【正文】 年85歲。??”對此理解正確的是（）A．林則徐做好充分準備堅信戰(zhàn)爭必勝 B．林則徐主張加強軍訓提高單兵戰(zhàn)斗力 C．林則徐與其他封建官僚有明顯區(qū)別 D．反映了清朝統(tǒng)治者妄自尊大閉目塞聽2．(2013屆福建莆田一中月考)近代中國人慨嘆：“泰曲公法，于平等之國開設事官，不過保護其民之商務，如有詞訟及科罪，仍由各國之地方官照例科斷。聯(lián)想到鴉片戰(zhàn)爭前清朝統(tǒng)治者自以為是天朝上國，將英法長期視作蠻夷，因此英國要通過火燒代表中國最高權力的圓明園來懲罰中國人的傲慢自大，恢復歐洲被傷害的“尊嚴”。法國公使葛羅公開說“聯(lián)軍占有行宮之舉，乃其分內所有之事，兩軍交戰(zhàn)，克其地而享有之，亦戰(zhàn)時公法所許也”。當時英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭還不是以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口嗎？英國焚毀圓明園的動機肯定不只是為了報復。（請參考）： 強盜的自白——列強新聞發(fā)布會：【記者】：為什么英軍在洗劫之后又要將圓明園付之一炬呢？ 【英國內閣發(fā)言人】：焚毀圓明園是為了報復清政府虐待我方被俘人員。據(jù)不完全統(tǒng)計，在47個國家的200多個博物館中，中國文物不下百萬件。這3件珍貴而且飽含著中華民族百余年血淚的文物公開露面是在嘉士德和蘇富比兩家拍賣行在香港舉行的拍賣會上。腐朽的政治制度、落后的軍事力量、虛弱的經(jīng)濟實力是當時中國的致命弱點?！耙允窞殍b，面向未來”，勿忘國恥，要振興中華！八、課外鞏固與提高自我檢測：選擇題5道（第20張，在此略）下面請同學們把本課學習中仍存在的重點和疑點歸納出來。以往的歷史與其說是句號，不如說是感嘆號，甚至是更多的問號，并應該少用些省略號。學生回顧知識，構建知識框架。從課文中找出反侵略的事例講述虎門銷煙。區(qū)分歷史現(xiàn)象與本質培養(yǎng)分析比較能力學會論從史出，史論結合，說明中國社會半殖民地化的加深。激發(fā)學生愛國、向上的情感。引導學生從圖片和課本中提取有效信息；各小組概括戰(zhàn)爭爆發(fā)原因講述戰(zhàn)爭經(jīng)過讀圖識記英軍侵犯的主要地點課堂探究議一議：圓明園方案并表決，是重建還是保留原貌或其他的方案，請各自說明理由從政治、經(jīng)濟、科技、制度等角度或從內因、外因分析中國戰(zhàn)敗原因。根據(jù)課前查找資料回答問題。戰(zhàn)爭的必然性及中國戰(zhàn)敗原因。激勵學生積極閱讀、思考和表達?！庇捎诒匦蔻瘛罢挝拿鳉v程”的主題，本課的著眼點是中國戰(zhàn)敗對中國政局的影響。被譽為“萬園之園”的圓明園是中華文明的集中體現(xiàn)，英法聯(lián)軍火燒圓明園是對中國文化的一次大洗劫，造成了無法彌補的損失?！具^程與方法】研讀學生合作探究闡釋史料問題探究歷史比較多媒體輔助教學法啟發(fā)式談話法【情感態(tài)度價值觀】（1）深切感受“落后挨打”的沉重教訓，必須緊跟時代步伐，與時俱進。⑶引導學科之間的交叉、滲透，提升綜合能力。注意與初中知識銜接，引導學生在精學課文的基礎上，進入獨立思考的更高層次，進行學術思維方面的初步引導和訓練?！耙栽娮C史”，有助于使學生在抱有興趣的基礎上，進行比較深刻的聯(lián)想和思考。第一篇：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教學設計從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教學設計一、教學設想本課知識點多，建議按侵略、條約及危害、抗爭三方面進行小專題展開教學；依托新課程標準理念和要求，引入學習建議、學生活動、自我測評、知識鏈接、重點歸納、收獲與存疑、活動記錄等內容。引錄的張維屏關于三元里抗英的詩歌，引導學生理解和思考。二、教學目標 【知識與技能】識記：虎門銷煙兩次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》及其附件三元里人民抗英斗爭《天津條約》《北京條約》理解：列強通過《南京條約》《天津條約》《北京條約》等不平等條約在中國取得的權益及給中國帶來的災難，認識列強侵略對中國的雙重影響。使學生認識兩次鴉片戰(zhàn)爭造成了中國社會的巨變。（2）中西方興衰趨勢的鮮明對照，了解國情和球情，并能將中國置于世界歷史大背景中去考察，以增強世界意識進而參與國際競爭的自覺性。（5）聯(lián)系香港的割失和回歸，體會改革開放的偉大意義，牢記民族的災難和屈辱，青年學生勿忘國恥，振興中華，增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感。本課頭緒多，史事紛繁，主要內容（見教學結構）。四、教學重點、難點【教學重點梳理】兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及其給中國帶來危害的探究與解析。五、教具：課本、地圖冊、第二教材、cAI和投影圖片、虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園等視頻資料。激活課堂氣氛，學生興趣增強，注意力集中。引導學生如何讀取圖片信息：注意圖片上的文字、人物神態(tài)衣裝、背景等掌握戰(zhàn)爭原因的分析方法：從主觀、客觀，內因、外因，國內、國際形勢等方面分析。同桌討論比較：各條約內容及危害，注意條約新增加的侵略權益。中國人民悲壯的抗爭 展示圖片講述愛國官兵和人民群眾抗爭的典型事例。聯(lián)系現(xiàn)實討論：毒品危害大，為何今天還不能禁絕？討論：我們用什么行動來學習先人偉績報效祖國？ 學會對比分析：中國愛國軍民的抗御侵略的情形，同清廷動搖不定、最終妥協(xié)投降以及琦善、奕山之流投降派典型人物的丑惡行徑予以揭示。形成完整的知識的整體性、結構性和系統(tǒng)性。中國人不應該、不可能更不可以忘記，斑斑點點但歷歷在目的鏡頭、側面或片段：從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭直至日本全面侵華戰(zhàn)爭；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私、掠賣華工到火燒圓明園；從“豬仔”、“東亞病夫”到“華人與狗不得入內！正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。（通過學習，要求獨立完成，以突出重點，讓教師了解學生反饋的問題）對本節(jié)內容重要知識要點的： 收獲 知識學習收獲 能力培養(yǎng)收獲 情感交流存疑奇思妙想拓展與思考：課外上“鴉片戰(zhàn)爭紀念館網(wǎng)”，以你所掌握的史實說明中國能否在兩次鴉片戰(zhàn)爭中取勝？答：腐朽沒落的清政府，盲目排外，閉關自守，不了解世界大勢，沒有及時發(fā)奮圖強?？傊?，腐朽沒落的封建主義無法抵擋先進的資本主義。無數(shù)華夏子孫為此震驚、憤慨、抗議；國家文物局也嚴正申明，要求兩家拍賣公司停止拍賣。其中多數(shù)是在國力羸弱、戰(zhàn)亂紛紛的年代里被偷盜搶劫出去的。當時清政府扣押了我方派去的談判代表巴夏禮一行39人，押送至圓明園，后來生還的只有18人，其余歸還的全是尸骸。【時事評論員】：英法侵略者是為了銷毀洗劫圓明園的罪行而放火毀園的。法國還在楓丹白露專設中國館，公開收藏展覽從圓明園中劫來的大量珍貴文物?！驹u論員】：我認為英法是為了摧毀清政府的反抗意志，迫使清政府迅速就范，答應英法的一切要求而焚毀圓明園的。惟于中國、土耳其、??不以平等之例相待。李默然在電影《甲午風云》的經(jīng)典臺詞“擊沉吉野”。??誰敢謂亞洲堂堂之大國，無華盛頓其人者起。其政治寓意是()A．清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具 B．近代社會階級結構發(fā)生新變化 C．民族工業(yè)受到中外反動勢力壓制 D．近代中國呈現(xiàn)國富民窮的格局10．下列圖片的內容反映出的共同主題是()“致遠”號撞向敵艦 劉永福與臺灣軍民誓師抗日義和團戰(zhàn)士A．反抗外來侵略B．尋求救國之路 C．從事民主革命D．推翻清朝統(tǒng)治 11．“全球史觀”是于20世紀80年代后期影響我國史學界的全新的史學理念?！扒宕袊毙枰淖儯忾]和孤立的，腐朽和沒落的，我們自己也在內部改變，無論是洋務運動，還是戊戌變法，無論是辛亥革命，還是新民主主義革命，無論是李鴻章，還是康有為，無論是孫中山，還是毛澤東，中國先進的知識分子都在嘗試利用各種方法，內部改變著“清代中國”，不斷催生著一個嶄新的新中國。八國聯(lián)軍敲開了中國的國門，也讓中國從此開始現(xiàn)代化進程，開始參與全球化。——中英《南京條約》(1842年8月29日)材料二 日本臣民得在中國通商口岸城邑任便從事各項工藝制造，又得將各項機器任便裝運進口，只交所定進口稅。(10分)(2)《辛丑條約》簽訂后，帝國主義開始進入爭奪侵華權益的新階段?！敬鸢浮?D 2．【解析】 材料反映的是中國司法主權的不獨立性，這種情況開始出現(xiàn)在鴉片戰(zhàn)爭后第一批不平等條約的簽訂；B、C項說法與題意無關?！敬鸢浮?C 5．【解析】 根據(jù)本題袁昶所說的二萬萬兩銀子，可以想到甲午戰(zhàn)后清政府的賠款(2億兩)，因此應選B項。D項與題意無關，排除。根據(jù)史實可知，他得出這個結論的一個重要依據(jù)是義和團運動的殊死抗爭，使他看到了蘊藏在中國人民中間的巨大生機?！敬鸢浮?A 11．【解析】 本題考查分析問題的能力。從這一角度分析，只有A項正確。第(3)問綜合材料體現(xiàn)的史學觀點概括回答。(3)觀點：近(現(xiàn))代化史觀、文明史觀、全球史觀。異：體現(xiàn)的主要經(jīng)濟侵略方式不同，前者以商品輸出為主，后者以資本輸出為主。義和團運動興起的背景、口號、結果和歷史意義。2．甲午戰(zhàn)爭后，中國各階層面對民族危機進行了哪些探索？3．義和團運動興起的背景、歷史意義和失敗的原因是什么？4“扶清滅洋”是義和團運動的口號，如何對其進行評價？5．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么？這場戰(zhàn)爭對中國帶來哪些嚴重的危害？重難詮釋1．關于義和團運動與太平天國運動的比較①相同點：都是近代以農(nóng)民為主體的革命運動；都以宗教作為發(fā)動、宣傳和組織運動的主要手段，采取暴力斗爭的方式；規(guī)模和影響都很大；都暴露出了農(nóng)民階級的局限性；都被中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓；都沉重打擊了中外反動勢力；都說明農(nóng)民階級不是先進生產(chǎn)力的代表者，不能領導中國革命取得勝利。從清政府對運動的態(tài)度看，清政府對前者自始至終堅持“剿”；對后者則經(jīng)歷了“剿”→“撫”→“剿”的變化。因此，這個口號既是民族矛盾激化的結果，又是大多數(shù)中國人民對中外反動勢力的認識還處在感性階段的產(chǎn)物。但是，這個口號也使義和團放松了對清政府的警覺，不能識破清政府的陰謀詭計，以至后來上當受騙。放出木偶圖片 提出問題 學生活動：信息技術支持（資源、方法、手段等）回答問題多媒體技術，歷史電影 思考創(chuàng)新 歷史資料 學生感悟 多媒體技術 學生討論 多媒體展示學生發(fā)表自己的看法多媒體展示 ：清政府就像列強手中的扯線木偶一樣，逐步成為侵略者統(tǒng)治中國的工具，成為“洋人的朝廷”感悟中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族不屈不撓的斗爭精神。多媒體計算機軟件的集成功能，把文字、圖形圖像、聲音、動畫及視頻影像有機地集合在一起，使教學內容以生動活潑的形式呈現(xiàn)在學生的面前，刺激學生多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習效果和教學效率。危害：“兵荒銀弱”，危害清朝統(tǒng)治。第一次鴉片戰(zhàn)爭。條約內容及危害：將廣洲、福州、廈門、寧波、上海開辟為通商口岸；將香港割讓給英國；中國賠償英國2100萬銀元；中國向英國商人征收進出口貨物稅，必須同英國政府商議。中國社會的主要任務反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務。影響：通過不平等條約的簽訂（《天津條約》、《北京條約》）攫取利益。（二）甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭背景：根本原因：日本蓄謀已久（大陸政策）。1894年11月，日軍攻占旅順，進行了慘絕人寰的大屠殺。列強侵略勢力深入中國內地；外國資本的擠壓，嚴重阻礙中華民族資本主義的發(fā)展；巨額戰(zhàn)爭賠款使清政府不得不舉借外債，使列強進一步控制中國財政。甲午戰(zhàn)敗后，為挽救統(tǒng)治危機，清王朝進行了軍事改革。內容：賠款4．5億兩白銀，本息合計9．8億兩；允許各國在北京到山海關鐵路沿線駐兵；劃定北京東郊民巷為使館區(qū)界內不許中國人居??；清政府保證嚴禁人民反對外國侵略?！睋?jù)此，下列表述正確的是A．“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府 B．“賤買貴賣的特權”說明英國侵華與鴉片無關C．“對聯(lián)式悲歌” 是指中英兩國在戰(zhàn)爭中兩敗俱傷D．“最現(xiàn)代的社會的代表”體現(xiàn)出人類的正義和道德 【解析】A 本題考查學生對材料的理解能力。這兩件中國文物被掠奪于A．鴉片戰(zhàn)爭時期B．第二次鴉片戰(zhàn)爭時期 C．甲午戰(zhàn)爭時期D．八國聯(lián)軍侵華時期 【解析】B