師徒結(jié)隊(duì)引領(lǐng)，互助成長(zhǎng)。三是“跟蹤矯正課”。學(xué)校還可根據(jù)實(shí)際情況舉辦“教學(xué)研究”、
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