【正文】 為的句子，寫出自己對人物形象的感受。思考：課文中“親人”指誰，哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人？用“﹏”劃出最讓你感動的句子寫出自己的想法。根據注釋理解句子，了解課文內容。這篇課文中的哪些情景，讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？讀課文找出相關段落。通過看注釋，邊讀邊想象詩中描繪的情景，并能用自己的話講述詩句的意思?！皼]想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”，為什么說這是一條偉大的路？收集有關絲綢之路的有關資料。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。蒙漢情深何忍別，（）碧草話斜陽。：課文還有哪些難懂的地方？學生提出，師生討論交流。3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。（體會描寫草原人民熱情寫實清新質樸，不露雕飾）1）“忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帯舞,像一條彩虹向我們飛過來”a這段話描寫了一個什么場景？（迎接客人）b哪些詞句特別能表現草原人民的熱情？“像被一陣風吹來似的”——來的真快，表現了草原人民迎接遠方的客人急切心情。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。（2）.自由朗讀課文，草原的美麗表現在哪些地方？你標畫了哪些句子？（3）課堂交流，隨機指導。涯，水邊。相機書寫指導： 澀 涯 ①出示生字，觀察字形結構規(guī)律。：（1）指名學生讀自己最喜歡讀的段落?；貞浽泴W過的老舍先生的作品。，卻為什么要以草原為題呢？（二）制作多媒體教學課件。自我評價： 家長評價： 小組評價：（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。，仿寫段落或句子：仿寫第二段、第六段，練習恰當地使用比喻句，或運用動靜結合的方法描述景或物特點。（1）描寫草原景色直抒胸臆、精筆細描；恰當的應用比喻和擬人。ｏ”，“同行”中的“行”讀作“x237。讓屬于，才屬于。瓦特發(fā)明了，愛迪生發(fā)明了，貝爾發(fā)明了，萊特兄弟發(fā)明了，惠特尼發(fā)明了。我喜歡________________，__________________，_________________，以及___________________。我還喜歡花，不管是哪一種。飲湖上初晴后雨_______________________________________________________________________________________________在詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是那么___________，為此，他用了一個______________的比喻，把西湖比作_______________。1失敗和勝利?！昂每汀敝械摹昂谩弊x作“ｈ224。方法：課后第一題的啟示，課文可以分為兩大部分。句子3 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!方法：全文的中心句，聯系全文理解。有感情地朗讀自己喜歡的部分。四、拓展延伸、了解蒙古族人民的民族風情。介紹作者老舍。（一）日積月累。（2）寫美觀：按規(guī)律分類指導書寫：澀 涯強調 澀 是左右結構，涯 與 崖，從偏旁上進行形近字區(qū)分并各自組詞。天涯：形容極遠的地方。小結概括方法：可以根據課后習題1的提示把課文分成兩部分，然后把兩部分內容合起來就是主要內容?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。②課堂交流，隨機指導?！盿讀句子，你看到了什么，聽到了什么？ b通過朗讀把當時的熱情表現出來。（限時閉卷）五 年級下冊第 1 課《 草原 》限時檢測題學校： 班級： 姓名：一、詞語填空那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給（）繡上了白色的大花。2絲綢之路細讀課文理解文章主要內容，找含義深刻的句子寫出自己的感受。5古詩詞三首有感情地朗讀課文，背誦課文。7祖父的園子畫出文中“ABB”式的詞語并讀讀。想：讀了這兩首詩，你有什么感受？思：1）、想像最令你神往的愿望是一個怎樣的情景？你好像看到了什么？有什么感受？2）、朗讀《童年的水墨畫》說說你看到了怎樣的畫面？這個畫面給你怎樣的感覺？10楊氏之子讀課題理解題目意思。甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？找出句子通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？14再見了，親人有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。18將相和閱讀課文，課文用小標題總結三個小故事。邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？有感情的讀課文，找出你喜歡的句子畫下來，寫出喜歡的理由。25自己的花是讓別人看的細讀課文：德國人種花有何獨到之處？用“──”畫出相關的語句，標上自己的感受。小艇和威尼斯城市關系密切，從課文哪些地方可以看出來？作者是抓住了哪幾個有代表性的人物來寫的？從文中劃出有關的句子，寫出自己的理解。）客同行似乎重點句子（1）羊群一會上了小丘，一會又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。汽車走了一百五十里，才到達目的地。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。大家的語言不同，心可是一樣。我們回敬，主要再舉杯，我們再回敬。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。4忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。