人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花鐘的教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 贊美花鐘：參觀完你有什么感想?比較句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎?文中用語(yǔ)言怎么敘述的?指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同?“剛剛”可以去掉嗎?為什么?“大致”還可以換成什么詞?是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來(lái)表達(dá)模糊意思的詞語(yǔ)，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，讓我們跟他們來(lái)打聲招呼。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里不一樣？你喜歡哪句？為什么？（生回答）小結(jié)：作者筆下的這些花兒各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看呀，寫花的開放不止一種說(shuō)法，這樣寫就把花朵開放的樣子寫得具體生動(dòng)，而形象，讓咱們讀起來(lái)有親臨其境的感覺。四、作業(yè)布置觀察其他事物，寫寫觀察日記。三、自主朗讀，解答問題1．同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了自己心里的疑問，下面我們就帶著這些問題大聲朗讀課文。（4）感受課文不同句式的表達(dá)方式，把自己融入到鮮花之中去，練習(xí)有感情的朗讀課文。課程一開始，我設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。本節(jié)課的不足之處在于一沒有充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主的學(xué)與老師引導(dǎo)的教這一互動(dòng)關(guān)系，因?yàn)楹ε路攀痔鄬?dǎo)致會(huì)不按我的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展，所以依舊顯得老師說(shuō)得多，學(xué)生說(shuō)的少。在這里我想說(shuō)的是，我們農(nóng)村的學(xué)生平日里這種朗讀訓(xùn)練并不是很多，他們?cè)诶首x課文的時(shí)候不懂得如何融入到課文中去，如果不融入到課文，那么理解課文就是機(jī)械式的，沒有自己的觀點(diǎn)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，按照問題導(dǎo)學(xué)閱讀模式的基本要求，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物，多聯(lián)系多思考的習(xí)慣。，你知道了什么嗎？（1）出示喇叭花圖片，說(shuō)一說(shuō)像什么？怎么吹喇叭？（2）體會(huì)一下喇叭花開時(shí)的高興心情，感悟擬人手法帶來(lái)的不同效果。齊讀課題。生讀第三自然段師：課文出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡，寫的是什么？（生指名讀小泡泡的內(nèi)容）師：他的做法妙在哪里？（生討論）生：妙在不需要看表，只看花鐘上什么花在開放就知道是幾點(diǎn)鐘了。（出示圖片）請(qǐng)生說(shuō)出花的名字。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《花鐘》，請(qǐng)大家和老師一起寫課題。)理解朗讀全段。邊聽邊思考：(用光盤播放課文朗讀)科學(xué)家揭示了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象 ?不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?(點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)運(yùn)用光盤播放課文朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生走進(jìn)課文，初步體會(huì)文章的語(yǔ)言美，感受花鐘的奇妙。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。然后讓學(xué)生親眼目睹曇花一現(xiàn)的情境，化抽象為直觀，突破了難點(diǎn)。讀出對(duì)花的喜愛，讀出對(duì)修建奇妙的花鐘的贊嘆。帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)第 2 頁(yè) 香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”)四、小組合作，自主解疑現(xiàn)在，就請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問題，共同討論。（出示）問：愿意讀讀這句話嗎？這么多的花爭(zhēng)著開放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題 齊讀）讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？第 1 頁(yè)二、自主朗讀，感悟文意那就讓我們先在課文找找答案吧。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)?！?師：那么，我們?cè)賮?lái)讀讀最后一句，看看作者是怎么描述這些誤差的。（播放視頻）師：相信大家都知道了《花鐘》這篇課文講的是一個(gè)細(xì)心觀察得出的有趣發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)看看是什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧！第一自然段，全班自由朗讀。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。師：誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)第一自然段寫的是什么？(板書：開花的時(shí)間不同（現(xiàn)象）)（現(xiàn)象兩個(gè)字我們可以在第一段的末尾寫上，下次我們?cè)倏吹谝蛔匀欢尉秃苋菀字浪麑懙氖鞘裁戳?。七點(diǎn)，睡蓮開了師：同學(xué)們讀得真好，我們現(xiàn)在知道了不同的花開放的時(shí)間不一樣，可是這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們
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