【正文】 國)中?！敬鸢浮?D二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．【解析】 第(1)問主要從鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的客觀影響等方面進行理解。回答時要從經(jīng)濟和政治兩個角度入手組織答案。3．情感態(tài)度與價值觀：通過對中日甲午戰(zhàn)爭、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭三個重大歷史事件的學習，增強學生的民族危機感和責任感，激發(fā)學生的愛國熱情。2．對“扶清滅洋”口號的評價 ①“扶清滅洋”口號反映了當時中國社會主要矛盾的變化，即帝國主義和中華民族的矛盾成為中國社會最主要的矛盾。列舉1840年到1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族不屈不撓的斗爭精神。避免了問題探究流于形式，成為空談，從實際上落實了知識與能力的培養(yǎng)。鴉片戰(zhàn)爭的根本目的：為了打開中國市場。第二次鴉片戰(zhàn)爭。1894年7月，日軍在朝鮮半島海域豐島海面偷襲中國的運兵船，戰(zhàn)爭爆發(fā)。甲午中日戰(zhàn)爭后中國國勢艱危，民生凋敝，中華民族陷入極其深重的危機。影響：《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。法國佳士得公司于2009年2月25日將這兩件文物公開拍賣，引起中國人民的憤慨。6.（2009高考重慶文綜，20）日本強迫清政府開重慶為商埠那一年發(fā)生的歷史事件有①日俄戰(zhàn)爭在中國東北爆發(fā)②臺灣人民掀起了反割臺斗爭③康有為發(fā)動了“公車上書”④日本向中國提出“二十一條”A、①②B、①④C、②③D、③④【解析】 C 1895年《馬關(guān)條約》開放重慶，1904年日俄戰(zhàn)爭在中國東北爆發(fā)；1985年臺灣人民掀起了反割臺斗爭；1895年康有為發(fā)動了?公車上書?；1915年日本向中國提出?二十一條?，故選C項。9．（2011全國新課標文綜”清廷的意圖不包括（）A．收回通商口岸B．發(fā)展民族經(jīng)濟 C．維護國家主權(quán)D．挽救國家危亡【解析】A 此題考查的是對19世紀末中國政治經(jīng)濟形勢的理解。面對民族危機，中國農(nóng)民階級掀起義和團運動，英勇抗擊外國侵略者，但由于農(nóng)民階級的局限性，義和團主張“扶清滅洋”，體現(xiàn)了盲目排外的色彩?！敬鸢浮緽 14．（2012年全國大綱文綜歷史，17）1928年，南京國民政府制定的《海關(guān)進口稅則》～%，這廢止了近代某一條約的相關(guān)規(guī)定。”可知與《辛丑條約》的規(guī)定“拆毀北京至大沽的炮臺，各國駐兵北京到山海關(guān)沿線”相對應(yīng)。答案2：未能完整地運用主權(quán)理論的原則進行分析。文明國家在于清國簽署條約時，表達了要保留對駐上海和清國其他城市的本國公民行使司法權(quán)的愿望?！闭浴?906年的上海：會審公廨——一個美國律師的觀察》 閱讀以上材料，結(jié)合所學知識回答問題。（2）答案1：能完整地將兩者進行比較。第二層次，單點結(jié)構(gòu)：找到一個線索或材料即得出結(jié)論。視角：從兩個以上角度展開分析，如從中西雙方的司法體系的差異與沖突的視角來進行分析；從西方國家對自己和對中國的雙重標準來進行分析。敘述：敘述完整流暢形成結(jié)構(gòu)。⑴梁啟超說：“蓋十九世紀下半世紀以來，各國之戰(zhàn)爭，其勝負皆可于未戰(zhàn)前決之。日本已建成近代化軍隊，制定了詳細的侵略計劃，戰(zhàn)爭準備充分；中國軍隊近代化進程緩慢，軍隊素質(zhì)低下，倉促應(yīng)戰(zhàn)。（3)言之有理即可得分。故請煩大清執(zhí)政大臣及各省文武官員驗照放行，絲毫不得留難，并望以賓禮相待，隨時照料，庶臻妥協(xié)，以示照給本咸遵約章毋違，永垂不朽也。5．（2011其主要內(nèi)容有：俄國承認日本在朝鮮的政治、軍事、經(jīng)濟的絕對利益；俄國自中國東北搬兵，除遼東半島外，東北的一切地方均交還中國；俄國將遼東半島的租借權(quán)、南滿鐵路及有關(guān)特權(quán)均無償轉(zhuǎn)讓給日本。27）（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答問題。美國政府的答復(fù)則是，接受前兩條，對第三條則無需表示任何意見，法國附和美國答復(fù)之內(nèi)容。（5分）7．（2012年上海歷史，38）有學者認為“就世界大勢論，鴉片戰(zhàn)爭是不能避免的。19世紀是西方向全球進行殖民擴張的年代，殖民勢力已經(jīng)滲透到亞洲。?（3）結(jié)合19世紀末至辛亥革命期間的相關(guān)史實，從政治和經(jīng)濟角度說明“甲午”和“庚子”對近代中國社會轉(zhuǎn)型所產(chǎn)生的影響。分析變化的原因。（2分）。外交文書中也以“大清國”和“大英國”“大法國”等對應(yīng)。民國初期，有人認為：?吾國自通海以來，自悲觀者言之，失地償金，國力索矣。因此，就世界大勢論，鴉片戰(zhàn)爭是不能避免的。（2分）原因：中國人民的反抗；列強在中國的爭奪加劇，需要調(diào)整利益關(guān)系。?意大利和奧地利表示?深愿接受?此協(xié)定，?毫不躊躇而贊同之?。6．（20111904年2月，日、俄雙方相互宣戰(zhàn)。以下是一份護照的主要內(nèi)容：本領(lǐng)事遵行兩國議定和約章程第八款，內(nèi)載：準許法國人請照赴內(nèi)地游歷等因。（2）組織：列舉；部分列舉，部分有簡單組織；語句連貫通順；回答形成結(jié)構(gòu)和層次。日本通過明治維新，建立君主立憲制度；中國仍為君主專制，且政治腐敗。日本一面擴軍，一面派出大批間諜中、朝活動，在甲午戰(zhàn)爭前繪成了包括朝鮮和中國遼東半島、山東半島和渤海沿岸的每一座小丘、沒一條道路和河流的詳圖。視角：如?文明?概念和對這一概念的定義以及定義權(quán)的問題；文明觀的問題，文明與野蠻，文明（西方）/野蠻（清朝）兩分法的問題；西方在?文明觀?視野下，利用修辭的力量來為自己尋求合理性和合法性的向題。第四層次，關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此作出解釋。（3）本小題采用SOLO評分法。答案2：僅籠統(tǒng)地回答。他們斷案，不管是肯定或否定，通常都根據(jù)審案法官的感覺而定，并不重視證據(jù)與嚴密的邏輯推理。拍賣劫掠品是對國家主權(quán)的侵害。格勞秀斯的《戰(zhàn)爭與和平法》提出國家主權(quán)?對內(nèi)最高，對外獨立?的原則，主權(quán)國家是國際法的主體，第二次鴉片戰(zhàn)爭違反了國際法的這些原則，所以是侵略戰(zhàn)爭?！痹摋l文的核心內(nèi)容最終寫入了（）A．《黃埔條約》B．《天津條約》C．《北京條約》D．《辛丑條約》 【考點】《辛丑條約》【解析】本題考查知識的識記與再現(xiàn)?！北砻鳉W洲列強希望擴大對中國的侵略，故選B項。17）圖8是一幅法國報刊上的政治諷刺漫畫：義和團殺外國人為“野蠻”（BARBARIE）；外國人殺義和團為“文明”（CIVILISATION）。四川文綜所以此題正確選項是C。18）林則徐在給道光皇帝的奏稿中提出：“迨（等到）流毒于天下??數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀??（白銀）果皆散在內(nèi)地，何妨損上而益下；無如（無奈）漏向外洋，豈宜籍寇資盜，不亟（急迫）為計？在這里，林則徐強調(diào)鴉片泛濫的最大危害是（）A．損害身體，削弱軍人戰(zhàn)斗力B．國庫空虛，無餉銀供給軍隊 C．藏富于民，但損害國家利益D．白銀外流，為列強增加財源【解析】D 從關(guān)鍵句“無如（無奈）漏向外洋，豈宜籍寇資盜，不亟（急迫）為計？”可見林則徐清楚表明，中國的財富，寧可“損上益下”，也不可“漏向外洋”，為侵略者提供資金，這更是當務(wù)之急。甲午戰(zhàn)爭后，清政府為了擴大稅源,解決財政危機,放寬了對民間設(shè)廠的限制。這兩件中國文物被掠奪于A．鴉片戰(zhàn)爭時期B．第二次鴉片戰(zhàn)爭時期 C．甲午戰(zhàn)爭時期D．八國聯(lián)軍侵華時期 【解析】B 圓明園被焚掠是在1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭期間。內(nèi)容：賠款4．5億兩白銀，本息合計9．8億兩；允許各國在北京到山海關(guān)鐵路沿線駐兵；劃定北京東郊民巷為使館區(qū)界內(nèi)不許中國人居??；清政府保證嚴禁人民反對外國侵略。列強侵略勢力深入中國內(nèi)地；外國資本的擠壓，嚴重阻礙中華民族資本主義的發(fā)展；巨額戰(zhàn)爭賠款使清政府不得不舉借外債，使列強進一步控制中國財政。（二）甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭背景：根本原因：日本蓄謀已久（大陸政策）。中國社會的主要任務(wù)反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)。第一次鴉片戰(zhàn)爭。多媒體計算機軟件的集成功能，把文字、圖形圖像、聲音、動畫及視頻影像有機地集合在一起，使教學內(nèi)容以生動活潑的形式呈現(xiàn)在學生的面前，刺激學生多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習效果和教學效率。但是，這個口號也使義和團放松了對清政府的警覺，不能識破清政府的陰謀詭計，以至后來上當受騙。從清政府對運動的態(tài)度看，清政府對前者自始至終堅持“剿”；對后者則經(jīng)歷了“剿”→“撫”→“剿”的變化。義和團運動興起的背景、口號、結(jié)果和歷史意義。(3)觀點：近(現(xiàn))代化史觀、文明史觀、全球史觀。從這一角度分析，只有A項正確。根據(jù)史實可知，他得出這個結(jié)論的一個重要依據(jù)是義和團運動的殊死抗爭，使他看到了蘊藏在中國人民中間的巨大生機?！敬鸢浮?C 5．【解析】 根據(jù)本題袁昶所說的二萬萬兩銀子，可以想到甲午戰(zhàn)后清政府的賠款(2億兩)，因此應(yīng)選B項。(10分)(2)《辛丑條約》簽訂后，帝國主義開始進入爭奪侵華權(quán)益的新階段。八國聯(lián)軍敲開了中國的國門，也讓中國從此開始現(xiàn)代化進程，開始參與全球化。其政治寓意是()A．清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具 B．近代社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化 C．民族工業(yè)受到中外反動勢力壓制 D．近代中國呈現(xiàn)國富民窮的格局10．下列圖片的內(nèi)容反映出的共同主題是()“致遠”號撞向敵艦 劉永福與臺灣軍民誓師抗日義和團戰(zhàn)士A．反抗外來侵略B．尋求救國之路 C．從事民主革命D．推翻清朝統(tǒng)治 11．“全球史觀”是于20世紀80年代后期影響我國史學界的全新的史學理念。李默然在電影《甲午風云》的經(jīng)典臺詞“擊沉吉野”?！驹u論員】：我認為英法是為了摧毀清政府的反抗意志，迫使清政府迅速就范，答應(yīng)英法的一切要求而焚毀圓明園的?！緯r事評論員】：英法侵略者是為了銷毀洗劫圓明園的罪行而放火毀園的。其中多數(shù)是在國力羸弱、戰(zhàn)亂紛紛的年代里被偷盜搶劫出去的?？傊?，腐朽沒落的封建主義無法抵擋先進的資本主義。中國人不應(yīng)該、不可能更不可以忘記，斑斑點點但歷歷在目的鏡頭、側(cè)面或片段：從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭直至日本全面侵華戰(zhàn)爭；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私、掠賣華工到火燒圓明園；從“豬仔”、“東亞病夫”到“華人與狗不得入內(nèi)！正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。聯(lián)系現(xiàn)實討論：毒品危害大，為何今天還不能禁絕？討論：我們用什么行動來學習先人偉績報效祖國？ 學會對比分析：中國愛國軍民的抗御侵略的情形，同清廷動搖不定、最終妥協(xié)投降以及琦善、奕山之流投降派典型人物的丑惡行徑予以揭示。同桌討論比較：各條約內(nèi)容及危害，注意條約新增加的侵略權(quán)益。激活課堂氣氛，學生興趣增強，注意力集中。四、教學重點、難點【教學重點梳理】兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及其給中國帶來危害的探究與解析。（5）聯(lián)系香港的割失和回歸，體會改革開放的偉大意義，牢記民族的災(zāi)難和屈辱，青年學生勿忘國恥，振興中華，增強維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責任感。使學生認識兩次鴉片戰(zhàn)爭造成了中國社會的巨變。引錄的張維屏關(guān)于三元里抗英的詩歌，引導(dǎo)學生理解和思考?！耙栽娮C史”，有助于使學生在抱有興趣的基礎(chǔ)上，進行比較深刻的聯(lián)想和思考。⑶引導(dǎo)學科之間的交叉、滲透，提升綜合能力。被譽為“萬園之園”的圓明園是中華文明的集中體現(xiàn)，英法聯(lián)軍火燒圓明園是對中國文化的一次大洗劫，造成了無法彌補的損失。激勵學生積極閱讀、思考和表達。根據(jù)課前查找資料回答問題。激發(fā)學生愛國、向上的情感。從課文中找出反侵略的事例講述虎門銷煙。以往的歷史與其說是句號，不如說是感嘆號，甚至是更多的問號，并應(yīng)該少用些省略號。腐朽的政治制度、落后的軍事力量、虛弱的經(jīng)濟實力是當時中國的致命弱點。據(jù)不完全統(tǒng)計，在47個國家的200多個博物館中，中國文物不下百萬件。當時英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭還不是以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口嗎？英國焚毀圓明園的動機肯定不只是為了報復(fù)。聯(lián)想到鴉片戰(zhàn)爭前清朝統(tǒng)治者自以為是天朝上國，將英法長期視作蠻夷，因此英國要通過火燒代表中國最高權(quán)力的圓明園來懲罰中國人的傲慢自大，恢復(fù)歐洲被傷