【正文】 殊非印度、南洋各處可比。??”對(duì)此理解正確的是（）A．林則徐做好充分準(zhǔn)備堅(jiān)信戰(zhàn)爭(zhēng)必勝 B．林則徐主張加強(qiáng)軍訓(xùn)提高單兵戰(zhàn)斗力 C．林則徐與其他封建官僚有明顯區(qū)別 D．反映了清朝統(tǒng)治者妄自尊大閉目塞聽(tīng)2．(2013屆福建莆田一中月考)近代中國(guó)人慨嘆：“泰曲公法，于平等之國(guó)開(kāi)設(shè)事官，不過(guò)保護(hù)其民之商務(wù)，如有詞訟及科罪，仍由各國(guó)之地方官照例科斷。法國(guó)公使葛羅公開(kāi)說(shuō)“聯(lián)軍占有行宮之舉，乃其分內(nèi)所有之事，兩軍交戰(zhàn)，克其地而享有之，亦戰(zhàn)時(shí)公法所許也”。（請(qǐng)參考）： 強(qiáng)盜的自白——列強(qiáng)新聞發(fā)布會(huì)：【記者】：為什么英軍在洗劫之后又要將圓明園付之一炬呢？ 【英國(guó)內(nèi)閣發(fā)言人】：焚毀圓明園是為了報(bào)復(fù)清政府虐待我方被俘人員。這3件珍貴而且飽含著中華民族百余年血淚的文物公開(kāi)露面是在嘉士德和蘇富比兩家拍賣行在香港舉行的拍賣會(huì)上?！耙允窞殍b，面向未來(lái)”，勿忘國(guó)恥，要振興中華！八、課外鞏固與提高自我檢測(cè)：選擇題5道（第20張，在此略）下面請(qǐng)同學(xué)們把本課學(xué)習(xí)中仍存在的重點(diǎn)和疑點(diǎn)歸納出來(lái)。學(xué)生回顧知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架。區(qū)分歷史現(xiàn)象與本質(zhì)培養(yǎng)分析比較能力學(xué)會(huì)論從史出，史論結(jié)合，說(shuō)明中國(guó)社會(huì)半殖民地化的加深。引導(dǎo)學(xué)生從圖片和課本中提取有效信息；各小組概括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因講述戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)讀圖識(shí)記英軍侵犯的主要地點(diǎn)課堂探究議一議：圓明園方案并表決，是重建還是保留原貌或其他的方案，請(qǐng)各自說(shuō)明理由從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、制度等角度或從內(nèi)因、外因分析中國(guó)戰(zhàn)敗原因。戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性及中國(guó)戰(zhàn)敗原因?！庇捎诒匦蔻瘛罢挝拿鳉v程”的主題，本課的著眼點(diǎn)是中國(guó)戰(zhàn)敗對(duì)中國(guó)政局的影響?！具^(guò)程與方法】研讀學(xué)生合作探究闡釋史料問(wèn)題探究歷史比較多媒體輔助教學(xué)法啟發(fā)式談話法【情感態(tài)度價(jià)值觀】（1）深切感受“落后挨打”的沉重教訓(xùn)，必須緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)。注意與初中知識(shí)銜接，引導(dǎo)學(xué)生在精學(xué)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)入獨(dú)立思考的更高層次，進(jìn)行學(xué)術(shù)思維方面的初步引導(dǎo)和訓(xùn)練。第一篇：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華教學(xué)設(shè)計(jì)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)想本課知識(shí)點(diǎn)多，建議按侵略、條約及危害、抗?fàn)幦矫孢M(jìn)行小專題展開(kāi)教學(xué)；依托新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和要求，引入學(xué)習(xí)建議、學(xué)生活動(dòng)、自我測(cè)評(píng)、知識(shí)鏈接、重點(diǎn)歸納、收獲與存疑、活動(dòng)記錄等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】識(shí)記：虎門(mén)銷煙兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》及其附件三元里人民抗英斗爭(zhēng)《天津條約》《北京條約》理解：列強(qiáng)通過(guò)《南京條約》《天津條約》《北京條約》等不平等條約在中國(guó)取得的權(quán)益及給中國(guó)帶來(lái)的災(zāi)難，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)的雙重影響。（2）中西方興衰趨勢(shì)的鮮明對(duì)照，了解國(guó)情和球情，并能將中國(guó)置于世界歷史大背景中去考察，以增強(qiáng)世界意識(shí)進(jìn)而參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的自覺(jué)性。本課頭緒多，史事紛繁，主要內(nèi)容（見(jiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)）。五、教具：課本、地圖冊(cè)、第二教材、cAI和投影圖片、虎門(mén)銷煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園等視頻資料。引導(dǎo)學(xué)生如何讀取圖片信息：注意圖片上的文字、人物神態(tài)衣裝、背景等掌握戰(zhàn)爭(zhēng)原因的分析方法：從主觀、客觀，內(nèi)因、外因，國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)等方面分析。中國(guó)人民悲壯的抗?fàn)?展示圖片講述愛(ài)國(guó)官兵和人民群眾抗?fàn)幍牡湫褪吕Ｐ纬赏暾闹R(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。（通過(guò)學(xué)習(xí)，要求獨(dú)立完成，以突出重點(diǎn)，讓教師了解學(xué)生反饋的問(wèn)題）對(duì)本節(jié)內(nèi)容重要知識(shí)要點(diǎn)的： 收獲 知識(shí)學(xué)習(xí)收獲 能力培養(yǎng)收獲 情感交流存疑奇思妙想拓展與思考：課外上“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館網(wǎng)”，以你所掌握的史實(shí)說(shuō)明中國(guó)能否在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝？答：腐朽沒(méi)落的清政府，盲目排外，閉關(guān)自守，不了解世界大勢(shì)，沒(méi)有及時(shí)發(fā)奮圖強(qiáng)。無(wú)數(shù)華夏子孫為此震驚、憤慨、抗議；國(guó)家文物局也嚴(yán)正申明，要求兩家拍賣公司停止拍賣。當(dāng)時(shí)清政府扣押了我方派去的談判代表巴夏禮一行39人，押送至圓明園，后來(lái)生還的只有18人，其余歸還的全是尸骸。法國(guó)還在楓丹白露專設(shè)中國(guó)館，公開(kāi)收藏展覽從圓明園中劫來(lái)的大量珍貴文物。惟于中國(guó)、土耳其、??不以平等之例相待。??誰(shuí)敢謂亞洲堂堂之大國(guó)，無(wú)華盛頓其人者起。“清代中國(guó)”需要改變，封閉和孤立的，腐朽和沒(méi)落的，我們自己也在內(nèi)部改變，無(wú)論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，還是戊戌變法，無(wú)論是辛亥革命，還是新民主主義革命，無(wú)論是李鴻章，還是康有為，無(wú)論是孫中山，還是毛澤東，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子都在嘗試?yán)酶鞣N方法，內(nèi)部改變著“清代中國(guó)”，不斷催生著一個(gè)嶄新的新中國(guó)?！杏ⅰ赌暇l約》(1842年8月29日)材料二 日本臣民得在中國(guó)通商口岸城邑任便從事各項(xiàng)工藝制造，又得將各項(xiàng)機(jī)器任便裝運(yùn)進(jìn)口，只交所定進(jìn)口稅。【答案】 D 2．【解析】 材料反映的是中國(guó)司法主權(quán)的不獨(dú)立性，這種情況開(kāi)始出現(xiàn)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后第一批不平等條約的簽訂；B、C項(xiàng)說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)。D項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，排除?！敬鸢浮?A 11．【解析】 本題考查分析問(wèn)題的能力。第(3)問(wèn)綜合材料體現(xiàn)的史學(xué)觀點(diǎn)概括回答。異：體現(xiàn)的主要經(jīng)濟(jì)侵略方式不同，前者以商品輸出為主，后者以資本輸出為主。2．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)各階層面對(duì)民族危機(jī)進(jìn)行了哪些探索？3．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、歷史意義和失敗的原因是什么？4“扶清滅洋”是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，如何對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)？5．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因是什么？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)帶來(lái)哪些嚴(yán)重的危害？重難詮釋1．關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的比較①相同點(diǎn)：都是近代以農(nóng)民為主體的革命運(yùn)動(dòng)；都以宗教作為發(fā)動(dòng)、宣傳和組織運(yùn)動(dòng)的主要手段，采取暴力斗爭(zhēng)的方式；規(guī)模和影響都很大；都暴露出了農(nóng)民階級(jí)的局限性；都被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓；都沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力；都說(shuō)明農(nóng)民階級(jí)不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者，不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利。因此，這個(gè)口號(hào)既是民族矛盾激化的結(jié)果，又是大多數(shù)中國(guó)人民對(duì)中外反動(dòng)勢(shì)力的認(rèn)識(shí)還處在感性階段的產(chǎn)物。放出木偶圖片 提出問(wèn)題 學(xué)生活動(dòng)：信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）回答問(wèn)題多媒體技術(shù)，歷史電影 思考創(chuàng)新 歷史資料 學(xué)生感悟 多媒體技術(shù) 學(xué)生討論 多媒體展示學(xué)生發(fā)表自己的看法多媒體展示 ：清政府就像列強(qiáng)手中的扯線木偶一樣，逐步成為侵略者統(tǒng)治中國(guó)的工具，成為“洋人的朝廷”感悟中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。危害：“兵荒銀弱”，危害清朝統(tǒng)治。條約內(nèi)容及危害：將廣洲、福州、廈門(mén)、寧波、上海開(kāi)辟為通商口岸；將香港割讓給英國(guó)；中國(guó)賠償英國(guó)2100萬(wàn)銀元；中國(guó)向英國(guó)商人征收進(jìn)出口貨物稅，必須同英國(guó)政府商議。影響：通過(guò)不平等條約的簽訂（《天津條約》、《北京條約》）攫取利益。1894年11月，日軍攻占旅順，進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺。甲午戰(zhàn)敗后，為挽救統(tǒng)治危機(jī)，清王朝進(jìn)行了軍事改革?！睋?jù)此，下列表述正確的是A．“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府 B．“賤買(mǎi)貴賣的特權(quán)”說(shuō)明英國(guó)侵華與鴉片無(wú)關(guān)C．“對(duì)聯(lián)式悲歌” 是指中英兩國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中兩敗俱傷D．“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”體現(xiàn)出人類的正義和道德 【解析】A 本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。4．（2009全國(guó)文綜一，17）1858年，中英《天津條約》規(guī)定：“嗣后各式公文，無(wú)論京外，內(nèi)敘大英國(guó)官民，自不得提書(shū)‘夷’字。海面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃。17）重慶海關(guān)稅務(wù)司報(bào)告中記載的大足縣余棟臣起義布告稱：“我大清臣民皆忠孝之人，誰(shuí)敢信奉夷狄之教。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定《東南保護(hù)約款》，規(guī)定“上海租界歸各國(guó)公同保護(hù)，長(zhǎng)江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù)，兩不相擾，以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)需要進(jìn)行巨額賠款，故一定程度上削弱了對(duì)商業(yè)、通商口岸的限制。從題干材料可以得出作者抨擊和諷刺西方侵略者屠殺義和團(tuán)的“文明”行為。民間傳言，“或稱教堂拐騙人口，或稱教堂挖眼剖心，或稱教堂誘污婦女”。（4分）（3）你如何看待把戰(zhàn)爭(zhēng)的劫掠品拿到市場(chǎng)上拍賣這種行為？（2分）（1）答案1：能完整地寫(xiě)出與題憊相符的內(nèi)容。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。幾乎所有西方大國(guó)都向駐上海的領(lǐng)事館派出了司法官處理司法事務(wù)，英國(guó)不久前還建立了擁有一名資深律師的終審法院。第二問(wèn)要充分依托材料提示信息概括比較。西方：有律師制度；有法院、陪審團(tuán)；重證據(jù)。材料與史實(shí)：運(yùn)用較多材料；運(yùn)用較少材料。論述：論述充分；論述不夠充分。材料一 19世紀(jì)中葉，日本經(jīng)過(guò)明治維新，建立起中央集權(quán)的近代天皇制國(guó)家。（19分）⑵甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，有人說(shuō)：“日本與中國(guó)戰(zhàn)，并不是日本與全中國(guó)戰(zhàn)，不過(guò)是與北京政府戰(zhàn)。⑵甲午戰(zhàn)敗使中國(guó)損失巨大，民族危機(jī)加深，引發(fā)維新運(yùn)動(dòng)。4．（2011（3分）39）東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合時(shí)代的主題。（10分）答案：清政府應(yīng)邀出兵幫助朝鮮鎮(zhèn)壓東學(xué)黨起義。此為列強(qiáng)之共同永久利益；兩國(guó)政府相約凡其勢(shì)力所能及，對(duì)于一切中國(guó)領(lǐng)土均應(yīng)遵守此原則。——摘編自《德國(guó)外交文件有關(guān)中國(guó)交涉史料選譯》（1）說(shuō)明1900年前后列強(qiáng)對(duì)華政策的轉(zhuǎn)變及其實(shí)質(zhì)，并指出列強(qiáng)提出或接受《英德協(xié)定》的原因?！窘馕觥盔f片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英實(shí)力的對(duì)比工業(yè)革命后的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力在全世界拓展市場(chǎng)，搶占原料產(chǎn)地，在全球擴(kuò)張。此時(shí)的中國(guó)，在經(jīng)歷了康乾盛世的繁榮之后逐漸走向衰落，統(tǒng)治者以“天朝上國(guó)”自居，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的政策。（1分）經(jīng)濟(jì)：甲午、庚子之后，實(shí)業(yè)救國(guó)思潮興起；（1分）清政府放寬民間辦廠的限制：（2分）清末新政鼓勵(lì)興辦：工商業(yè)；（2分）辛亥革命掃除了資本主義發(fā)展的部分障礙；（2分）民族資本主義得到較快發(fā)展。（4分。若回答從天朝上國(guó)轉(zhuǎn)向面向世界、認(rèn)識(shí)世界、與世界各國(guó)交往之類可得2分）原因：對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，與西方國(guó)家交往的深入。近代以來(lái)，中國(guó)逐漸理解了西方的國(guó)家和主權(quán)的觀念；認(rèn)識(shí)到歐洲列強(qiáng)實(shí)際上構(gòu)成了世界的政治中心，于列強(qiáng)并峙之中，中國(guó)不但不足以稱“萬(wàn)邦宗主”，平起平坐也難以達(dá)到。圍繞著鴉片貿(mào)易，中英矛盾不斷升級(jí)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前正常的中英貿(mào)易中，英國(guó)處于入超地位，為了扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差，英國(guó)對(duì)華走私鴉片，引發(fā)中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)。（5分）答案：（1）轉(zhuǎn)變：由瓜分到“保全”。第三，若他國(guó)利用中國(guó)現(xiàn)時(shí)之紛擾，無(wú)論用何種方式，欲獲得領(lǐng)土利益時(shí)，兩締約國(guó)關(guān)于為保護(hù)本國(guó)在華利益所采之步驟應(yīng)保留初步之諒解。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本成為亞洲軍事強(qiáng)國(guó)，躋身帝國(guó)主義行列；朝鮮和中國(guó)的安全受到威脅；中國(guó)被大大削弱，國(guó)際地位急劇下降。材料一（甲午）戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果使日本一躍而為新興的軍事強(qiáng)國(guó)，擠進(jìn)了帝國(guó)主義的行列，構(gòu)成對(duì)朝鮮和中國(guó)安全的威脅，進(jìn)而縱橫捭闔，與西方強(qiáng)國(guó)爭(zhēng)權(quán)奪利。（9分）37）—份護(hù)照《天津條約》簽訂后，游歷護(hù)照開(kāi)始出現(xiàn)?！?問(wèn)題：（13分）（1）“我們不肯給外國(guó)平等待遇”指的是什么？（2分）（2)簡(jiǎn)要敘述中國(guó)在19世紀(jì)是如何受到“不平等待遇”的。（12分）⑶指出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響。在各種因素作用下，日本走上軍國(guó)主義道路，建立了裝備精良的近代軍隊(duì)，確立了對(duì)外侵略擴(kuò)張的“大陸政策”，企圖吞并中國(guó)、朝鮮等周邊大陸國(guó)家。第五層次，抽象拓展結(jié)構(gòu)：能夠擴(kuò)展材料本身的意義，并進(jìn)行更為抽象的提煉和概括。觀點(diǎn)清晰；觀點(diǎn)不清晰。答案3：僅籠統(tǒng)地回答。參考答案：（1）答案1：能依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理解釋。美國(guó)國(guó)會(huì)最終也同意在清國(guó)建立一個(gè)與清國(guó)分庭抗禮、擁有更多尊嚴(yán)和權(quán)力的法院。在戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行掠奪，是對(duì)所在主權(quán)國(guó)家財(cái)產(chǎn)權(quán)的侵害，把這樣的不義之財(cái)進(jìn)行拍賣是不應(yīng)該的。答案2 ：未能完整地寫(xiě)出與題怠相符的內(nèi)容?！敬鸢浮緽 16．（2012年重慶文綜歷史，16）法國(guó)政府曾向各國(guó)遞交一份備忘錄，為將要到來(lái)的議和定調(diào)子?！比魧?duì)此進(jìn)行補(bǔ)充，下列選項(xiàng)正確的是（）A．西方國(guó)家希望通過(guò)“最惠國(guó)待遇”獲得更多權(quán)益B．西方國(guó)家想借“修約”名義攫取更多的在華利益 C．清政府沒(méi)有遵守《南京條約》各項(xiàng)條款的規(guī)定D．總理衙門(mén)拒絕了西方提出的公使進(jìn)駐北京的要求 【考點(diǎn)】1