【正文】 ：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校制度是在國家相關(guān)法律法規(guī)的框架內(nèi)制定的，具有一定的強(qiáng)制性，必須堅持依法治校、依法治理的原則，建立健全必要的、可行的、操作性強(qiáng)的管理體系。若不及時制止，后果是學(xué)校工作被動，管理失效。作為人，都有被肯定的欲望。五、學(xué)生管理小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。因此，學(xué)校管理的而核心在于校長。因為校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況。經(jīng)驗早總結(jié)。不搞課題科研的校長絕對不是一個合格的校長，是永遠(yuǎn)落后于時代的校長，最終是會被淘汰的。把課題研究作為實施教育創(chuàng)新的自覺行動。五、以人為本，做教師的良師益友。從教師中來，到教師中去，與教師心心相連，融為一體。一個好的校長就是一所好的學(xué)校，這話說得是很有道理的。1二、各項工作應(yīng)立足于一個“早”字魯迅先生早年讀書時就在課桌上刻下一個“早”字，并把它當(dāng)作自己的座右銘，可見，一個“早”字蘊(yùn)含的含義是多么深刻，絕非僅僅從字面上去理解。工作早安排。作為校長，既要有出眾的口才，更要掄得起筆桿子。作為校長，應(yīng)切實參與到學(xué)校的課題研究上來，并在課題研究中擺正自己的位置，端正自己的角色。四、要把著眼于學(xué)生的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重中之重。要樹立“每一個學(xué)生都能創(chuàng)新，每一個學(xué)生都能成材”新觀念，真正確立與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，使每一個學(xué)生都能成為祖國的棟梁之材。其次，校長對教師要以誠相待，表里如一。感人心者莫先乎情。對于學(xué)校的一切職評、聘任教師、評優(yōu)評先等都要公布，進(jìn)行校務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督，這樣才能樹立廉潔的形象，才能取得教師的信任。因為是農(nóng)村小學(xué)，位置偏僻，所以，上級領(lǐng)導(dǎo)來的少，學(xué)校教師出去的少，信息相對閉塞，那么，怎樣通過一種途徑，讓社會更多的了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢？宣傳報道。樹立**小學(xué)教師隊伍良好形象，是讓家長信任、讓社會滿意，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵；提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，教師的培養(yǎng)提高，關(guān)鍵靠自己。學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育常抓不懈。為此，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理與考核，克服形式主義，加強(qiáng)獎勵力度，全處第一名獎金單科高達(dá)400元。回首過去的一年，也為我還有很多的工作做得不夠好，做到不令大家滿意而反思和自責(zé)。其三，本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)，特別不能幫助年輕特崗教師的成長。一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全體教師的幫助和支持下，我忠于職守，務(wù)實工作，認(rèn)真履行校長職責(zé)，使南官莊小學(xué)各方各面的工作取得較好的發(fā)展，在此，我真誠地感謝大家。我嚴(yán)以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學(xué)常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進(jìn)學(xué)校各項工作高效而有序進(jìn)行。衛(wèi)生工作也是學(xué)校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動，結(jié)合每天的衛(wèi)生和紀(jì)律檢查評比，做到人人講衛(wèi)生，減少和預(yù)防疾病的發(fā)生。學(xué)校衛(wèi)生工作常抓不懈，校園凈化、美化、綠化，育人環(huán)境優(yōu)美。一些制度還不夠完善，有些制度落實不到位，責(zé)任落實到人但不夠明確，使得一些工作不能及時高效地完成。2015年1月25日。三、存在問題。學(xué)校校務(wù)公開,財務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。今年我校組織了多次的安全知識講座，進(jìn)行了多次安全演練，提高了學(xué)生的安全意識，防止了意外事故的發(fā)生。堅持以身作則，樹立模范形象。懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點(diǎn)，深感力不從心。原因如下：其一，本人工作經(jīng)驗不足，管理能力低下，沒有謀劃學(xué)校全面工作的能力。探索新課改的教學(xué)路子，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的文化知識，經(jīng)常給自己充電。我深切地感受到作為我們這樣的一個學(xué)校，生源來自多個村莊，知識水平和教育程度參差不齊，教師的年齡結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)急需更新，學(xué)校要生存，要發(fā)展必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量作保證。開展了“珍愛生命，火災(zāi)、地震逃生演練”等活動。在工作作風(fēng)方面，要求自己比較嚴(yán)格；在工作制度方面，能夠盡忠職守、勤勤懇懇、踏踏實實做好每一次工作，深入實際，與教師同甘共苦；在學(xué)校管理上，有事業(yè)心和責(zé)任感，有比較清晰的工作思路，有開拓創(chuàng)新的意識和勇于克服困難的決心，進(jìn)一步明確了新時期小學(xué)的目標(biāo)定位和發(fā)展思路，全面推進(jìn)學(xué)校的各項改革。通過開展古詩文誦讀活動，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也提高教師的專業(yè)文化水平，帶動家長參與經(jīng)典誦讀的熱情。2.“誠心”是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)，就是以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠(yuǎn)。有的練習(xí)冊沒標(biāo)日期等?？匆幌潞灥讲颈阒?，基本上我是每天到校最早的，到校除組織學(xué)生晨讀外，還要組織學(xué)生搞校園衛(wèi)生等工作，基本也是最后一位離校的。此外，校長還應(yīng)該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。作為一個校長，首行要有為教師服務(wù)的一顆熱心，一腔熱情，要經(jīng)常深入教師當(dāng)中，了解教師的憂與苦，與教師傾心交談，為教師排憂解難，使教師感受到校長的關(guān)懷和溫暖。不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還要培養(yǎng)他們的成功意識。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而教育科研又是實施教育創(chuàng)新的重要途徑，作為一個小學(xué)校長，就應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，不搞課題科研的校長絕對不是一個合格的校長，是永遠(yuǎn)落后于時代的校長，最終是會被淘汰的。而專心致志，努力寫作者，更少。思想早統(tǒng)一。因此，作為校長，應(yīng)以自身的能力、水平去感染和熏陶教師，使自己的能力和水平得到廣大教師的認(rèn)可，這樣才有利于開展工作。付出才會有回報，只要校長真正成為教師的知心摯友，用一腔真情去關(guān)心、愛護(hù)、幫助、感化教師，學(xué)校的發(fā)展必將立竿見影，指日可待。使教師在誠懇的言行中如沐春風(fēng)，從而達(dá)到以誠感人的效果。作為校長，還要在教育觀念上創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合小學(xué)生的教育方法，而不是選拔適合教育的學(xué)生。實踐出真知。這樣在行動上做教師的表率，工作就會充滿活力，廣大教師的工作熱情就會高漲。信息早索取。二、學(xué)校管理應(yīng)從“早”抓起每天早到校。第二篇：農(nóng)村小學(xué)校長如何做好學(xué)校管理工作農(nóng)村小學(xué)校長如何做好學(xué)校管理工作一個好的校長就是一所好的學(xué)校，這話說得是很有道理的。因此在學(xué)校管理中應(yīng)特別重視加強(qiáng)對教師的管理。作為社會的人，總會發(fā)生很多生活上的瑣事并需要在上班時間去解決的。而這樣做又損害了其他人的利益。因為校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況?？傊ｎI(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)很大程度上決定一個集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這樣，嚴(yán)重的損害了教師形象，敗壞了教師的師德。但我絕對不會因在生活上某老師與我接觸密切，我就在工作中聽之任之，怎么都好。我也會根據(jù)學(xué)校的實際情況制定一些制度。從而積累了6年的管理工作經(jīng)驗，因而對于學(xué)校方面校長管理工作頗有體會。而這樣做又損害了其他人的利益。鼓勵教師學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以學(xué)習(xí)促提高，促發(fā)展，促工作，促管理。其實每個人都是天才，不過是個人的才能不同，用處不同罷了。四、管理方法管理，說到底就是管人，無論是從管理的對象還是從管理的全過程來看，整個管理都是圍繞人來進(jìn)行的。三、管理的原則第一、制度管理的原則：學(xué)校要根據(jù)管理的需要而制定與法律不相孛的各項規(guī)章制度。第二、校長是學(xué)校的主人學(xué)校如同一個家，教職工是成員，校長是家長，校長對學(xué)校的所有資源（人力物力）只有管理使用的權(quán)利而不具有處分權(quán)。許多孩子的父母外出打工，留守兒童大量存在，這造成學(xué)校教育壓力大，校長的壓力同時加大。由于教師編制少，就注定了農(nóng)村學(xué)校教師的工作量要比城鎮(zhèn)的重。當(dāng)然，做的再好也可能讓教師們不甚滿意。應(yīng)多鼓勵教師，讓激勵成為教師不斷向前的動力。從教師中來，到教師中去，與教師心心相連，融為一體。作為校長，還要在教育觀念上創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合小學(xué)生的教育方法，而不是選拔適合教育的學(xué)生。校長在課題研究中，必須樹立在實踐中不斷創(chuàng)新的理念，在創(chuàng)新理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究實踐，把課題研究作為實施教育創(chuàng)新的自覺行動。不搞教育科研的學(xué)校，是無法生存和發(fā)展的。校長不讀不寫實在是一種缺陷。在一個學(xué)校的教師群體中，每個成員的觀念意識、文化修養(yǎng)、思維方式、工作能力、個性風(fēng)格等都存在著不同的差異，作為校長就應(yīng)該了解教師的思想動向，及早分析不同的思想、觀點(diǎn)，用科學(xué)的方法、正確的態(tài)度去進(jìn)行正面疏導(dǎo)，做好教師的思想教育工作，確保教師在工作中統(tǒng)一思想，并朝正確的方向發(fā)展。此外，校長在平時的工作中還要學(xué)會傾聽，要在別人說話時，善于時時處處事事去伸展自己的思維觸角，要通過各種媒體去了解當(dāng)前國內(nèi)外在教育理念上有哪些新有提法，新的變化，不斷更新自己的“知識儲備”和引發(fā)自己的思維活動，要在善于借助別人的經(jīng)驗去進(jìn)行類推和遷移，使之提升為自己的經(jīng)驗。在小學(xué)管理中，必須保證黨和國家的路線、方針、政策 篇二：農(nóng)村小學(xué)校長如何做好學(xué)校管理工作淺談農(nóng)村小學(xué)校長如何管理好學(xué)校 廣西羅城縣小長安鎮(zhèn)中心小學(xué)教育工作是一項長期的十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為這項復(fù)雜工程中的校長尤其是小學(xué)校長對教育的成敗起著舉足輕重的作用。要把小學(xué)辦好，關(guān)鍵在于學(xué)校的靈魂人物——校長。第一篇：農(nóng)村小學(xué)校長管理工作篇一：做好農(nóng)村小學(xué)校長管理工作的幾點(diǎn)體會 做好農(nóng)村小學(xué)校長管理工作的幾點(diǎn)體會 作者：高繼云來源：《時代報告》2012年第10期中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：10032738（2012）05009201 摘要：“一個好校長就是一所好學(xué)校”。“一個好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｋ载毨У貐^(qū)農(nóng)村學(xué)校管理社會主義方向原則，要以馬克思主義毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為一切行動指南和指導(dǎo)思想的理論為基礎(chǔ)。因此，作為校長，應(yīng)以自身的能力、水平去感染和熏陶教師，使自己的能力和水平得到廣大教師的認(rèn)可，這樣才有利于開展工作。思想早統(tǒng)一。而專心致志，努力寫作者，更少。而教育科研又是實施教育創(chuàng)新的重要途徑，作為一個小學(xué)校長，就應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，不搞課題科研的校長絕對不是一個合格的校長，是永遠(yuǎn)落后于時代的校長，最終是會被淘汰的。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還要培養(yǎng)他們的成功意識。作為一個校長，首行要有為教師服務(wù)的一顆熱心，一腔熱情，要經(jīng)常深入教師當(dāng)中，了解教師的憂與苦，與教師傾心交談，為教師排憂解難，使教師感受到校長的關(guān)懷和溫暖。此外，校長還應(yīng)該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。這主要是取決于管理工作有一些不當(dāng)之處。第二．農(nóng)村學(xué)校的編制少，根據(jù)國家的規(guī)定，我國中小學(xué)實行師生比，我們農(nóng)村小學(xué)的師生比為1：，比城鎮(zhèn)的比列要小的多，也就是說學(xué)生同等數(shù)量的城鎮(zhèn)小學(xué)教師要比農(nóng)村小學(xué)的多。第五、農(nóng)村學(xué)校的社會環(huán)境相對較差，經(jīng)濟(jì)落后，家長素質(zhì)較低。作為校長還必須具有比一般教師更深更廣博的知識，要不然，隔行如隔山，你對教學(xué)的管