人教版六年級語文上冊中華少年教學(xué)反思五篇范文(存儲版)
【正文】 五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華傳統(tǒng)等。教師作精要的點評，以肯定與鼓勵為主。課外延伸：收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會。第6．7．8自然段：中華的未來，少年去開創(chuàng)四人小組為單位，練習(xí)有感情地分角色朗讀，遇到不明白的詩句，可以問老師。祖國的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩歌的表達(dá)試著說一說。3．把全班同學(xué)分成四個大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個角色，一齊分角色朗讀課文。如在對課文第十六自然段“?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇事??高墻上的四角的天空。：甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。三、討論交流，讀后評價是否正確流利。第５節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第一遍讀得不夠好，我范讀了最難讀的一個小節(jié)，學(xué)生心領(lǐng)神會，進(jìn)步相當(dāng)大，然后我讓每個小組再重新練習(xí)，又接讀了一遍。第８節(jié)是全詩的總結(jié)。在反復(fù)的誦讀中，體會詩人表達(dá)的情感。第一篇：人教版六年級語文上冊《中華少年》教學(xué)反思熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，《中華少年》這首詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。為了怕學(xué)生厭煩，每一小節(jié)我讓他們頂多讀兩次，我再讓他們讀的時候，不再讀自己已經(jīng)讀過的小節(jié)，而是延后一個小節(jié)。第６、７節(jié)是寫中華少年的誓言，表達(dá)了中華少年的堅強(qiáng)決心和豪邁情懷。然后我讓他們四人一小組練習(xí)按照本詩甲、乙、丙、丁分角色練讀，然后每一小組讀一個小節(jié)接讀整首詩，同時讓他們小組競賽，讀完以后我進(jìn)行評價，當(dāng)然是以鼓勵為主，并且讓學(xué)生互相評價。這三個小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總。，可以在小組內(nèi)互相交流。）五、誦讀，激發(fā)愛國情懷：以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。：在課堂上學(xué)生出現(xiàn)自讀不領(lǐng)悟，討論無結(jié)果探究無法深入下去的時候，教師不能觀望，更不能等待，而要以一種平等的身份參與學(xué)生的討論，發(fā)表自己的個人見解，從而推動合作學(xué)習(xí)的深入，使學(xué)生受到積極情感，審美觀念的教育。2．同桌之間讀一讀課文，指出對方讀得特別好的地方，一起
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