【正文】 看句中的數(shù)量詞，審視是否與其它詞語矛盾，或計量表達上是否出現(xiàn)問題。（把“三倍”改為“三分之一”）看句中的敬辭謙語，審視是否用錯對象。解析：語序不當(dāng)，應(yīng)改為“國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。解析：語序不當(dāng)，把“許多”放在“附近”之后。解析：把“有效的”放在“方法”之前。解析：把“各式各樣的”放在“東西”之前例夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。例這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。解析：把“幾個”放到“負(fù)責(zé)”之前多項狀語次序不當(dāng)例 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談?！窘處熖崾尽浚簭?fù)雜狀語排列大致為： ； 。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。解析：應(yīng)改為“那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯的為小趙點了一首歌”。解析：把“都”放到“甜蜜”之前。虛詞位置不當(dāng)。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。解析：“把”字短語應(yīng)放在動詞“縛”前。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。解析：應(yīng)改為“它能引人深思，促人猛醒，催人進取”?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。三、方法總結(jié)關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。解析：“高校學(xué)生的培養(yǎng)”應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。解析： 句中“又”承前面的主語“小刀”，就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具。解析：遞進關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。，重點抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程?！保?，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。解析：應(yīng)為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。解析：把“一連串”移到“事情”前，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。解析： 句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當(dāng)于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，就談不到讀別的書了。解析：“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。解析：“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。解析：詞序不當(dāng)和主語不一致。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。解析：“每年”應(yīng)放到“10%”前面，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。解析：“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。解析：把狀語放在定語的位置上。第三篇：辨析并修改病句教學(xué)設(shè)計辨析并修改病句教學(xué)設(shè)計第一課時 語序不當(dāng)李春華【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：了解考試大綱的要求以及病句的常見類型；掌握“語序不當(dāng)”此種病句的辨析與修改；過程與方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 適時點撥情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的閱讀習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的用語習(xí)慣【教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵】重點：掌握常見的語序不當(dāng)?shù)膸追N類型 難點：準(zhǔn)確地辨析并修改病句關(guān)鍵：明確語序不當(dāng)?shù)脑?，把握辨析要領(lǐng)【教學(xué)過程】 輔助環(huán)節(jié)所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。先學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)一、高中階段所要學(xué)習(xí)的并最終所要考察的六種語病類型語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂語意不明不合邏輯二、語序不當(dāng)?shù)母拍詈皖愋停ㄒ唬⑹裁词钦Z序不當(dāng)：是指在造句時詞語的排列順序或不符合語法結(jié)構(gòu)的規(guī)則，或不符合人們的表達習(xí)慣。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。改：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球女教練。改：南山中學(xué)這位教學(xué)工作出色的 多重狀語的正確順序為：表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的名詞或短語+表語氣、程度、范圍的副詞+表情態(tài)的動詞或形容詞+表對象的介賓短語。（正確）例如：在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧熱情地交談。自學(xué)檢測一、提問語序不當(dāng)?shù)膸追N類別及多重定語和多重狀語的語序二、指出下列各句的正確的語序他是有三十年教齡的一位我們學(xué)校的優(yōu)秀的老教師?？茖W(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進行研究。全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。后教環(huán)節(jié)解法探究望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查修飾語語序是否不當(dāng)。望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查關(guān)聯(lián)詞位置是否失當(dāng)。當(dāng)堂訓(xùn)練修改下列病句誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。罪犯對少年以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。我們?nèi)绻堰@個問題不認(rèn)真研究透，就解決不了下一個問題。課堂小結(jié)辨析并修改語序不當(dāng)?shù)恼Z病，首先要清楚語序不當(dāng)?shù)念悇e并且熟記于胸，同時要辨析語句特點，將注意力放在這些特點上。當(dāng)堂檢測去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青年的友好。與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來?？脊艑W(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但被通過某種方式引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、暴發(fā)、擴散危害的物種。這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。課后反思第四篇：辨析并修改病句教學(xué)設(shè)計辨析并修改病句——圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索大慶市第六中學(xué) 唐媛媛一、教案背景在進行本教學(xué)設(shè)計時，我所教的是高三一個理科班。理性思維加之對計算機的了解，讓他們更傾向于從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息。本教學(xué)設(shè)計旨在利用網(wǎng)絡(luò)的龐大資源中的有效信息，讓學(xué)生進行積累感悟與討論分析，釋放學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，學(xué)好語文。我在授課前會將所教授的內(nèi)容在吃透教材的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的豐富資源進行整合、補充。我在教授辨析并修改病句這一知識點時，分為了四課時，第一課時先講解了病句六大類型，本教學(xué)設(shè)計是第二課時，旨在以辨為主，以修為輔，重在歸納辨析病句的方法與在實際做題中的運用。三、教材分析（一）、知識點的地位與作用：辨析并修改病句考查對病句的識別、分析和修改，內(nèi)容十分基礎(chǔ)。同時，它關(guān)系到閱讀理解題的表述和作文等內(nèi)容，起著牽一發(fā)而動全身的作用，值得高度重視。過程與方法：通過運用圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中得出的精當(dāng)練習(xí)來總結(jié)歸納病句辨析方法，形成有效語感。情感態(tài)度與價值觀：通過對語言文字的辨析，激發(fā)學(xué)生對漢語言文字的熱愛之情?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出了學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一的要求，而在生活中病句隨處可見，作為一個高考必考點和易錯點，我確立了如下重難點：教學(xué)重點：通過做題與學(xué)生的討論分析，歸納辨析病句的方法，明確常見錯誤類型。四、教學(xué)方法教法：形成有效語感，挖掘做題規(guī)律需要一個長期的積累。選擇了圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中獲得的精當(dāng)例子與方法進行講授。五、教學(xué)過程由廣告語導(dǎo)入，創(chuàng)造樂學(xué)情境。具體教學(xué)過程如下：由廣告語導(dǎo)入：分析預(yù)習(xí)作業(yè)：師生共同完成課前留的三道預(yù)習(xí)作業(yè)。如果句子主干沒有問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語（定狀補）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。師生共同分析后，得出，我們做題的時候，首先可以通過語感，然后可以用主干枝葉發(fā)，看看有沒有句子成分搭配的問題。此法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適?！?排除辨析法（此法由學(xué)生提出，看出加入了自己的獨立思考。*造句類比法在很復(fù)雜的句子中，我們看不出毛病的時候，我們用一個簡單的句子來造句類比一下，就容易發(fā)現(xiàn)他的毛病。在做題時，其實是有一些規(guī)律性的標(biāo)志能幫助你更快更好的找出病句的。①為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。③雷鋒精神當(dāng)然要被賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？這三個句子都有一個共同的特點，就是，有多個否定詞。那么我們對這種方法叫做“審讀否定詞”。（2）①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門人才。③我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)?！皩徸x兩面詞”。②他如果不能實事求是，那么事業(yè)就會受到損失。所以，一看到關(guān)聯(lián)詞，一個是搭配的問題，還有一個是位置的問題。有的時候我們看到句子中有關(guān)聯(lián)詞，就可以先不去看主干，先看關(guān)聯(lián)詞的位置跟搭配，這就可能比較快捷。②由于高級公務(wù)員長期在政府中擔(dān)任要職，形成了一個特殊的超穩(wěn)定系統(tǒng)，結(jié)成了一個盤根錯節(jié)的關(guān)系網(wǎng)。這三個句子，整體的病因就是亂用，錯用了介詞。“審讀介詞”（5）①這個文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。③我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。前兩個句子是因為并列成分跟句子中的中心詞搭配不當(dāng)，第三個是并列成分有些不能并列到一起，不合邏輯。（2）辨析病句題目的做題思路是什么？生思考，師落實，送其一個辨析病句順口溜：結(jié)構(gòu)為依托，整體抓硬傷；細(xì)看主謂賓，定狀補察詳；語修邏兼顧，關(guān)鍵詞跟上；實在分不清，瞎蒙大運撞。課堂作業(yè)。（由易到難）如：全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能（07江蘇卷）等。讓大家思考，本課學(xué)到了什么，還有哪些問題，師據(jù)此準(zhǔn)備下一節(jié)的內(nèi)容。2）預(yù)習(xí)作業(yè)：高考密碼145頁225兩道語段修改題。只要我們善于總結(jié)，細(xì)心研究，還是有規(guī)律可循的。板書： 辨析并修改病句語感審讀法提煉主干法審視枝葉法邏輯分析法排除分析法對號入座法經(jīng)驗法造句類比法審讀關(guān)鍵詞語法 審讀：5點六、教學(xué)反思：本課是高考必考的知識點，地位重要，所以我花了大量時間和精力進行備課，并從互聯(lián)網(wǎng)中搜尋到了許多的相關(guān)資源，本著圍繞關(guān)鍵問題進行網(wǎng)絡(luò)高效搜索，節(jié)省了學(xué)生的時間，增加了學(xué)生的興趣，整合了網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)時相對效果很好。這就需要教師在平時的備課中，多進行網(wǎng)絡(luò)搜索，抓住關(guān)鍵點進行快速高效的搜索，以最新、最快的視角面對學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。信息資源：從百度、育星教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)中選取的相關(guān)資源。二、病句的修改方法有：刪、換、移、增?！皳Q”主要用于用詞錯誤等類病句。“增”主要用于成份殘缺等類病句。病句常見錯誤類型：（一）搭配不當(dāng) 1，主謂不搭配。（將“思維方法”改為“思維能力”）（2）海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途是不可估量的。（改為：……高校數(shù)有了明顯的增加，參賽作品……）（4）那號角，那鼓聲，那飄揚的國旗，都給人以莊嚴(yán)肅穆之感。（改為：……觀點的荒謬。（改為:……關(guān)漢卿，他……塑造了）（3）20世紀(jì)以來，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)進展，其中信息技術(shù)的發(fā)展尤為光彩奪目。（刪去“動員和”三個字，“啟發(fā)”改為“調(diào)動”）3，主語和賓語意義上不搭配（1）可以預(yù)測，中國的電腦業(yè)一定會成為21世紀(jì)的拳頭產(chǎn)品。（在“德智體”后加“是否”）（3）一些長期有爭議的問題，有了不同程度的進展。（改“熟練”