【正文】 ”改為“由于”，“創(chuàng)立”后加“了”）4，“A是B”式的句子有關(guān)部門(mén)認(rèn)為，蘇丹紅事件并不是由于某個(gè)人的故意或疏忽造成的，而是應(yīng)把責(zé)任歸咎于供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)還不夠完善。（“和”如果認(rèn)為是連詞，那么“中外人民和大學(xué)生的友誼”可以理解為“中外人民的友誼，中外大學(xué)生的友誼”；如果認(rèn)為“和”是介詞，那么“中外人民和大學(xué)生的友誼”意思就是“中外人民跟大學(xué)生二者之間的友誼”。）（六）不合邏輯 1，概念不當(dāng)學(xué)校要在“五四”前夕發(fā)展一批新團(tuán)員，你可要抓住機(jī)遇啊。（“對(duì)”前加上“并”，“切實(shí)”前加上“才能”，這樣，分句間的關(guān)系就明確了）8，分句間強(qiáng)加某種關(guān)系，不合事理大家如果不認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，就不會(huì)有較高的思想水平。如果一句話有兩種或兩種以上的理解，是歧義句，就犯了句意不明的毛病。如果一致，那么，主語(yǔ)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前面；如果不一致，主語(yǔ)則在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面。應(yīng)該指出的是，即使掌握了這些方法，如果在語(yǔ)言習(xí)慣方面沒(méi)有敏銳的判斷力，仍然是無(wú)濟(jì)于事的。適當(dāng)積累，有利于我們快速解題。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書(shū)如下，其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)你給以指正。④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者，將是我的榮幸。（2分）畢業(yè)前的日子，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻在逝去。C.“神舟七號(hào)”載人航天飛行的圓滿成功，是我國(guó)航天發(fā)展史上的又一座里程碑。[A]千百年來(lái)，文明一直以其無(wú)窮的魅力、不竭的動(dòng)力、強(qiáng)大的感召力，引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。(不得改變句子的原意)(1)夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好季節(jié)。C．圖書(shū)館是文化積淀的載體、知識(shí)的殿堂和信息的集散地。①文中有一個(gè)句子用詞重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：。(2)為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門(mén)做出了巨大努力。像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。B． 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。B．在即將舉行的廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。C．通過(guò)這次作文評(píng)比，使她的自信心增強(qiáng)了。評(píng)分：改對(duì)一處得1分，共2分。1C1(1)“學(xué)習(xí)”的后面加上“成績(jī)”（素養(yǎng)等）；（2）去掉“不”或“防止”。）2B2D。②將（b）句放到（a）句前。答案：A（1）建改為健 跳改為眺（2）含苞待放 花枝招展（3）我如果能成為本屆”‘和’文化旅游節(jié)”的一名志愿者，將倍感榮幸。2選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（2分）（）A．新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。D、受金融危機(jī)影響，僅我國(guó)廣東地區(qū)就約有2至3萬(wàn)左右大大小小的工廠倒閉。(2分）答：___________________________________________________________________?！庇行┤丝偛粩嗦裨箘e人的過(guò)錯(cuò)，指責(zé)別人的缺點(diǎn)，他們覺(jué)得周圍的環(huán)境和人處處跟自己作對(duì)；或者認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒(méi)有真正的“伯樂(lè)”來(lái)賞識(shí)自己。1下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，將改正后的句子寫(xiě)在原句的下面。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（ɑ）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到？車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（2分）A．從這件事中，我不僅重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，而且收獲了一份友誼。③聯(lián)系前后句看，[C]句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)你對(duì)[C]句作適當(dāng)調(diào)整。座談會(huì)前，你班同學(xué)準(zhǔn)備了—一篇發(fā)言稿。下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。，如不借助空氣，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。③對(duì)陽(yáng)明山的“和”文化，我有較深的研究。D、經(jīng)過(guò)專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶”。因?yàn)楦凇安还堋焙竺娴脑~語(yǔ)要么是表不定程度的“多么”等，要么是表選擇性的，要么是列舉可以選擇的幾項(xiàng)?！皾M臉長(zhǎng)滿”應(yīng)改為“滿臉長(zhǎng)著”或者“臉上長(zhǎng)滿”才不別扭。碰到成套使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先要考慮搭配是否得當(dāng)，如：“不管+多么（不定指）+都”；“盡管+這么（那么）（定指）+但（轉(zhuǎn)折）”；“無(wú)論+還是（或）（選擇關(guān)系）+都”。句意分析法（1）看句意是否明確。（“著”與“曾經(jīng)”矛盾，刪“著”或刪“曾經(jīng)”）6，模棱兩可，前后失應(yīng)我建議有關(guān)部門(mén)是否把徐光啟的墓加以修葺，建塊石碑，介紹徐光啟在科學(xué)上的成就。）5，省略了不該省的成分，造成表意不明陶行知指定了生活教育社中的幾個(gè)共產(chǎn)黨員負(fù)責(zé)籌備建校，并擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，又請(qǐng)了一些進(jìn)步人士當(dāng)教師。（“五年”可以理解為“制訂”的補(bǔ)語(yǔ)：他制訂防護(hù)林規(guī)劃花了五年時(shí)間；“五年”也可以理解為“防護(hù)林規(guī)劃”的定語(yǔ)：他制訂的是五年防護(hù)林規(guī)劃?！保?，前后牽連縣交通管理局決定，6月1日起農(nóng)用車輛憑新準(zhǔn)運(yùn)證上路，更換農(nóng)用車輛準(zhǔn)運(yùn)證自5月1日開(kāi)始辦理。（刪去“這些革命戰(zhàn)士”）（2）這部小說(shuō)曾在《揚(yáng)子晚報(bào)》上連載發(fā)表。（在“勞動(dòng)”前加“艱苦的”）（2）我們這所農(nóng)村職業(yè)高中學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)短訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電和農(nóng)作物栽培管理等課程，使教學(xué)直接為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。（把最后一句改為“反對(duì)迷信、盲從、抄襲等不良學(xué)風(fēng)”。（刪去“使”）（2）在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，逼得我們窮人逃荒要飯，賣(mài)兒鬻女，家破人亡。（“整整十年”調(diào)到“機(jī)會(huì)”后）（4）那部深受廣大觀眾歡迎的電影《大鬧天宮》，連續(xù)半個(gè)月放影了。（改為：……作為上層建筑的教育……）4，狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)（1）這就使他們將來(lái)能更好地、真正地為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)出自己的力量。（改“反而”為“所以”）（二）語(yǔ)序不當(dāng) 1，主客顛倒（1）我不同意購(gòu)置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對(duì)于我們不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。（刪去“電腦業(yè)”的“業(yè)”）（2）德智體全面發(fā)展是衡量學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。（刪去“和推廣”）（3）本屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的參賽高校數(shù)和參賽作品的質(zhì)量有了明顯的提高?！皠h”就是刪去多余的內(nèi)容，主要用于成份多余、重復(fù)、羅嗦，自相矛盾等類型的病句。一旦規(guī)律在手，就會(huì)成竹在胸。1）、（語(yǔ)序不當(dāng)?shù)模榱藢?xiě)好老師布置的論文，全都在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著 ．改：為了寫(xiě)好老師布置的論文（原因），許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（地點(diǎn)）全都（范圍）如饑似渴地（情態(tài)）閱讀著 ．接下來(lái)做一些高考真題。②有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。這種方法叫：（生說(shuō)）“審讀關(guān)聯(lián)詞”。②機(jī)器質(zhì)量的好壞，是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。師給出從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中搜集整理的精當(dāng)例子，讓學(xué)生自己歸納方法。*邏輯分析法（有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。學(xué)法：通過(guò)積累感悟法使學(xué)生從自身體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用合作討論法等學(xué)法切實(shí)做到自主歸納分析方法，從而提高學(xué)生綜合分析的能力。運(yùn)用討論法創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和社會(huì)協(xié)調(diào)能力。這就涉及到對(duì)眾多的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高效的選擇，并很好地與自己的教學(xué)進(jìn)行整合。1采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。注：學(xué)生先獨(dú)立完成，后就難點(diǎn)探討，教師巡視點(diǎn)撥，師生共同明確。注：學(xué)生合作探究規(guī)律，教師板書(shū)并就問(wèn)題加以指導(dǎo)。大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（名詞）例如：我們非常敬佩教學(xué)工作出色的南山中學(xué)的這位語(yǔ)文老師。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。解析： 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管－－－都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；。解析：“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置3．蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。解析：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?。例如：一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有平等的地位解析：應(yīng)改為“美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位”。解析：應(yīng)改為“許多老師昨天在休息室里都同他熱情的交談”。例批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。如：彩電價(jià)格一降再降，有的甚至比以前下降了三倍。句前的介賓短語(yǔ)如“通過(guò)??”，“經(jīng)過(guò)??”、“在??中（下）”、“從??中”等，一般充當(dāng)狀語(yǔ)，表明原因、理由或時(shí)間處所等，它后面沒(méi)有主語(yǔ)時(shí)，就有可能缺主語(yǔ)。如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是市小學(xué)教師的重視?！蹦芰蛹?jí)為D級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。明確：例1應(yīng)為“無(wú)論??（還是）??（都）”，例2“不僅僅”應(yīng)與“而且”搭配，例3“越”要成對(duì)使用，改為“越戴眼鏡近視越深”。明確：例1：定語(yǔ)“杰出的”不能與中心詞“意義”搭配。明確：例1“工廠被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”搭配不當(dāng)，例2“歌聲”不能與“煥發(fā)芬香“搭配。明確：例5可以說(shuō)“提高效率”，但不能說(shuō)“培養(yǎng)學(xué)習(xí)效率”。例2 “塑造”與“人格力量”不能搭配。例4：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車,300多名消防兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。明確：“好壞”與“一個(gè)重要條件”不能照應(yīng)，例7屬于一面與兩面搭配不當(dāng)。明確：例1主干部分為“一生創(chuàng)作詩(shī)篇”，主謂搭配不當(dāng)，例2“羞辱不滿”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，例3 “工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，主賓搭配不當(dāng)。二、高考經(jīng)典題目回放（投影儀顯示）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（），我國(guó)在21世紀(jì)初年，無(wú)論工業(yè)，還是農(nóng)業(yè)，定會(huì)成為世界上發(fā)達(dá)國(guó)家。今天我們講其中最常見(jiàn)也最重要的一種——搭配不當(dāng)。有那么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。明確：“不只是”與“而是”不能搭配，例6屬于關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。明確：“生產(chǎn)量”不能“供應(yīng)市場(chǎng)”，也不能“銷往河南、河北等省”，要將“的生產(chǎn)量”刪除，讓“蔬菜”作主語(yǔ)。明確：例1謂語(yǔ)動(dòng)詞“解決”與“狀況”不能搭配。例6：這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。例4：世界是一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過(guò)程，因此，我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，這樣我們才不至于落伍。例3：早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。例3：至于戴眼鏡近視越深的理論，不但是錯(cuò)誤的，而且是有害的。第二篇：辨析并修改病句語(yǔ)序不當(dāng)學(xué)案辨析并修改病句學(xué)案《考試大綱》要求：“辨析并修改病句。造句類比法有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用的句子，經(jīng)過(guò)比較問(wèn)題就清楚了。（三）病句辨析的切入角度看句前或句中的介詞，審視是否缺主語(yǔ)，或介詞短語(yǔ)使用是否恰當(dāng)。如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（把“不”去掉）看句中的數(shù)量詞，審視是否與其它詞語(yǔ)矛盾，或計(jì)量表達(dá)上是否出現(xiàn)問(wèn)題。解析：語(yǔ)序不當(dāng)，把“許多”放在“附近”之后。解析：把“幾個(gè)”放到“負(fù)責(zé)”之前多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)例 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。解析：把“都”放到“甜蜜”之前。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。解析：“高校學(xué)生的培養(yǎng)”應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩。”；，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。解析：“把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語(yǔ)“縛”。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。第三篇：辨析并修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)辨析并修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 語(yǔ)序不當(dāng)李春華【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：了解考試大綱的要求以及病句的常見(jiàn)類型；掌握“語(yǔ)序不當(dāng)”此種病句的辨析與修改；過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 適時(shí)點(diǎn)撥情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的閱讀習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的用語(yǔ)習(xí)慣【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵】重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膸追N類型 難點(diǎn)：準(zhǔn)確地辨析并修改病句關(guān)鍵：明確語(yǔ)序不當(dāng)?shù)脑?，把握辨析要領(lǐng)【教學(xué)過(guò)程】 輔助環(huán)節(jié)所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。改：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球女教練。科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物