【正文】 能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法。五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法本學期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。各班級有班刊，做到經常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學生的精神面貌有了明顯改觀。本學期加強理論學習，把握課改發(fā)展動態(tài)，進一步提升課程實施水平，本學期我校數學教師認真閱讀《數學思維教育學》、《小學數學教育心理學》、《數學史》這三本書，加深了對數學史、數學本質和數學教學活動的認識。教師的學科教學常規(guī)得到了提高。注意學生學習用心性的提高。二、推進課程改革，實驗好新教材突出新課程改革工作重點。學校每月對教學工作全面檢查。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。十、開展教師討論活動，促進教學交流教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。要進一步實施好教研結計劃，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。八、開展校本培訓，提高教師素質學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現學生的知識構建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。堅持以課堂教學為主陣地，加強了對有效課堂的探索，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織8位教師參加了“國培計劃”和遠程學習。本學期進行了兩次觀摩課。在市安全生產主體責任級別三年行動工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長的評價是“安全工作很重視，活動很實在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。一學期來，學校加大校風、班風的建設。本學期首先江興趣班納入地方課程，每星期三下午第三節(jié)開展美術、音樂、體育、英語、腰鼓、前鼓等興趣班，做到有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。認真抓好畢業(yè)班教學工作(由校長、教導親臨第一線)。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。摸索、總結行之有效的課程實施模式。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，每位老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量都能有所提高。如：對教學重難點的處理、課堂教學時間的安排、課堂活動組織、教學是否得心應手、學生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當等的反思，既要寫成功之處，又寫不足之處。采用個體與集體備課相結合。以數學教研組為單位，組織教師學習各科《課程標準》；學習教材及教材分析；學習《小學數學教師》、《小學數學教學》、《小學數學教學設計》等教學刊物，觀看相關課例錄像；觀看有關專家講座等。開展了“與新課程同行，與學生共成 長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。為了改革課堂結構和教學方法。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研等方面知識。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查。最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師“網上一小時”觀看名師講座，增強課程改革的意識和自覺性,、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動?？傮w看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。聽評課活動促進了教學水平的提高。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。二、實踐方面重視校本教研活動。優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。一學期來，我們數學教研組的全體教師以