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修改病句微課教學(xué)設(shè)計(存儲版)

2024-11-04 00:20上一頁面

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【正文】 識八種常見的病句類型,并學(xué)習(xí)其修改方法。本課的教學(xué)目標(biāo)是了解修改病句的一般步驟,認識小學(xué)階段常見的幾種病句類型,掌握用符號修改病句的方法;能夠正確使用常用的修改符號快速、準(zhǔn)確地修改病句;培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用語言文字的能力,提高語言表達能力。但是,由于課堂容量大,所以,對學(xué)困生關(guān)注不夠,有待于課后個別指導(dǎo)。本節(jié)微課重點鏈接修改病句的一般步驟,認識常見的病句類型,學(xué)習(xí)病句的修改方法。修改病句的方法(課件出示)成分殘缺——補;搭配不當(dāng)——換;用詞不當(dāng)——換;詞序混亂——調(diào); 重復(fù)羅嗦——刪;前后矛盾——改;表意不明——改;分類不當(dāng)——改依次學(xué)習(xí)病句的修改。(6)異口同聲地說:“贊成!” 。不僅要求學(xué)生們了解這是病句,是什么樣的病句,而且要求知道如何修改。課前準(zhǔn)備:PPT課件;練習(xí)鞏固題;【教學(xué)活動過程設(shè)計】一、激情導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二步:找。讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子原意。而一定是確定無疑的意思,讓人不清楚表達的是哪一個意思,應(yīng)該刪去其中一個。(歸類不當(dāng),西紅柿,茄子,黃瓜屬于蔬菜,而蘋果屬于水果,刪去蘋果及前面的頓號)小紅和小麗比賽跑步,她比她跑得快?!窘虒W(xué)方法與設(shè)計】在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體。首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思。四、學(xué)習(xí)知識點——病句的修改符號那么我們使用哪些符號來修改病句呢?小學(xué)階段常用四種符號:即增、刪、調(diào)、換。讓句子充分發(fā)揮交際作用,起碼的要求是“字從文順”,合乎語法規(guī)范。精選典型題例,讓學(xué)生通過示例便能總結(jié)出某種推斷方法。第一步:讀懂原句,弄清句意。三、學(xué)習(xí)知識點——病句的類型下面,請大家回想一下,病句常見的類型有哪些?成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚。這時,可以用增補號將句子改為:在聯(lián)歡會上,他表演了精彩的節(jié)目。在這個句子中,西瓜是水果,不屬于蔬菜,應(yīng)刪去。應(yīng)把“克服”改成“改正”。五、微課總結(jié)總結(jié)起來,修改病句,我們需牢記八個字:讀、找、改、查;增、刪、調(diào)、換。對于“搭配不當(dāng)”、“用詞不當(dāng)”和“表意不明”的句子,可以用更正號把用錯的詞換成該用的詞,使句子表達的意思清晰。“已經(jīng)”和“將要”是一對矛盾的詞,也要刪去其一。例如:在聯(lián)歡會上,表演了精彩的節(jié)目。第四步:仔細檢查,完成練習(xí)。這節(jié)微課主要講解病句辨析與修改。【教學(xué)目標(biāo)】能準(zhǔn)確判定一個句子有無毛??;能指出病句類型;能針對病句,在不改變句意的情況下,進行恰當(dāng)?shù)男薷模?【教學(xué)方法與設(shè)計】在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體。五、微課總結(jié)總結(jié)起來,修改病句,我們需牢記八個字:讀、找、改、查;增、刪、調(diào)、換。讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子原意。二、學(xué)習(xí)知識點——病句的修改步驟首先我們要牢記修改病句四字訣:讀、找、改、查,也是修改病句的四個步驟。謝謝你,再見。(成分殘缺,缺少了主語,應(yīng)該在受字前添加同學(xué)們。)我估計他這道題一定做錯了。最后一步:查。讀懂原句,弄清句意。將本次專題復(fù)習(xí)設(shè)計為以“病句診療”為專題的復(fù)習(xí)課,指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟,在交流中提高,在講評中明確。辨析并修改病句是語文實際運用能力的具體表現(xiàn)之一,也是考試中長“考”不衰的常青樹。(4)我們班取得了競賽的第一名,大家的心里露出了勝利的喜悅。三、認識常見的病句的類型,學(xué)習(xí)病句的修改方法。為了把意思表達準(zhǔn)確,表達清楚,我們必須學(xué)會修改病句。接下來,我將提前準(zhǔn)備好的練習(xí)發(fā)到學(xué)生學(xué)生手中,學(xué)生先自己完成練習(xí),然后在組內(nèi)交流,最后在班內(nèi)匯報。小學(xué)六年級已進入總復(fù)習(xí)階段,根據(jù)歸類復(fù)習(xí)的內(nèi)容,覺得“修改病句”雖不是試卷中很重要的題目,但學(xué)生一旦碰到還是會失分多多的。《如何修改病句》微課教學(xué)設(shè)計授課教師姓名學(xué)科 小學(xué)語文 教齡微課名稱 如何修改病句視頻長度10分34秒錄制時間 2014年5月知識點來源 學(xué)科:語文年級:六年級知識點描述 讓六年級學(xué)生了解修改病句的一般步驟,認識常見的病句類型,學(xué)習(xí)其修改方法。)媽媽買了西紅柿、茄子、黃瓜、蘋果等蔬菜。(前后矛盾,估計表示做大概的推斷,猜測。仔細檢查,完成練習(xí)。首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思。教師主要起引導(dǎo)及“點睛”的作用。本系列微課主要就是幫助學(xué)生了解句子的致病原因,掌握辨析和修改病句的基本方法,提高“診斷和施治”的能力。對調(diào)號用來調(diào)整語序,使之通順合理。第三步:,修改病句。將本次專題復(fù)習(xí)設(shè)計為以“病句診療”為專題的復(fù)習(xí)課,指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟,在交流中提高,在講評中明確。精選典型題例,讓學(xué)生通過示例便能總結(jié)出某種推斷方法。圍繞句子的主要意思找出病句的
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