【正文】 （二）理解運(yùn)用 （1）主要內(nèi)容：展示某同學(xué)歸納的主要內(nèi)容，并簡要說明歸納方法。②交流并明確：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水寫時注意??左窄右寬。師生正音。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。：（寫出并注上拼音）： （寫出一兩個，注音、組詞）：：（以上內(nèi)容可以讓學(xué)生在課本上標(biāo)記）（二）詞語、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：一碧千里 翠色欲流 迂回 襟飄帶舞，把你的理解寫在文中詞語的旁邊。（教學(xué)難點(diǎn)）（二）本課重點(diǎn)問題：（教學(xué)重點(diǎn)）：（1）說說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。（2）描寫草原人民熱情寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾，情景交融。ng”，“似乎”中的“似”讀作“si”：毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞 澀 跤 偏 涯（1）寫正確：易寫錯字：“吟 ”“貌”不要多一點(diǎn)，“襟”“ 澀”不要少一點(diǎn)。1如果中我忘記，請我；而的 你，能否？永遠(yuǎn)！在上，就是微笑。1《刻舟求劍》選自國時期的《》，諷刺了那種辦事、不知的人；《鄭人買履》選自國時期的《》，它借一個寧可相信自己而不相信自己的的人，譏諷那些、而不尊重《刻舟求劍》的人。我也喜歡開在深山里___________的小野花，十字形的、_____________、星形的、____________，我認(rèn)為它們享有同樣的_______。我夢見____________，完全沒有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在___________________。過分水嶺____________________________ __________________ ___________________ __________________詩人以__________為伴，賦予它動人的人情美與詩意美，全詩的詩眼是“________”。1伯瑙德夫人的絕妙辦法指。：渲 勒 鄂 涯（字理識字）：涯 水邊，泛指邊際、多音字：“蒙”有三種讀音??“蒙古包”中的“蒙”讀作“měng”。（2）概括方法：段意聯(lián)接法 按事情發(fā)展的順序，先描寫了草原秀美的景色； 再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。五 年級下冊第 1 課《草原》預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校： 班級： 姓名：一、日積月累（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。三、遷移運(yùn)用試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，或運(yùn)用動靜結(jié)合的方法描述，要寫出特點(diǎn)來。出示課題，想象美麗的草原：草原。（二）展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長：三、成果展示，精講點(diǎn)撥。②并交流明確：“吟 ”“貌”不要多一點(diǎn)，“襟”“ 澀”不要少一點(diǎn)。鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。②課文中的草原人民是熱情的。以加強(qiáng)藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。①自由朗讀課文，草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方？你標(biāo)畫了哪些句子。握手再握手，笑了再笑。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的。②如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你的心情是如何的？你想說什么？六、限時檢測。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。默讀課文：想一想課文圍繞“草原”主要寫了什么？作者是怎樣把景物寫得這么美的？我能用紅色筆畫出最喜歡的句子，用藍(lán)筆批注自己的感受我能用自己的話說說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。你從中感受到建設(shè)者具有怎樣的精神？收集有關(guān)青藏鐵路的資料。抄寫喜歡的句子。說：這兩首詩分別講了什么，用自己的話說說問：把課文中不理解的地方畫出，并作記號。13打電話讀課文體會相聲特點(diǎn)。瑞恩的夢想到底有多大的力量？我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。說說從文中你覺得武松是一個怎樣的人？21猴王出世大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。劃出：老板看到鈔票前后的態(tài)度、表現(xiàn)的句子，你覺得老板是個什么樣的人？默讀文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會發(fā)生這樣大的變化？談?wù)勀銓疱X的看法。作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？圈出有關(guān)的重點(diǎn)字詞。抓住描寫草原的景詞：一碧千里、翠色欲流；草原的人：熱情，好客2．注意讀音蒙（ěng）古包好（h224。第五篇：五年級語文下冊《草原》知識點(diǎn)五年級語文下冊《草原》知識點(diǎn)【原文】這次，我看到了草原。我們訪問的是陳巴爾虎旗。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達(dá)了作者對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。2這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這時候鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來給客人們唱民歌。握手再握手，笑了再笑。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。一百五十里全是草原。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這個比喻句把草原比為綠毯，把羊群比成大花，讓讀者感受到草原的美麗風(fēng)光。27與象共舞細(xì)讀課文；思考課文是按照什么順序敘述的？課文2——5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？從哪些詞語中你體會出人與象的關(guān)系和諧友好呢？劃出文中有關(guān)的句子，寫出自己的感受。自由朗讀第三自然段結(jié)合看圖，寫出讀后的感受。從石猴的話中可以看出石猴的_______（特性）；看出他做事 _____。劃出描寫人物語言、行