【正文】 ；棗莊卷的作文，在給學(xué)生提供話題的基礎(chǔ)上，又輔之圖畫，以幫助學(xué)生理解話題，給人耳目一新的感覺。題目既有鮮明的指向性，又為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面也有積極的導(dǎo)向作用。第 12 題“讀了以上文字，結(jié)合你學(xué)過的整篇課文，談?wù)勀銖膸r石的 ‘毀滅與新生’中受到了怎樣的啟發(fā) ”，試題既有開放性，又能有效地考查學(xué)生的思維能力。第 4 題“本場(chǎng)考試順利結(jié)束后，假如你的家長(zhǎng)不停地詢問你語(yǔ)文考試的情況，你既想讓家長(zhǎng) 放心，又想趕緊轉(zhuǎn)入下一場(chǎng)考試準(zhǔn)備，這時(shí)，你應(yīng)該怎樣回答”，這一口語(yǔ)交際的題目，更是源于學(xué)生的生活實(shí)際，有效地引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的語(yǔ)言積累，在語(yǔ)文實(shí)踐中切實(shí)提高自己的語(yǔ)文能力。許多試卷都能注意考查學(xué)生搜集、篩選、處理信息的 能力，重視在具體語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生的閱讀能力和思維過程。煙臺(tái)卷圍繞著“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言”“回顧傳統(tǒng)文化”“關(guān)注人類命運(yùn)”“感悟人格魅力”“反思自我，關(guān)注成長(zhǎng)”等主題內(nèi)容選文，課內(nèi)課外結(jié)合，圖文并茂，文學(xué)、文化氣息濃郁。 （二）選文更趨典范，體現(xiàn)時(shí)代性和生活化 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。試題難易程度適中，有利于推進(jìn)初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高審美情趣，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué) 的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系，全面反映初中畢業(yè)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。 從結(jié)構(gòu)看， 試卷大都劃分為二～五個(gè)大題，不分Ⅰ、Ⅱ卷。 1 20xx 年中考語(yǔ)文試題評(píng)價(jià)報(bào)告 山東省中考語(yǔ)文試題評(píng)價(jià)課題組 一、總體情況 這次評(píng)價(jià)，共收到各市中考語(yǔ)文試卷 15 份，計(jì)有濟(jì)南市、泰安市、煙臺(tái)市、濰坊市、棗莊市、臨沂市、濱州市、淄博市、聊城市、濟(jì)寧市、威海市、日照市、菏澤市試卷，另有青島市、濰坊市國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)試卷兩份。 二、主要特點(diǎn) 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部《關(guān)于 20xx 年初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版）》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和省教育廳、教研室有關(guān)中考改革的文件精神，在往年省教研室對(duì)中考試題進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，各市認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加大了改革力度， 20xx 年中考語(yǔ)文試題命制質(zhì)量較過去又有普遍提高，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： （一）結(jié)構(gòu)更加合理，試題整體質(zhì)量較高 從總體上看， 20xx 年各市試卷絕大多數(shù)按 積累與運(yùn)用、閱讀、寫作的順序排列，以閱讀題為例，大部分都是 先文言文再現(xiàn)代文， 文言文閱讀又按“詞義 —— 句義 —— 文意”的順序設(shè)題；而現(xiàn)代文則大體以“整體 —— 局部 —— 整體”或由文內(nèi)到文外的順序設(shè)題，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)。 試題更加注重了對(duì)語(yǔ)言積累和運(yùn)用的考查。語(yǔ)文試卷語(yǔ)料的選擇也應(yīng)注意貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。 同時(shí)，有的試卷注意突出地方特色。如淄博卷第 2 29 題，既考查了學(xué)生的創(chuàng)造能力，又考查了學(xué)生辨證地看待問題和正確地發(fā)表見解的能力，很具有開放性和綜合性；濱州卷第 17 題“請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析”、第 18 題“請(qǐng)你各用一句話進(jìn)行概括”、第 24 題“以作者的口吻寫一段話”，注重了整體感知和領(lǐng)悟能力以及搜集、處理信息能力的考查，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)的考查力度；臨沂卷 第 14 題“根據(jù)全文介紹，‘神箭’長(zhǎng)征二號(hào) F 型火箭的突出特點(diǎn)和最大優(yōu)點(diǎn)分別是什么”、第 15 題“長(zhǎng)征二號(hào) F 型火箭的可靠性與安全性主要體現(xiàn)在哪些 方面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括”，都注重了考查學(xué)生搜集處理信息的能力和判斷能力。 試題關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合性以及語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特征。 注重引導(dǎo)學(xué)生確立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確態(tài)度與方法。另外，濟(jì)南、煙臺(tái)都在試卷或作文評(píng)分表中明確規(guī)定將書寫單獨(dú)評(píng)分，也體現(xiàn)出對(duì)書寫習(xí)慣的重視。 作文題目符合學(xué) 生思想和生活實(shí)際，有利于學(xué)生表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)和人生的感受與理解，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想像，有利于學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，設(shè)計(jì)更加富有新意。此外，作文要求寬泛，允許學(xué)生采用包括詩(shī)歌在內(nèi)的各種文體，有利于學(xué)生自由表達(dá)；泰安卷作文以“微笑”為話題，將作文與做人結(jié)合起來，讓學(xué)生有話可說，有情可 抒，具有很好的教育性；臨沂卷 以“真實(shí)的我”為話題作文，既切近學(xué)生的生活和思想實(shí)際，又具有很強(qiáng)的開放性，給學(xué)生的想像和創(chuàng)造留下了廣闊的空間。有的是答案舉例，有的是答案提示，還有的提供了答題的范圍，避免了閱卷者的隨意性，使閱卷更趨科學(xué)、合理，試題評(píng)價(jià)更具信度和效度。有的閱讀理解題，不是從整體出發(fā)來設(shè)計(jì)題目，而是從概念出發(fā)來設(shè)計(jì)問題，將其局部化、模式化。有的將一些基礎(chǔ)知識(shí)題穿插在閱讀題中，比如給加點(diǎn)字詞注音、根據(jù)拼音寫漢字、解釋詞語(yǔ)、選詞（句）填空，指出修辭方法、說明方法、論證方法，劃分段落層次等，不顧及語(yǔ)境和對(duì)文章的整體把握，把文章搞得支離破碎，且與積累運(yùn)用中的題目交叉，影響了試題的信度和效度。二是一味追求開放性， 但偏離語(yǔ)文，不能很好地考查學(xué)生的語(yǔ)文能力。 2．進(jìn)一步體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性，在考查學(xué)生對(duì)文本的基本理解時(shí)，突出學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生在理解上的個(gè)體差異以及多元理解的可能性，為學(xué)生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力提供足夠的空間。語(yǔ)文積累的考查要有利于引導(dǎo)學(xué)生重視課外閱讀寫作，提高實(shí)際的閱讀和表達(dá)能力。 5 附： 20xx 年山東省初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試卷分析 統(tǒng) 計(jì) 表 序 號(hào) 單 位 考試 性質(zhì) 考試時(shí)間 (分鐘 ) 大題數(shù) 總 題 量 閱讀 內(nèi) /外 比 題 型 分 布 （分值比例 %） 知 識(shí) 分 布（ %） 總 分 頁(yè) 數(shù) 主觀題 客觀題 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 現(xiàn)代文閱 讀 文言文閱 讀 寫 作 1 濟(jì) 南 市 升學(xué) 120 四 23 6/48 100 0 6 40 14 60 120 8 2 泰 安 市 升學(xué) 120 三 20 15/45 100 0 40 10 120 8 3 煙 臺(tái) 市 合一 120 四 29 30/32 100 0 12 12 150 10 4 青 島 市 合一 120 四 24 15/35 100 0 17 29 12 42 120 12 5 濰 坊 市 升學(xué) 120 二 24 5/55 50 120 12 6 棗 莊 市 升學(xué) 120 三 26 28/32 90 10 30 46 14 60 150 10 7 臨 沂 市 升學(xué) 120 三 24 5/45 95 5 8 33 8 50 120 12 8 濱 州 市 升學(xué) 120 三 25 7/35 15 25 10 50 120 8 9 聊 城 市 升學(xué) 120 四 26 9/57 98 2 24 48 18 60 150 12 10 淄 博 市 升學(xué) 120 五 30 16/29 120 8 11 濟(jì) 寧 市 升學(xué) 120 四 23 15/45 100 0 120 8 12 威 海 市 升學(xué) 120 四 26 9/38 100 0 18 12 120 8 13 日 照 市 升學(xué) 120 四 27 11/43 120 8 6 14 菏 澤 市 升學(xué) 120 四 27 16/30 75 25 14 36 10 40 100 8 15 濰坊課改 升 學(xué) 120 三 24 0/38 94 6 12 28 10 50 100 10 考無(wú)憂試題網(wǎng) 7 附表二 各試卷作文命題統(tǒng)計(jì)表 序號(hào) 單位 題目 類型 文體 提示或要求 1 濟(jì)南市 以“感悟美麗”為話題 話題作文 文體自選 （詩(shī)歌除外） 自選角度；自定文體； 自擬題目。 5 濰坊市 以“細(xì)節(jié)”為話題 話題作文 不限 可以寫經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和認(rèn)識(shí)，可以編故事、寓言等等。 9 聊 城市 以“陽(yáng)光”為話題 話題作文 自選 題目自擬；文體自選 10 淄博市 以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題 話題作文 不限 自選角度；自定文體； 自擬題目。 寫作（ 2）閱讀材料，以“省略的陽(yáng)光”為話題作文 給材料給話題作文 不限 13 日照 市 以“友善”為話題 話題作文 不限 文體不限；題目自擬。拉芬特（美） 吳文俊 張守仁 記敘文 科技說明文 議論文 散文 6 棗 莊 市 “石筍年層與自然的變化” 《時(shí)間》 沈從文 科技說明文 議論文 7 臨 沂 市 《早安，自然的嬰兒》 “長(zhǎng)征二號(hào) F 型火箭” “學(xué)會(huì)遺忘” 林聞 散文 科技說明文 議論文 8 濱 州 市 《有趣的彗星世界》 《燕子》 席慕容 科技說明文 散文 9 聊 城 市 《綠色技術(shù)》 “失敗與成功” 《無(wú)須崇拜》 科技說明文 議論文 散文 10 淄 博 市 《專家號(hào)脈蒲家莊》 《人的高貴在于靈魂》 周國(guó)平 新聞 議論文 11 濟(jì) 寧 市 《〈論語(yǔ)〉序言》 《珍珠項(xiàng)鏈》 劉 琦 伍 澤 議論文 小說 12 威 海 市 《剝豆》 《飲食應(yīng)體現(xiàn)人與自然的和諧（節(jié)選）》 畢淑敏 小說 說明文 13 日 照 市 《讀書與思考》 “長(zhǎng)征二號(hào) F 型火箭” 《說荷》 趙文英 議論文 科技 說明文 散文 14 菏 澤 市 “誠(chéng)信建設(shè)” “迎春” 議論文 散文 15 濰坊課改 《苦石竹，香石竹》 朱 萍 散文 考無(wú)憂試題網(wǎng) 9 “高抗震性能的房屋” “讀書要善于吸收，又要勇于創(chuàng)新” 科技說明文 議論文 濟(jì)南市中考語(yǔ)文試題評(píng)價(jià) 一、基本情況 全卷分為積累、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文四大部分， 23 個(gè)小題，共 8 頁(yè)。全卷四個(gè)大題 23 個(gè)小題排列有序，以閱讀題為例，先文言文再 現(xiàn)代文，文言文閱讀又按“詞義 —— 句義 —— 文意”的順序設(shè)題；而現(xiàn)代文則大體以“整體 —— 局部 —— 整體”或由文內(nèi)到文外的順序設(shè)題，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)?，F(xiàn)代文閱讀的第 14 題“聯(lián)系上下文，仿照第 4 段劃線句續(xù)寫一個(gè)句子”，在考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，也考查了學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解能力、聯(lián)想想像能力和古詩(shī)文積累情況。《光啊，你慢些走》介紹的是科學(xué)家使光速減慢的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也說明了光速減慢的原理和意義。作文試卷評(píng)分表中明確規(guī)定將書寫單獨(dú)評(píng)分，也體現(xiàn)出對(duì)書寫習(xí)慣的重視。（此題多答一句且正確可加 2 分）”，開放性強(qiáng)，能鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背多積累。 考無(wú)憂試題網(wǎng) 10 泰安市中考語(yǔ)文試題評(píng)價(jià) 一、基本情況 全卷包括積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分， 20 個(gè)小題，共 8 頁(yè)。閱讀選文文質(zhì)兼美，閱讀（一）中《孟子》《郁離子》的選文，啟迪學(xué)生為人處世要有“憂患意識(shí)”、“要有遠(yuǎn)見”。 2．重視語(yǔ)文實(shí)踐，豐富語(yǔ)言積累，強(qiáng)調(diào)測(cè)試內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。第 4 題“本場(chǎng)考試順利結(jié)束后，假如你的家長(zhǎng)不停地詢問你語(yǔ)文考試的情況，你既想讓家長(zhǎng)放心，又想趕緊轉(zhuǎn)入下一場(chǎng)考試準(zhǔn)備，這時(shí)，你應(yīng)該怎樣回答？”這一口語(yǔ)交際的題目，更是源于學(xué)生的生活實(shí)際，有效地引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的語(yǔ)言積累，在語(yǔ)文實(shí)踐中切實(shí)提高自己的語(yǔ)文能力。如第 11 題“ [甲 ]文認(rèn)為由于激動(dòng)而流出的眼淚只有人類才有，[乙 ]文卻說駱駝竟也流出了動(dòng)情的淚水，你怎樣看待這兩種說法？”第 13 題“請(qǐng)將 [乙 ]文中給你印象最深的語(yǔ)句抄寫在下面，并談?wù)劯惺堋?，?17 題“說說 [甲 ][乙 ]兩文是如何運(yùn)用比較手法的”，這些題目都需要學(xué)生到文章中搜 集、篩選、處理有用的信息。在該卷中，詩(shī)詞默寫僅 3 分，應(yīng)適當(dāng)加大古詩(shī)文誦讀的題量，增加積累，加深學(xué)生的體驗(yàn)與領(lǐng)悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。整套試卷較好地實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)型結(jié)構(gòu)向能力型結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，考查內(nèi)容覆蓋面廣，難易程度適中。試卷圍繞著“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言”“回顧傳統(tǒng) 文化”“關(guān)注人類命運(yùn)”“感悟人格魅力”“反思自我，關(guān)注成長(zhǎng)”等主題內(nèi)容選文，課內(nèi)課外結(jié)合，圖文并茂，文學(xué)、文化氣息濃郁；設(shè)題重在理解內(nèi)涵意蘊(yùn)，形式新穎，讓學(xué)生在考試過程中受到高尚情操的熏陶，偉大人格的感染，有利于形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。 3．尊重個(gè)性，倡導(dǎo)創(chuàng)新。