【正文】 ，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？讀完這篇課文，你想對文中的人說些什么呢？請選擇一個(gè)人物寫幾句話。這是一位怎么樣的老班長？為什么說這個(gè)“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光”16橋思考：課文寫了一件什么事？讀課文找出描寫洪水兇猛的句子？從中我體會(huì)到了什么？年邁的村支書他是怎么做？找出讓你感動(dòng)的地方，寫出自己的感受。20景陽岡默讀課文按照事情經(jīng)過把課文分成四段，說說每段的大意，并試著說說事情的前因后果。讀一讀，你認(rèn)為刷子李是個(gè)怎樣的人？你從文中哪些句子感受到的，請找出有關(guān)語句，寫出自己的理解。默讀課文，總結(jié)每段主要內(nèi)容。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。這句話是全文的中心句。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。誰也不肯走。一百五十里全是草原。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。3我們訪問的是陳巴爾虎旗。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。作者將草原比喻為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說些什么？說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些異同？28彩色的非洲自讀課文思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，有感情地朗讀課文，你了解了哪些非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情？結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠??！边@種境界是頗耐人尋味的？舉例談?wù)劇叭巳藶槲遥覟槿巳恕钡木辰?？變化是有的，但是美麗并沒有改變。小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳三人，你喜歡誰？說說原因；不喜歡，也說說原因。自由讀課文，思考課文的主要內(nèi)容是什么？細(xì)讀課文，這個(gè)故事中有哪些主要人物？這些人物中,你最欣賞誰?為什么? 把你認(rèn)為最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞句用橫線劃出來，并在旁邊寫出你的感受和體會(huì)。15金色的魚鉤默讀全文能復(fù)述課文，想想課文主要講了一件什么事。劃出文中句子：楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是如何反駁的？哪些話說得很精彩？精彩在什么地方？寫出自己內(nèi)感受。有感情地朗讀課文，說說為什么“我”會(huì)對祖父的園子念念不忘？思考：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？8童年的發(fā)現(xiàn)默讀課文思考：“我”童年發(fā)現(xiàn)了什么？在文中找出有關(guān)的句段。童年找出文中含義深刻的句子，寫出自己的理解。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。這次我看到了草原。五、拓展延伸香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場面呀！可是夕陽西下，主客要分別了。”a反復(fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱情。：不僅是穿著各色的衣服，而是比喻一種熱情。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。③駿馬 大牛（借物抒情）④感情朗讀，熟讀成誦a有感情朗讀：練習(xí)朗讀——指名朗讀——評議 b出示填空,學(xué)生練習(xí)背誦。”a出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。（2）寫作順序：展示某同學(xué)總結(jié)的寫作順序，并簡要說明尋找的方法。③學(xué)生練習(xí)書寫。（2）重點(diǎn)朗讀：（含易讀錯(cuò)字較多的句段，含有本課應(yīng)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字的句段）①第一段：注意的字音有：渲染、勾勒，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。學(xué)生可以有個(gè)各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會(huì)獲得這樣的印象。二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。，請分類寫在下面。（2）聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。（教學(xué)難點(diǎn)）重點(diǎn)詞句：句子1：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：澀 涯②指導(dǎo)要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，“澀 涯”是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左窄右寬。1地球，這位，這個(gè)，是那樣。1成吉思汗從射死自己最寵愛的鷹這件事情得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，那就是。在書籍里面，我______________地要喜愛那些____________________，握著它就覺得握著_____________________，那__________的紙面____________一種古典的美。我夢見成群的_________在___________中__________。臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的散文給人________________________的感覺，《我喜歡》一文更讓人感受到她_____________________________________。1《“諾曼底”號(hào)遇難記》中作者按寫了“諾曼底”號(hào)的事，體現(xiàn)了船長的高貴品質(zhì)。第二篇：五年級下冊第一課草原五 年級下冊第 1課《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名：實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡麗華東莊鎮(zhèn)鐘莊完小孫璇 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞。二、理解運(yùn)用（一）共性目標(biāo) （1）課文主要內(nèi)容：這篇文章主要介紹了草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。方法：