【正文】 引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生認真思考如何走好人生之路。在作文要求中提出“在內(nèi)容和表達上有創(chuàng)意者，可獲得 1— 5 分的加分”，積極鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，對中學(xué)語文教學(xué)有著很好的導(dǎo)向作用。題量、難度適中。再如第 6 題：“下表是對某中學(xué) 204 名學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，根據(jù)表內(nèi)資料，回答問題。所給材料均具有一定的寓意，且便于與實際生活發(fā)生 聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)造性的立意和表達提供了廣闊的空間。試題覆蓋面廣，積累與運用部分涉及到了語音、字形、成語的使用、語言的實際運用、文化、文學(xué)常識、古詩文默寫等內(nèi)容的考查；語言運用題目的設(shè)計能體現(xiàn)地域特點和時代特征，加強了語言運用與生活的密切聯(lián)系；文言文閱讀由課內(nèi)到課外，既有詞語解釋、語句翻譯等基礎(chǔ)知識的考查，又注重了理解能力的考查和知識的拓展與遷移；現(xiàn)代文閱讀部分課內(nèi)外兼顧，以課外為主，且文體多樣，突出了 學(xué)生的閱讀能力和表達能力的考查。如第 6題，都從學(xué)生熟悉、關(guān)心的生活現(xiàn)象和社會熱點問題著眼選取語料，設(shè)計試題，有目的的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生去更好地理解語文與生活的聯(lián)系，突出了對學(xué)生語文實踐能力的考查，體現(xiàn)了新的課程理念。試題結(jié)構(gòu)清晰，題量、難度適中。第 7 題“詩詞填空” 3個小題，都是通過具體的語境來考查學(xué)生對古詩詞名句的理解與感悟、積累與運用。另外，要注意評分標準的表述統(tǒng)一，第 5 題的評分標準：“ 2 分。 考無憂試題網(wǎng) 23 濰坊市中考語文（課改）試題評價 一、基本情況 全卷分為積累與運用、閱讀、寫作三部分， 24 個小題，共 10 頁。尤其是修改病句，要求用規(guī)定的修改符號修改，在某種意義上又考查了方法，可見命題者的匠心。有的則僅是舉出例子，供學(xué)生參考。 實驗二 植物細胞 一、 目的和要求 1． 掌握植物細胞在光學(xué)顯微鏡下的基本結(jié)構(gòu)； 2． 了解質(zhì)體的類型、形態(tài)結(jié)構(gòu)及細胞的原生質(zhì)流動； 3． 識別植物細胞中幾種常見的貯藏物質(zhì)； 4． 觀察細胞壁上的紋孔和胞間連絲，了解多細胞植物的整體性。選擇圖象清晰、結(jié)構(gòu)完整的區(qū)域 ， 移到視野中央 ， 再換用 40物鏡 ， 觀察細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu) 。 ⑸ 白色體 在細胞質(zhì)中 ， 還可以看到許多白色顆粒狀物質(zhì)，特別是在細胞核周圍較多，此為白色體。 胞質(zhì)運動還可用苦草葉片、紫鴨跖草花絲表皮細胞等材料制成臨時玻片進行觀察 。通過胞間 連絲連 接彼此相鄰的細胞腔，使多細胞的植物體連成一個整體。在觀察細胞結(jié)構(gòu)的同時，會發(fā)現(xiàn)有些細胞內(nèi)的葉綠體在不斷的移動（它們常沿著細胞一側(cè)向同一方向移動），這就是胞質(zhì)運動現(xiàn)象（圖 1— 2A）。 在觀察過程中，有些表皮細胞中看不見細胞核，這是因為在 撕表皮的過程中，把這些細胞撕破，有些結(jié)構(gòu)已從細胞中流出的緣故。 ⑶撕下的表皮一定要平鋪在有水的載玻片上 ， 如發(fā)生褶皺或重疊 ， 可用解剖針將其平鋪 ，并除去氣泡 ， 褶皺和重疊都會影響觀察效果 。 2．有的試題賦分過少，如第 10 題答案四個要點“每點 分”；第 20 題“注音解釋各 分”，第 22 題“每空 分”。同時，試題答案也注意了這一點。二是考點廣。如 1 15 題，都圍繞影響物候的因素來考查，考查點重復(fù)，缺乏層次。如第 1 題的評分標準：“本題 4 個注音 4 個字，共 2 分，錯一個字或一個注音扣 分，扣完 2 分為止”，第 6 題 6 個得分點，評分標準為：“ 2 分。 2．考查內(nèi)容全面，注重積累。 考無憂試題網(wǎng) 22 菏澤市中考語文試題評價 一、基本情況 全卷分為基礎(chǔ)知識積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文四大部分， 27 個小題，共 8 頁?！蓖ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的感受和思考，給學(xué)生提供了發(fā)表見解的廣闊空間，對閱讀教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。試題考查全面，題量難度適中。這種選材的思路值得提倡。如第 4 題：“請寫出古詩中借 酒抒懷的詩句（須同一首詩的前后兩句）。 考無憂試題網(wǎng) 20 威海市中考語文試題評價 一、基本情況 全卷包括積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四個大題， 26 個小題，共 8 頁。例如第 9 題“認真閱讀選文（二），你是否同意作者在文中所表達的觀點？為什么？”圍繞觀點談自己的看法，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地閱讀。 2．材料的選擇具有較強的人文價值?？蛇m當減少一些選擇題，增加些主觀性試題，以有利于對學(xué)生語文能力的考查。 4．重視比較閱讀 。 二、主要特點 1．試題考查全面。寫作部分請學(xué)生以“陽光”為話題寫一篇文章，作文提示語是“常言道 ，萬物生長靠太陽?！毒G色技術(shù)》介紹了在全球環(huán)保事業(yè)全面興起的背景下，逐漸成長起來并被廣泛使用的綠色技術(shù)。 考無憂試題網(wǎng) 17 聊城市中考語文試題評價 一、基本情況 全卷分為積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大部分， 26 個小題，共 12 頁，其中試題 6 頁，答卷 6 頁。 3．重視考查學(xué)生對文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力。 考無憂試題網(wǎng) 16 濱州市中考語文試題評價 一、基本情況 全卷分為積累與運用、閱讀、作文三大部分， 25 個小題，共 8 頁。議論文注重考查學(xué)生對觀點與材料的區(qū)分能力和語言概括能力，如第 2 22 題等。如第 1 題，注重考查了學(xué)生的書寫能力；第 1 1 1 2 23 題，注重考查學(xué)生對語言的品味能力，讓學(xué)生在體驗中加深自己對問題的理解和把握。這種開放性的試題鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到的見解，體現(xiàn)了對學(xué)生個人精神價值的尊重。這些題目考查學(xué)生議論文的閱讀能力和思維發(fā)展水平，既落實了語文基礎(chǔ)，又關(guān)注到語文學(xué)習(xí)的過程和方法。滿分 150 分，考試時間 120 分鐘。 5．作文聯(lián)系學(xué)生生活實際，材料寓意深刻，指導(dǎo)富有啟示性，要求明確具體。有字音、字形、詞義理解，如第 1 1 18 題；有古詩文名篇、名句積累，如第2 22 題；有語言品味，如第 1 15 題；有篇章結(jié)構(gòu)，如第 14 題；有人物形象的分析，如第 4 題；還有關(guān)于情感、態(tài)度和價值觀的評價，如第 23 題。滿分 120 分，考試時間120 分鐘。兩篇現(xiàn)代文閱讀前均設(shè)閱讀提示，教給了學(xué)生閱讀方法，降低了審題難度，符合新課標理念。值得一提的是，第 6 題為全新的題型，這與新課改的精神是相吻合的。 考無憂試題網(wǎng) 12 2．閱讀部分中最好不要單設(shè)知識性（如拼音、漢字、標點等）考查題目，以突出對文章內(nèi)容的考查。這些試題都注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的考查，是一種較好的命題思路。試卷圍繞著“熱愛祖國語言”“回顧傳統(tǒng) 文化”“關(guān)注人類命運”“感悟人格魅力”“反思自我，關(guān)注成長”等主題內(nèi)容選文，課內(nèi)課外結(jié)合，圖文并茂，文學(xué)、文化氣息濃郁；設(shè)題重在理解內(nèi)涵意蘊，形式新穎，讓學(xué)生在考試過程中受到高尚情操的熏陶，偉大人格的感染，有利于形成積極的人生觀和正確的價值觀。在該卷中，詩詞默寫僅 3 分，應(yīng)適當加大古詩文誦讀的題量，增加積累，加深學(xué)生的體驗與領(lǐng)悟，培養(yǎng)語感。第 4 題“本場考試順利結(jié)束后，假如你的家長不停地詢問你語文考試的情況，你既想讓家長放心，又想趕緊轉(zhuǎn)入下一場考試準備，這時，你應(yīng)該怎樣回答？”這一口語交際的題目，更是源于學(xué)生的生活實際，有效地引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的語言積累，在語文實踐中切實提高自己的語文能力。閱讀選文文質(zhì)兼美，閱讀（一）中《孟子》《郁離子》的選文，啟迪學(xué)生為人處世要有“憂患意識”、“要有遠見”。（此題多答一句且正確可加 2 分）”，開放性強，能鼓勵學(xué)生多讀多背多積累。《光啊，你慢些走》介紹的是科學(xué)家使光速減慢的實驗，同時也說明了光速減慢的原理和意義。全卷四個大題 23 個小題排列有序，以閱讀題為例，先文言文再 現(xiàn)代文，文言文閱讀又按“詞義 —— 句義 —— 文意”的順序設(shè)題；而現(xiàn)代文則大體以“整體 —— 局部 —— 整體”或由文內(nèi)到文外的順序設(shè)題，內(nèi)在邏輯性強。 寫作（ 2）閱讀材料，以“省略的陽光”為話題作文 給材料給話題作文 不限 13 日照 市 以“友善”為話題 話題作文 不限 文體不限；題目自擬。 5 濰坊市 以“細節(jié)”為話題 話題作文 不限 可以寫經(jīng)歷、體驗、感受、看法和認識，可以編故事、寓言等等。語文積累的考查要有利于引導(dǎo)學(xué)生重視課外閱讀寫作，提高實際的閱讀和表達能力。二是一味追求開放性， 但偏離語文，不能很好地考查學(xué)生的語文能力。有的閱讀理解題，不是從整體出發(fā)來設(shè)計題目，而是從概念出發(fā)來設(shè)計問題，將其局部化、模式化。此外，作文要求寬泛，允許學(xué)生采用包括詩歌在內(nèi)的各種文體，有利于學(xué)生自由表達；泰安卷作文以“微笑”為話題，將作文與做人結(jié)合起來，讓學(xué)生有話可說，有情可 抒，具有很好的教育性；臨沂卷 以“真實的我”為話題作文，既切近學(xué)生的生活和思想實際，又具有很強的開放性，給學(xué)生的想像和創(chuàng)造留下了廣闊的空間。另外，濟南、煙臺都在試卷或作文評分表中明確規(guī)定將書寫單獨評分，也體現(xiàn)出對書寫習(xí)慣的重視。 試題關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，體現(xiàn)語文素養(yǎng)的綜合性以及語文學(xué)科的工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特征。 同時，有的試卷注意突出地方特色。 試題更加注重了對語言積累和運用的考查。 1 20xx 年中考語文試題評價報告 山東省中考語文試題評價課題組 一、總體情況 這次評價，共收到各市中考語文試卷 15 份，計有濟南市、泰安市、煙臺市、濰坊市、棗莊市、臨沂市、濱州市、淄博市、聊城市、濟寧市、威海市、日照市、菏澤市試卷，另有青島市、濰坊市國家課改實驗區(qū)試卷兩份。試題難易程度適中，有利于推進初中語文學(xué)科教學(xué)改革，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，培養(yǎng)探究能力和實踐能力，促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，全面提高語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué) 的語文教學(xué)評估體系，全面反映初中畢業(yè)生的語文綜合素養(yǎng)，為高中階段學(xué)校綜合評價，擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。煙臺卷圍繞著“熱愛祖國語言”“回顧傳統(tǒng)文化”“關(guān)注人類命運”“感悟人格魅力”“反思自我，關(guān)注成長”等主題內(nèi)容選文，課內(nèi)課外結(jié)合，圖文并茂，文學(xué)、文化氣息濃郁。第 4 題“本場考試順利結(jié)束后，假如你的家長不停地詢問你語文考試的情況，你既想讓家長 放心，又想趕緊轉(zhuǎn)入下一場考試準備，這時，你應(yīng)該怎樣回答”，這一口語交際的題目，更是源于學(xué)生的生活實際，有效地引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的語言積累，在語文實踐中切實提高自己的語文能力。題目既有鮮明的指向性，又為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，在情感、態(tài)度和價值觀方面也有積極的導(dǎo)向作用。這樣的寫作提示敘述有層次，為學(xué)生提供了真實、具體、可感的情境。有的積累運用題只用填空的形式考查背誦和默寫。有的話題作文所提供的話題不能有效發(fā)散學(xué)生的思維。 4．要根據(jù)現(xiàn)代社會的需要，精選對學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展有用的內(nèi)容，著眼于語文知識的內(nèi)化和實際運用。可以選取其中的一個、兩個或三個。 12 威海市 作文（ 1）閱讀下面材料，按要求作文提煉觀點 給材料作文 不限 自選角度；自定文體；自擬題目；兩題任選其一。 二、主要特點 1．試卷結(jié)構(gòu)合理，注重考查學(xué)生語文知識的理解和應(yīng)用能力?，F(xiàn)代文閱讀中，馮驥才的《日歷》通過對日歷情有獨鐘的敘寫，表現(xiàn)出作者對生命的珍惜和重視，能使每位學(xué)生受到情感的熏陶、心靈的震撼，對學(xué)生的品格、氣質(zhì)、人生觀的養(yǎng)成等具有潛移默化的影響。如， （作者）的 ， 。 二、主要特點 1． 試卷體現(xiàn)了新的課程理念，具有較強的人文性。第 3 題“為你最喜歡的事物寫一段描述性的文字，并說說從中受到的啟示”，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，有物可寫。 2．進一步加強古詩文誦讀的考查。 2．突出人文色彩，體現(xiàn)積極的價值取向。第 28 題“閱讀材料，多角度提煉觀點”，意在倡導(dǎo)“仁者見仁，智者見智”的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？蛇m當變化問題的角度、方式和方法，力求在變化中出新。同時考查的面也較廣：有漢字書寫，如第 2 題；有詩文默寫，如第 4題；有看圖說出內(nèi)容和啟示，如第 5 題；有概括信息，談?wù)勊伎?，如?6 題。卷首設(shè)提 示語“親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，祝你答題成功！”卷末再次提示“親愛的同學(xué)，請認真檢查，不要漏題！”學(xué)生感到親切和溫暖。