【正文】 卻還是默默無聞的干著自己的工作?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。因為它總是默默無聞地奉獻著。同時我也想到了為2008年奧運會服務(wù)的志愿者們。我當(dāng)時像熱鍋上的螞蟻，突然，出現(xiàn)一個亮光，啊！是爸爸，爸爸買了一根蠟燭。我心想：蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖蠲赖南灎T！第三篇：借物喻人【作文】梅花我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。它不僅僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。我想：人的生命，就像小草一樣。橡皮它是我們的老師，在我寫錯題、寫錯字、寫錯句......時，它幫助我改正錯誤，讓我的作業(yè)能得高分，我很感謝它。博學(xué)我看著蠟燭，發(fā)現(xiàn)它一直在變短，漸漸地，它變成了一灘白色的蠟油。在這個環(huán)境惡劣的地方，生物難以存活，沙漠里或許有一堆白骨，那多半是探險者或是不小心進入迷失的動物園尸骸。勤奮鉛筆這種默默無聞、默默奉獻的精神，不就和辛勤愛護城市容貌的那些城市美容師一樣嗎？清潔工，他們付出了自己的心血，裝飾著這個大城市。” 我們都說是，母親也點點頭。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心 思想?！拔摇睆母赣H的話中體會到“人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r，有這樣幾段話： 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。這一篇篇的勾、畫、寫、圈、點......把我們帶到了浩瀚的知識天地，讓我們在學(xué)習(xí)的王國里快樂地遨游。我真佩服仙人掌，在多年的進化中，是它的精神成就了它的構(gòu)造，是因為它的精神使它能在沙漠惡劣的環(huán)境中存活下來，是它的精神成就了他的榮譽。篤志連忙走進房間，打開柜子，拿出了兩根蠟燭，再走回客廳，將一根蠟燭立起來放在茶幾上，點燃。我贊美橡皮，更贊美具有橡皮精神的人——因為他們不計個人得失，不爭名奪利，而為社會無私奉獻自己。篤志小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識并驚嘆它們。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自我的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。我贊美蠟燭更贊美老師，老師肯于奉獻而沒有半句怨恨，老師總是默默奉獻著。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。在一個作業(yè)多的星期一。蠟燭,它雖然沒有燈那么明亮,但我很喜歡它。老師是無私的,他們配受一切贊美。還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器。還有一件事，早晨，我去爺爺家時，走到博城五路的紅綠燈那里的時候，突然看見，道路上塵土飛揚，塑料袋滿地都是，我管都沒管，就去爺爺家了，中午我回來的時候，經(jīng)過大世界，無意間向紅綠燈那邊一望，空氣新鮮，幾乎沒有一絲灰塵，正在這時，一個瘦瘦的女清潔工，從我們身邊走過，在她的小推車上，堆滿了灰塵和一些塑料袋。他們手里拿著掃帚，還有一個小簸萁，推著一個小推車。仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。暴風(fēng)雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。這難道不也是一種奉獻嗎？粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。原來是來電了。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。在西部，也有許多這樣的人。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。在西部，也有許多這樣的人。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。相信每一個同學(xué)讀了此文之后，都一定會認(rèn)識到：本文決不單純是狀“物”；作者運用了借物喻人的方法，借山中老杏樹的特點，熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，飽經(jīng)風(fēng)霜，老而不衰，只講奉獻，胸懷坦蕩、無私）的人，同時從心底抒發(fā)了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情。顯然，她著實冤枉了這棵老杏樹。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。她雖然不像酈老師那樣要查資料，但是，好已經(jīng)是七十五歲的了，還要抄卷子、抄歌譜、輔導(dǎo)作文……依我看，已經(jīng)是只剩下一小節(jié)的蠟燭了，可是，燭光還在閃耀！??！我們該向蠟燭的精神學(xué)習(xí)！借物喻人的作文粉筆“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著,漸漸地,它變成了一個點,一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。老師，我還想對您說，正是因為您心胸寬廣，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實！劉老師，我愛您！“它”大家都很熟悉，“它”犧牲了自己，為大家?guī)砹斯饷?。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。當(dāng)我們有不懂的難題時，教員總會耐心地為我們解說，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。我不禁要對郵遞員說一聲“辛苦啦！謝謝你們！”我喜愛鴿子，更愛像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。有人把教員比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以健壯成長；有人說教員是我們進修征途上的導(dǎo)師，是她們帶領(lǐng)我們到達成功的此岸；還有人說教員就像一個永遠不置工作的機器；但我卻要說教員像一枝蠟燭。借物喻人的作文蠟燭有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊！劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。我們的老師就像蠟燭。像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。我登上山梁，老遠就看到了那棵樹。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠