你我他美術(shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 媒體教學(xué)設(shè)備等學(xué)具準(zhǔn)備 ： 繪畫工具等課 時(shí) ：２課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、游戲?qū)?（教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里）同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰2學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識(shí)一下。 高自畫像》 %B8%DF%D7%D4%BB%AD%CF%F1amp。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu)探索：頭部比例——三停五眼 A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測(cè)量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。七、課后延伸請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。這樣學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點(diǎn)。針對(duì)上述種種情況，教師必須因材施教，首先對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，先教他們美術(shù)基本功，給他們補(bǔ)習(xí)以前沒學(xué)好的基礎(chǔ)課，讓他們一步步把美術(shù)課趕上來。掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。能夠用畫畫，貼貼的方式，表現(xiàn)一幅較有特點(diǎn)的橋的風(fēng)景畫。通過繪畫讓學(xué)生用畫筆畫出壯美的山河，因此使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)措施認(rèn)真貫徹39。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具等一、游戲?qū)耄ń處熓孪劝褱?zhǔn)備的明星照片對(duì)比，讓學(xué)生來猜）同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰觀看PPT，猜猜照片中的人物是誰？同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠立刻猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？那我們這節(jié)課就來好好學(xué)習(xí)一下如何用漫畫的形式畫像。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？播放三位不同學(xué)生的頭像，讓學(xué)生觀察，每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并且展示！請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。臉型你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)方法：貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，以“新大綱”精神為指南，以新課改原則為指導(dǎo)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。的讓學(xué)生用五顏六色的彩筆把祖國(guó)山河畫的更美，把自己的夢(mèng)想畫的更精彩。能夠大膽的運(yùn)用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品，學(xué)生能夠在教師的輔導(dǎo)下獨(dú)立完成作品。本教材內(nèi)容安排上，力爭(zhēng)繪畫與學(xué)生欣賞緊密結(jié)合，使學(xué)生在欣賞、模仿的基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)、自主繪畫，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，給學(xué)生盡興發(fā)揮創(chuàng)造提供了較大的場(chǎng)所。另外，從整體上看，學(xué)生的欣賞水平、審美水平、繪畫藝術(shù)、制作技巧都有待提高。要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課中我通過各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣。仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語寫在作業(yè) 上。（2）其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？?每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨?麗薩》? 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的組成部分，在新的教學(xué)改革浪潮中被廣大教育者重新審視，對(duì)其重新注入了新的意義，被賦予了新的含義。以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主合作學(xué)習(xí)方式，既區(qū)別于獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)，又離不開自主參與，因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，協(xié)作能力、集體主義精神，符合時(shí)代發(fā)展的需求，而成為一種全新的課堂組織形式。四、??對(duì)自己所表現(xiàn)的人物是否滿意?被表現(xiàn)的人物是否滿意?。這些都由你們自己來選擇。好像小女孩的頭總是在來回地動(dòng)著。我們上節(jié)課說了,自從照相術(shù)發(fā)明了以后,許多畫家就開始嘗試不同的畫法,從寫實(shí)的畫法轉(zhuǎn)向各種不同風(fēng)格的畫法,來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。第二篇：你我他美術(shù)教案你我他美術(shù)教案你、我、他一、組織教學(xué)
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