北師大版生物七下第2節(jié)預(yù)防傳染病(存儲(chǔ)版)
【正文】 先用視頻《我不想說我是雞》導(dǎo)入 ,吸收了學(xué)生 的注意力 ,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .再以小品《病毒來了》直觀地展現(xiàn)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生很容易的記住了傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié) .接著用“非典”作例子 ,講解預(yù)防傳染病的一般措施 .然后用艾滋病的相關(guān)知識(shí)擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面 .再用一些相關(guān)的練習(xí)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的掌握程度 .最后用《愛的奉獻(xiàn)》收尾 , 對(duì)學(xué)生進(jìn)行無私奉獻(xiàn)的教育 ,使學(xué)生的思想情操得到提高 . 做得不足的地方有下面幾個(gè)方面 .一、就是小品的表演不夠逼真 .二、結(jié)尾叫學(xué)生跟唱《愛的奉獻(xiàn)》時(shí) ,沒提供歌詞 ,學(xué)生普遍跟這不上 .三、教師的語(yǔ)言藝術(shù)有待提高 . 二、 教學(xué)反思 總的來說 ,我覺得這是一節(jié)比較成功的課 .通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,學(xué)生掌握了傳染病流行及預(yù)防的相關(guān)知識(shí) ,對(duì)常見的傳染病也有了一定的了解 ,并且從中接受了愛的教育 .做得不太好的地方就是考慮欠周密 ,沒考慮到學(xué)生可能不會(huì)唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌 ,使這節(jié)課不能完美收宮 .另外自己感覺自己的語(yǔ)言藝術(shù)有待提高 . 。（多媒體展示細(xì)菌、 HIV 病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。由于時(shí)間所限，我用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動(dòng)，使學(xué)生更 好地認(rèn)識(shí)什么是病原體。 （ 2）通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)預(yù)防傳染病的措施，從而提高自我保護(hù)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： （ 1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行無私奉獻(xiàn)的教育。而三個(gè)概念又和病原體這個(gè)概念緊密相關(guān)。 教學(xué)方法 采用講授法、談話法、討論法等相結(jié)合 ,來達(dá)到教學(xué)目的 . 3 、多媒體的選擇與運(yùn)用 運(yùn)用多媒體播放視頻《我不想說我是雞》引入傳染病的概念 ,同時(shí)也吸引了學(xué)生的注意了 ,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣 .用《愛的奉獻(xiàn)》這首歌結(jié)束這節(jié)課 ,使氣氛溫馨快樂 . 教學(xué)流程 [1]、引入 師 :相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒 ,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候 ,會(huì)有什么感受呢 ? 生 :難受 . 師 :如果動(dòng)物得傳染病 ,它又會(huì)有什么感受 呢 ?下面我們來看個(gè)視頻 ,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣 ?(播放《我不想說我是雞》的視頻 ) 生 :(開懷大笑 ).恐懼、怕、無奈?? 師 :為什么會(huì)有這些感受呢 / 通過視頻《我不想說我是雞》引入傳染病的概念及特點(diǎn) 通過小品《病毒來了》 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 分組討論完成三種常見傳染病的傳染源、傳播 途徑、易感人群 鞏固練習(xí) 用非典作例子 ,講明傳染病預(yù)防的一般措施 回顧與思考 拓展延伸 生 :因?yàn)樗鼤?huì)傳染 . 師
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