【正文】 ）、五彩靈璧、白靈璧等。技能目標(biāo)：自覺提高自身文化素養(yǎng)，為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的微薄之力。這種力量表現(xiàn)為：A、高度文化素養(yǎng)的國民B、發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)。美國影視業(yè)是全美國居于前列的創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，可與其航空航天業(yè)和現(xiàn)代電子業(yè)并駕齊驅(qū)。年輕人紛紛把韓國影視劇明星當(dāng)成偶像來崇拜。但是這種表達(dá)愛情的理念和價(jià)值觀并沒有走出國門。教學(xué)重點(diǎn)：抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。師：下面看同學(xué)們和老師找的一樣嗎？請同學(xué)們自己讀一讀鷹第一次撞翻水杯的經(jīng)過，重點(diǎn)體會一下鷹的動作“打”，然后想一想，這時(shí)成吉思汗心里會怎樣想。可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)真相時(shí)，他的反應(yīng)什么呢？他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。還要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。師：本微課著重學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修改符號進(jìn)行修改作文，下面我們先來認(rèn)識一下常用的修改符號：刪除：取消某字、詞、句改換：將某字、詞換成某字、詞增補(bǔ)：加進(jìn)某字、詞、句換位：詞句調(diào)換位置恢復(fù)：修改錯了，恢復(fù)原樣（PPT）牛刀小試師：既然大家已經(jīng)熟悉了常用的修改符號，那下面我們牛刀小試一下：1出示范文：（PPT）暑假的一天，天氣晴朗。黃浦江水多美啊！課后拓展：學(xué)生在練習(xí)紙上修改。從這一點(diǎn)說，我覺得在這個微課中，我們可以帶給學(xué)生兩個東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，ppt課件七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入您好，這個微課重點(diǎn)講解人物動作細(xì)節(jié)描寫讓《背影》更感人。播放幻燈片三： ，說明了什么？走路的姿勢：蹣跚爬月臺動作：探攀縮傾教師：首先，父親走路的姿勢：蹣跚，蹣跚這個詞語寫出了父親年紀(jì)較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子（蹣跚的背影?。┙處煟号涝屡_動作：探攀縮傾，動作描寫，“探”可看出父親體胖動作不靈便，小心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的艱難過程。我們都知道，《背影》是一篇回憶性散文，朱自清寫《背影》就因?yàn)槲闹懈赣H引的那句話“我身體平安，惟膀子疼痛的厲害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。也讓我們學(xué)會了珍惜身邊偉大的親情。實(shí)際上，一次函數(shù)是兩個變量之間符合一定關(guān)系的一種互相對應(yīng)，互相依存。一種關(guān)系？注：用具體問題作對比，幫助學(xué)生理解?？梢詭椭鷮W(xué)生在積累了一些理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增加更多的形象了解?？s句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。分析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。技能目標(biāo)：自覺提高自身文化素養(yǎng)，為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的微薄之力。這種力量表現(xiàn)為：A、高度文化素養(yǎng)的國民B、發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)。英國文化產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值近６００億英鎊，平均發(fā)展速度幾乎是本土經(jīng)濟(jì)的兩倍，即使是在好萊塢的陰影下，鞏固的電影業(yè)依舊很發(fā)達(dá)。展示第七張PPT：韓國原文化觀光部長官南宮鎮(zhèn)說：“19世紀(jì)是軍事征服世界的世紀(jì)；20世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的世紀(jì)；21世紀(jì)是以文化建立新時(shí)代的世紀(jì)。從前面講的文化強(qiáng)國的特征來看，我國還不是一個文化強(qiáng)國，建設(shè)文化強(qiáng)國是我們中國特色社會主義建設(shè)一個非常重要的戰(zhàn)略任務(wù)。如襯托手法?！斑B死不了都種死了。有一種太陽花又名“死不了”，開始五彩繽紛，雜在草間很好看。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合句子理解作者的情感?？梢娭腥A傳統(tǒng)文化中表達(dá)愛情的花朵所蘊(yùn)含的理念和價(jià)值觀是非常美好和強(qiáng)大的。20 世紀(jì)90 年代末，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著韓國影視劇、韓國流行音樂、韓國明星登陸中國大陸，一股強(qiáng)勁的“韓流” 一夜之間吹遍大江南北，它吸引著眾人的眼球，更讓年輕人變得如癡如醉、瘋狂前衛(wèi)。美國４００家最富有的公司有７２家是文化企業(yè)，音像業(yè)僅次于航天工業(yè)，居于出口貿(mào)易的第二位，占據(jù)了４０％的國際市場份額，美國的圖書市場為世界之最，每年出書４萬種，年收入超過５０億美元。講授：人們春節(jié)回家，按照經(jīng)濟(jì)賬來算是很劃不來的，經(jīng)常是出現(xiàn)一票難求的境況，車票漲價(jià)，氣候寒冷，回家還得購買禮物年貨，散發(fā)壓歲錢等等，有很多人打工一年攢下的錢過一個年就花完了，但是，大家每到春節(jié)還是不厭其煩的奔回自己的家鄉(xiāng)，過團(tuán)圓年，這是為什么呢，這就是春節(jié)文化所起的作用，可見文化 的力量是非常強(qiáng)大的，在這個問題上，文化起的作用比經(jīng)濟(jì)要大。第四篇：微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)與對象教學(xué)任務(wù)：什么是文化強(qiáng)國教學(xué)對象：2014級人力資源管理、民政管理、園林藝術(shù)，市場營銷、物流管理、法律。參考答案：（悅耳的）歌聲打破了(原野的)沉寂。3第2題。根據(jù)下列圖象，你能說出哪些一元一次方程的解？并直接寫出相應(yīng)方程的解？解：5x=0的解是x=0；x+2=0的解是x=—2；—3x+6=0的解是x=2；由圖象可得函數(shù)關(guān)系式是y=x—1，從而得出x—1=0的解是x=1。引入新課我們先來看下面的兩個問題有什么關(guān)系：（1）解方程2x+20=0。難點(diǎn)：一次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系的理解。要求在描寫人物行動時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，把爸爸/媽媽“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)描寫出來。，橘子可以為兒子解渴。那么什么是人物動作細(xì)節(jié)描寫呢？播放幻燈片二：人物的動作的`細(xì)節(jié)描寫：即準(zhǔn)確、細(xì)致、生動地描人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習(xí)慣、情感等等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：① 感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)總結(jié)：本節(jié)微課以名家注重修改自己的創(chuàng)作作品作導(dǎo)入，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過具體的范例讓學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行修改，有效地幫助學(xué)生理解和掌握修改的方法，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。遠(yuǎn)處，藍(lán)天白云和滔滔的江水連成一遍。師：修改文章，不外乎有兩步：第一步：診斷——讀文章，找“病癥”。微課教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)背景學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。師：最后一次，鷹又撲掉了水杯，同學(xué)們我們一起來感受一下成吉思汗此時(shí)的心情，在這種情緒下，他的反應(yīng)是什么呢？（他摘下彎弓，仰天向老鷹射去，只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落了下來，血流滿地，死在主人的腳下，這就是你的下場。生：默讀課文。學(xué)生分析：文中故事離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)，但文章的故事性很強(qiáng)，語言通俗易懂，生動感人，可讀性也很強(qiáng)，因此，讓學(xué)生充分地讀、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情變化是本課教學(xué)的好方法。講授：中國傳統(tǒng)文化中表達(dá)愛情的花朵是并蒂蓮，通常人們畫或者繡的鴛鴦鳥是在荷塘里成雙成對的游玩嬉戲的，表現(xiàn)一種幸福祥和輕松的畫面意境，而荷花表達(dá)的是出淤泥而不染的高尚品格。2近年來，韓國文化產(chǎn)業(yè)異軍突起。美國400家最富有的公司有72家是文化企業(yè)，音像業(yè)僅次于航天工業(yè)，居于出口貿(mào)易的39。講授：人們春節(jié)回家，按照經(jīng)濟(jì)賬來算是很劃不來的，經(jīng)常是出現(xiàn)一票難求的境況，車票漲價(jià)，氣候寒冷，回家還得購買禮物年貨，散發(fā)壓歲錢等等，有很多人打工一年攢下的錢過一個年就花完了，但是，大家每到春節(jié)還是不厭其煩的奔回自己的家鄉(xiāng)，過團(tuán)圓年，這是為什么呢，這就是春節(jié)文化所起的作用，可見文化1 的力量是非常強(qiáng)大的，在這個問題上，文化起的作用比經(jīng)濟(jì)要大。微課教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教學(xué)任務(wù)與對象教學(xué)任務(wù)：什么是文化強(qiáng)國教學(xué)對象：20xx級人力資源管理、民政管理、園林藝術(shù)，市場營銷、物流管理、法律。A、觀賞石 B、巧石 C、石玩 D、雅石我國古代著名的四大名石是靈璧石、（AD）、昆石。）（3）奇石的命名先舉例說明命名的方法，再請學(xué)生嘗試為奇石命名。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：靈璧石的審美特征。萬章下》：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎”。四、再聽，悟情感（一）帶著對詩歌背景的了解，我們再次觀看并聆聽這兩首詩的朗讀視頻。（PPT78）我們的目光先聚焦到《望岳》上，你注意到課本下的注釋了嗎？這是杜甫早期的作品。在新媒體、新技術(shù)的操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和創(chuàng)新思維。微反思本次設(shè)計(jì)思路還是比較清晰，以遞進(jìn)形式讓學(xué)生逐步了解什么是擬人句，擬人句的運(yùn)用形式。豌豆媽媽更有辦法，讓孩子曬在太陽底下，“啪”的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。好的，同學(xué)們，今天我們就學(xué)到這里。春天像個害羞的小姑娘。然后，想想牽?；ㄓ惺裁刺攸c(diǎn)？，它的花朵像。但是我們不光要了解，更重要的是掌握。蝴蝶在花叢中跳起舞來。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。我們學(xué)會了它，就可以使我們的文章寫得生動有趣了。教學(xué)目標(biāo)：理解什么是擬人修辭手法。(葉片模板)組裝葉子。然后將兩端剪成圓弧。愛如茉莉，潔白純凈；愛如茉莉，清幽香遠(yuǎn)。引導(dǎo)2：聯(lián)系當(dāng)時(shí)情景、抓住提示語指導(dǎo)朗讀。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。（1）第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。第二課時(shí)一、朗讀課文，感受茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？、交流，出示詞語：，茉莉開始是平淡無奇的.，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。（3）初步理解課文大意。，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。 百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比百分之九十 寫作：90%。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題回答：(1)7米是10米的幾分之幾?(2)51千克是100千克的幾分之幾?說出下面各個分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。3，給出問題，學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識解決問題，檢驗(yàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。周總理笑得那么開心，那是因?yàn)椤＂艓煟赫n文哪段是寫這幅圖的?請大家邊看圖邊讀讀四、五兩個自然段。有感情地朗讀第一──三自然段。生：說明人民特別尊敬總理。帶著喜悅讀一讀這段話。檢查自學(xué)情況：⑴課件出示生詞，小老師領(lǐng)讀：(各種形式認(rèn)讀)潑水節(jié)鳳凰花傣族周恩來總理撒滿對襟白褂敲鼓咖啡銀碗踩著端起蘸水健康短命盛滿(教學(xué)多音字：盛)⑵認(rèn)讀長句：①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。針對課堂中存在的問題，今后在教學(xué)中首先增強(qiáng)時(shí)控掌握能力。如學(xué)生在質(zhì)疑中提出的問題有價(jià)值，我立刻說：“你真是個愛思考的孩子！”學(xué)生朗讀表現(xiàn)出色，我贊賞她：“讀得真好！老師仿佛置身于雪景中心中無比輕松愉悅”。又如在朗讀訓(xùn)練中，我把自己當(dāng)作孩子們一員，和他們賽讀，讓課堂成為我們師生共同展示才華的舞臺，也讓學(xué)生真切感受我是他們的`學(xué)習(xí)伙伴。以學(xué)“答”為主的教學(xué)方式和以學(xué)“答”為主、學(xué)“悟”為主的教學(xué)方式，雖只有一字之差，但表現(xiàn)出來的觀念不同，課堂效率也不同。接著在導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)中，我以學(xué)生讀為主，先后設(shè)計(jì)了三次讀：一快速讀，初步感知雪的特點(diǎn)：雪下得大，雪下得及時(shí)，雪后景色很美。五、背誦自己喜歡的部分六、課堂練習(xí)在兩首寫大雪的詩中，任選一首背誦下來?！耙粫壕桶琢恕?，“只聽見雪花簌簌地不斷往下落”、“咯吱一聲響”等句，應(yīng)認(rèn)真體會并讀好。全班交流。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，每到冬天，你最盼望的是什么？我們都看到過下雪，也領(lǐng)略過雪景的美，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，大概你會有一些新的感覺。第二篇：微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課13個生字，會認(rèn)“凜、冽、嗬”3個字。明確：樸實(shí)真誠、善良而寬容、自信而勇敢、執(zhí)著追求、不輕言放棄、銘記親情友情并渴望表達(dá)。第一篇：心聲 微課教學(xué)設(shè)計(jì)心聲一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，面對學(xué)習(xí)和生活，成長中的我們有太多話要說，讓我們一起走進(jìn)小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲吧！（板書課題及作者）二、檢查預(yù)習(xí)作者及作品簡介。結(jié)構(gòu)：公開課前 回家路上 第二天放學(xué)后 公開課上想讀課文 偷讀課文 聽讀課文 終讀課文被拒絕 憶親友 被嘲笑 感動師生開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局說人物（1）、你眼中的李京京是怎樣的一個少年？你最欣賞他哪一點(diǎn)？并簡要說明理由。七、作業(yè)布置：閱讀課文，思考文章的主旨和藝術(shù)特色。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。（2）交流自學(xué)要求中的第二、三、四個要求。先說說喜歡哪一部分，為什么喜歡？三、指導(dǎo)朗讀朗讀指導(dǎo)要點(diǎn):（1）第三自然段，應(yīng)讀出夜靜、雪大。的確，這第一場雪，是我國經(jīng)過三年困難時(shí)期重新走向富裕的第一個喜人的信號，怎不讓人高興呢！加上自己新的體會，有感情地朗讀全文。本著本課的教學(xué)重點(diǎn)，我在教學(xué)中這樣設(shè)計(jì)：先用一段精美的動畫瑞雪圖把學(xué)生由晴朗的現(xiàn)實(shí)引入大雪紛紛、銀裝素裹的雪境中后，引出本節(jié)課要學(xué)的《瑞雪圖》，并通過學(xué)生質(zhì)疑定標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如在研讀的過程中，我俯下身子，走近學(xué)生，和他們一塊讀，一塊畫，幫助他們，使他們在教師的半扶半放中順利達(dá)標(biāo)。本節(jié)課中，我注意恰如其分地運(yùn)用激勵性語言。雖然說在研讀過程中自己也俯下身子為部分學(xué)生點(diǎn)撥，但仍有個別學(xué)生學(xué)得吃力。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)知，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。質(zhì)疑：為什么說這個潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)?二、自主學(xué)習(xí)按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。過節(jié)的時(shí)候，人們換上