【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)越來越大。我在授課前會將所教授的內(nèi)容在吃透教材的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的豐富資源進(jìn)行整合、補(bǔ)充。這就涉及到對眾多的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高效的選擇，并很好地與自己的教學(xué)進(jìn)行整合。我在教授辨析并修改病句這一知識點(diǎn)時，分為了四課時，第一課時先講解了病句六大類型，本教學(xué)設(shè)計(jì)是第二課時，旨在以辨為主，以修為輔，重在歸納辨析病句的方法與在實(shí)際做題中的運(yùn)用。我從百度、育星教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源中找到了大量相關(guān)信息，加以整合，并確立了“圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索”這一主題，形成了本課的宏觀思路，進(jìn)行了本教學(xué)設(shè)計(jì)。三、教材分析（一）、知識點(diǎn)的地位與作用：辨析并修改病句考查對病句的識別、分析和修改，內(nèi)容十分基礎(chǔ)。年年必考，而且考生容易出錯，在高考復(fù)習(xí)中占有重要地位。同時，它關(guān)系到閱讀理解題的表述和作文等內(nèi)容，起著牽一發(fā)而動全身的作用，值得高度重視。（二）、教學(xué)目標(biāo)：我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識能力水平，加上圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索所得到的精當(dāng)材料，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過弄清病句病因，掌握辨認(rèn)方法，明確常見錯誤類型，培養(yǎng)學(xué)生語言表述、文字修改的能力以及歸納分析問題的能力，體會語文課作為語言文字學(xué)科的特點(diǎn)。過程與方法：通過運(yùn)用圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中得出的精當(dāng)練習(xí)來總結(jié)歸納病句辨析方法，形成有效語感。運(yùn)用討論法創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和社會協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對語言文字的辨析，激發(fā)學(xué)生對漢語言文字的熱愛之情。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立的依據(jù)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出了學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一的要求，而在生活中病句隨處可見，作為一個高考必考點(diǎn)和易錯點(diǎn)，我確立了如下重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過做題與學(xué)生的討論分析，歸納辨析病句的方法，明確常見錯誤類型。教學(xué)難點(diǎn)：歸納辨析病句的方法及在具體做題時靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法教法：形成有效語感，挖掘做題規(guī)律需要一個長期的積累。我依據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以預(yù)習(xí)、課堂、課后這三份作業(yè)為主線，貫穿教學(xué)過程，同時結(jié)合討論分析法、合作探究法進(jìn)行教學(xué)。選擇了圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索中獲得的精當(dāng)例子與方法進(jìn)行講授。學(xué)法：通過積累感悟法使學(xué)生從自身體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用合作討論法等學(xué)法切實(shí)做到自主歸納分析方法，從而提高學(xué)生綜合分析的能力。五、教學(xué)過程由廣告語導(dǎo)入，創(chuàng)造樂學(xué)情境。由預(yù)習(xí)作業(yè)題引發(fā)分析討論，學(xué)生自主分析，師生、生生互動，突破重點(diǎn)由課堂作業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，結(jié)合對高考真題與生活實(shí)例的分析，激發(fā)興趣，加深體會，攻破難點(diǎn)拓展延伸到學(xué)生的作文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表述能力，使學(xué)生在知識能力情感三方面達(dá)到統(tǒng)一開放式小結(jié)，給學(xué)生以自由思考的空間由課后作業(yè)的修改病句練習(xí)引入下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)知識的前后關(guān)聯(lián)與宏觀體系的構(gòu)建板書設(shè)計(jì)：通過直觀的文字，系統(tǒng)的梳理，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。具體教學(xué)過程如下：由廣告語導(dǎo)入：分析預(yù)習(xí)作業(yè)：師生共同完成課前留的三道預(yù)習(xí)作業(yè)。討論問題，總結(jié)規(guī)律：（1）題目的設(shè)置有何特點(diǎn)？你在辨析語病的時候，不自覺地用到了哪些方法？ 學(xué)生自主分析、討論后，得出具體判斷語病的方法： *語感審讀法*提煉主干法（先找出句子的主謂賓，看是否殘缺，看是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒有問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語（定狀補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。）后一種又可以稱為*審視枝葉法。師生共同分析后，得出，我們做題的時候，首先可以通過語感，然后可以用主干枝葉發(fā)，看看有沒有句子成分搭配的問題。*邏輯分析法（有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。此法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。）如：“該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品?！?排除辨析法（此法由學(xué)生提出，看出加入了自己的獨(dú)立思考。）*對號入座法*經(jīng)驗(yàn)法：如：字?jǐn)?shù)多的一般沒有錯誤。*造句類比法在很復(fù)雜的句子中，我們看不出毛病的時候，我們用一個簡單的句子來造句類比一下，就容易發(fā)現(xiàn)他的毛病。*審讀關(guān)鍵詞語法。在做題時，其實(shí)是有一些規(guī)律性的標(biāo)志能幫助你更快更好的找出病句的。師給出從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中搜集整理的精當(dāng)例子，讓學(xué)生自己歸納方法。①為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可臨風(fēng)。③雷鋒精神當(dāng)然要被賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？這三個句子都有一個共同的特點(diǎn)，就是，有多個否定詞。因此，在一個句子里邊，出現(xiàn)多個否定詞的時候，很可能這個句子就有問題。那么我們對這種方法叫做“審讀否定詞”。只要已有否定詞出現(xiàn)，就要想一想，是不是否定失當(dāng)了。（2）①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門人才。②機(jī)器質(zhì)量的好壞，是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。③我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。生總結(jié)：只要句子中有兩面的詞，那可能它也就存在 兩面對一面的問題。“審讀兩面詞”。（3）我們再看下面的題：①無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。②他如果不能實(shí)事求是，那么事業(yè)就會受到損失。復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的位置：兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞語在主語后；不一致，在主語前。所以，一看到關(guān)聯(lián)詞，一個是搭配的問題，還有一個是位置的問題。這種方法叫：（生說）“審讀關(guān)聯(lián)詞”。有的時候我們看到句子中有關(guān)聯(lián)詞，就可以先不去看主干，先看關(guān)聯(lián)詞的位置跟搭配，這就可能比較快捷。（4）①經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。②由于高級公務(wù)員長期在政府中擔(dān)任要職，形成了一個特殊的超穩(wěn)定系統(tǒng)，結(jié)成了一個盤根錯節(jié)的關(guān)系網(wǎng)。③他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。這三個句子，整體的病因就是亂用，錯用了介詞?？梢?，在句子中，一旦出現(xiàn)介詞，就要想一想，是否介詞運(yùn)用錯誤?！皩徸x介詞”（5）①這個文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。②有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。③我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。這三個句子的病因，都是跟并列成分有關(guān)系。前兩個句子是因?yàn)椴⒘谐煞指渥又械闹行脑~搭配不當(dāng)，第三個是并列成分有些不能并列到一起，不合邏輯。那好，以后見到句子中出現(xiàn)并列成分的時候，就要用：“審讀并列詞組”。（2）辨析病句題目的做題思路是什么？生思考，師落實(shí)，送其一個辨析病句順口溜：結(jié)構(gòu)為依托，整體抓硬傷；細(xì)看主謂賓，定狀補(bǔ)察詳；語修邏兼顧，關(guān)鍵詞跟上；實(shí)在分不清，瞎蒙大運(yùn)撞。給大家時間，要求抄到筆記本上，并當(dāng)堂給兩分鐘時間背下來。課堂作業(yè)。1）、（語序不當(dāng)?shù)模榱藢懞美蠋煵贾玫恼撐模荚陂営[室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著 ．改：為了寫好老師布置的論文（原因），許多同學(xué)近幾天（時間）在閱覽室里（地點(diǎn)）全都（范圍）如饑似渴地（情態(tài)）閱讀著 ．接下來做一些高考真題。（由易到難）如：全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能（07江蘇卷）等。拓展延伸：生對本課進(jìn)行一個自主小結(jié)。讓大家思考，本課學(xué)到了什么，還有哪些問題，師據(jù)此準(zhǔn)備下一節(jié)的內(nèi)容。課后作業(yè)1）練習(xí)作業(yè)：高考密碼中速效提升訓(xùn)練部分的選擇題。2）預(yù)習(xí)作業(yè)：高考密碼145頁225兩道語段修改題。（認(rèn)真做，下節(jié)課我們就具體學(xué)習(xí)這種作業(yè)類型的難度更大一些的語段修改題）課堂小結(jié)：對于語病的考查，雖然歲歲年年語不同，但是年年歲歲病相似。只要我們善于總結(jié)，細(xì)心研究，還是有規(guī)律可循的。一旦規(guī)律在手，就會成竹在胸。板書： 辨析并修改病句語感審讀法提煉主干法審視枝葉法邏輯分析法排除分析法對號入座法經(jīng)驗(yàn)法造句類比法審讀關(guān)鍵詞語法 審讀：5點(diǎn)六、教學(xué)反思：本課是高考必考的知識點(diǎn)，地位重要，所以我花了大量時間和精力進(jìn)行備課，并從互聯(lián)網(wǎng)中搜尋到了許多的相關(guān)資源，本著圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索，節(jié)省了學(xué)生的時間，增加了學(xué)生的興趣，整合了網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)時相對效果很好。重要的是，選取的例子也是學(xué)生易于理解，能夠自主總結(jié)出規(guī)律的。這就需要教師在平時的備課中，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行快速高效的搜索，以最新、最快的視角面對學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。今后的思路與方向：在教研組中進(jìn)行教材分類，學(xué)科教師分塊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理，注重一個原則，一個主題：圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高效搜索。信息資源：從百度、育星教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)中選取的相關(guān)資源。第五篇：辨析并修改病句辨析并修改病句一、病句的修改原則： 要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語??； 要保持句子的簡潔；要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了改病句而改病句。二、病句的修改方法有：刪、換、移、增。“刪”就是刪去多余的內(nèi)容，主要用于成份多余、重復(fù)、羅嗦，自相矛盾等類型的病句?！皳Q”主要用于用詞錯誤等類病句?！耙啤敝饕糜谡Z序不當(dāng)?shù)阮惒【??！霸觥敝饕糜诔煞輾埲钡阮惒【洹２【湫薷某：秃喢?、連貫、得體結(jié)合考查。病句常見錯誤類型：（一）搭配不當(dāng) 1，主謂不搭配。（1）為了開拓學(xué)生的思路，使他們的思維方法趨于更高水平，教師們要運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)手段。（將“思維方法”改為“思維能力”）（2）海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途是不可估量的。（刪去“和推廣”）（3）本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽的參賽高校數(shù)和參賽作品的質(zhì)量有了明顯的提高。（改為：……高校數(shù)有了明顯的增加，參賽作品……）（4）那號角，那鼓聲，那飄揚(yáng)的國旗，都給人以莊嚴(yán)肅穆之感。（刪去“肅穆”）2，動賓不搭配（1）數(shù)百名法輪功練習(xí)者的慘劇，更以鐵一般的事實(shí)證明了李洪志的荒謬觀點(diǎn)。（改為：……觀點(diǎn)的荒謬。）（2）我們不得不敬佩關(guān)漢卿在七百多年前就在舞臺上為我們塑造的這樣一個熠熠生輝的女性形象。（改為:……關(guān)漢卿，他……塑造了）（3）20世紀(jì)以來，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)進(jìn)展，其中信息技術(shù)的發(fā)展尤為光彩奪目。（刪去“發(fā)現(xiàn)”）（4）他取得成績的關(guān)鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動的積極性。（刪去“動員和”三個字，“啟發(fā)”改為“調(diào)動”）3，主語和賓語意義上不搭配（1）可以預(yù)測，中國的電腦業(yè)一定會成為21世紀(jì)的拳頭產(chǎn)品。（刪去“電腦業(yè)”的“業(yè)”）（2）德智體全面發(fā)展是衡量學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“德智體”后加“是否”）（3）一些長期有爭議的問題，有了不同程度的進(jìn)展。（改“進(jìn)展”為 “解決”）4，定語、狀語、補(bǔ)語與中心語不搭配（1）要搞好法律監(jiān)督，檢查人員必須具有熟練的業(yè)務(wù)知識和不畏權(quán)勢、敢于斗爭的精神。（改“熟練”為“豐富”）（2）法律援助的制度旨在通過減免費(fèi)用，對那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而又需要法律幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。（改“對”為“向”）（3）對不起，這次我們對你們照顧得太不周全了。（改“周全”為“周到”）5，錯用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)（1）盡管你的贈禮多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼。（改“多么”為“這么”）（2）不管當(dāng)?shù)貧夂驐l件極端不利，探險(xiǎn)隊(duì)員終于勝利地完成了自己的任務(wù)。（改“不管”為“盡管”，或改“極端”為“怎樣”）（3）因?yàn)樽髡邲]有很好掌握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（改“反而”為“所以”）（二）語序不當(dāng) 1，主客顛倒（1）我不同意購置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對于我們不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。（改為：我們對于這些東西……）2，謂語語序不當(dāng)（1）我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。（“正確貫徹”和“深刻理解”對調(diào)）（2）這個問題，市政府引起了高度重視。（改為：“引起了市政府……”）3，定語語序不當(dāng)（1）他來到我國后，曾看過250多部我國不同時期的影片。（改為：……看過我國250多部……）多重定語一般的排列順序是：①領(lǐng)屬（名詞、代詞或名詞性短語），②指量或數(shù)量（代詞或數(shù)量短語），③性狀（動詞或動詞性短語、形容詞或形容詞性短語），④屬性（名詞））我昨天下午人民商場買了一件白色的純羊毛衫。（2）批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認(rèn)識的方法。（將“有效的”放到“方法”前。）（3）在階級社會里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級服務(wù)的。（改為：……作為上層建筑的教育……）4，狀語語