【正文】 是我國章回小說的開山作品，也是我國最有成就的長篇?dú)v史小說。聯(lián)類引申，聯(lián)系實(shí)際，思考香菱學(xué)詩會對中學(xué)生學(xué)習(xí)語文有何幫助。名沾，號雪芹、芹圃、芹溪。現(xiàn)存一百二十回《紅樓夢》中的后四十回，一般認(rèn)為是高鶚（約1738約1815年）所續(xù)。掌握下列加點(diǎn)字的讀音： 揣摩______ 穿鑿______ 膩煩______ 古硯______ ．．．．．墟里______黛玉______ 顰兒______ 畫繒______ ．．．．鰥鰥______ 寶釵______李紈橄欖．．．．．．．胡謅應(yīng)玚姊妹．．．把上面的字讀準(zhǔn)，練會。本文寫了什么？表現(xiàn)了什么？文學(xué)常識：《香菱學(xué)詩》節(jié)選自古典小說______。通過黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩，把曹雪芹的詩歌創(chuàng)作思想表達(dá)出來了，這對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示？談?wù)勀阕x后的感悟。二、探究以下問題：①香菱有著怎樣的身世和處境？明確：精華靈秀，悟性極強(qiáng)。在黛玉的誘導(dǎo)下，香菱的視野不斷擴(kuò)大，當(dāng)她進(jìn)人創(chuàng)作沖動狀態(tài)時，形象光彩奪目：“連房也不人，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞悺?；寫第三稿時“挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，甚至夢中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”對這個一心撲在詩歌創(chuàng)作中的人物，作者準(zhǔn)確地描繪出她的一言一行和神情變化。語文學(xué)習(xí)資料語文學(xué)習(xí)資料明確：《紅樓夢》在描寫人物時，女性無疑是最重要的，所以才有人評價說“《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”。香菱學(xué)詩 黛玉教詩香菱求教 理論講解香菱談詩 欣賞指導(dǎo)香菱做詩創(chuàng)作扶持二、要求學(xué)生耐心再讀課文一至兩遍，歸 納作品的主要內(nèi)容。香菱本來不懂詩，她隨薛寶欽住進(jìn)大觀園 后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué) 詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛 玉改詩”。如“超級老師林黛玉”“做有心人”“轉(zhuǎn)益多師，不恥下問”“持之以恒，積微知著” 等可作為參考題目。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。香菱所體會到的，正是今天已眾所周知的藝術(shù)辯證規(guī)律?！彼唵蚊鞔_地提出了作詩的要領(lǐng)，使香菱打消了不少顧慮，很快縮短了教與學(xué)之間的距離。它與作家通過自己的敘述，從旁靜止地分析人物心理相比，更顯得跳脫生姿而又富于內(nèi)涵，同時也更符合生活實(shí)際。香菱學(xué)詩，第一首，通篇就是說了“月亮很亮”這么一個意思?！都t樓夢》中的這些文藝創(chuàng)作理論對我們都有很大的啟示作用教學(xué)反思：。我們在閱讀時，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。例如，描寫香菱刻苦構(gòu)思詩歌就非常傳神。她說：“既要作詩，你就拜我作師。合上書一想，倒像見了這景的。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。本文的主要人物是誰？重要的人物還有幾個？注意在文中畫出能表現(xiàn)人物性格的語句。原因之二是，寫也是一種技藝，適用熟能生巧的原則，要多寫才能夠得進(jìn)益，多就不能時間短。三、從文章中，我們不僅可以得到詩歌欣賞和創(chuàng)作的相關(guān)知識，還可以拓展到語文學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域，閱讀下面兩個片段，說說你得到 哪些啟示。推崇女子，鄙棄男子，這就把幾千年來“男尊女卑” 的地位顛倒過來，這樣的思想認(rèn)識對封建統(tǒng)治階級宣揚(yáng)的“男尊女卑”“夫?yàn)槠蘧V” 的倫理綱常是一個猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見卓識。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。沒有進(jìn)人紅樓，就永遠(yuǎn)不知它的真正偉大。黛玉指導(dǎo)香菱讀詩，分三步來完成，請細(xì)讀文段，說說看每一個階段是要達(dá)到什么目的？黛玉除了在安排讀書內(nèi)容外，還有哪些地方表現(xiàn)出是個好老師？香菱終于學(xué)會了寫詩，結(jié)合本文段看，她的成功不是偶然的，那么你認(rèn)為她學(xué)會寫詩的原因有哪些？從這一段找信息。4）指代詩文作品。后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。他在人生的最后幾十年里，以堅(jiān)忍不拔的毅力，專心致志地從事《紅樓夢》的寫作和修訂，死后遺留下《紅樓夢》前八十回的稿子。3．了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。內(nèi)容上，著重探究香菱學(xué)詩成功的原因。九、布置作業(yè)1．整理課上發(fā)言，寫一篇題目為“香菱學(xué)詩的啟示”的文章。香菱三易其稿，終成精品。生1：要多讀；黛玉讓香菱讀王維五律一百首、杜甫七律一二百首、李白七絕一二百首，由此可見誦讀是學(xué)詩的根基，是提高鑒賞力的根本途徑。封建社會扼殺人才的本質(zhì)由此可見一斑，也體現(xiàn)了作者的美學(xué)觀。六、思讀課文，質(zhì)疑問難，互動探究學(xué)生自由質(zhì)疑，全班討論解決。這種通過人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法，是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們借鑒。“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。第三首“新奇而有意趣”，句句寫月，句句寫離別。香菱極富文學(xué)氣質(zhì)，她早就想學(xué)詩了，但苦于沒有機(jī)會，只好偷空看幾首舊詩。明確：1．香菱學(xué)詩的過程可以有多種表達(dá)，有四分法：讀詩、悟詩、談詩、作詩；有三分法：拜黛玉為師、品味王詩、邊讀杜詩邊寫詩；有二分法：黛玉指導(dǎo)讀詩、香菱練習(xí)寫詩。平日她要伺候薛蟠，難得有空?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。待到乾隆繼位。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。第三篇：香菱學(xué)詩教案九年級語文上冊（推薦）九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》教案主備人：龍固中學(xué)任 偉審核：九年級語文備課組（2011年11月）教學(xué)重點(diǎn)1．探究香菱學(xué)詩成功的原因?！案⒑苫ㄒ磺o香，平生遭際實(shí)堪傷。二、賞析文本，感知香菱精神美?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)本文，了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。第二篇：九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》微課教案九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》微教案——走近香菱探尋悲劇美x縣xx初級中學(xué)王穎姝【學(xué)情分析】初三學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于詩歌、小說等文學(xué)體裁的賞析能力也有了一定地提高，在閱讀和寫作方面也有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)?！案⒑苫ㄒ磺o香，平生遭際實(shí)堪傷。二、賞析文本，感知香菱精神美。【情感態(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)本文，了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。第一篇：九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》微課教學(xué)設(shè)計(jì)九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》微課教學(xué)設(shè)計(jì)九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》微課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】初三學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于詩歌、小說等文學(xué)體裁的賞析能力也有了一定地提高，在閱讀和寫作方面也有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)?！具^程與方法】通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的要點(diǎn)與方法。播放《紅樓夢》主題曲，創(chuàng)設(shè)氛圍。后來正妻金桂一來,命運(yùn)更為不堪,很快被折磨致死。課外閱讀《紅樓夢》，感受作品的悲劇藝術(shù)?！具^程與方法】通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的要點(diǎn)與方法。播放《紅樓夢》主題曲，創(chuàng)設(shè)氛圍。后來正妻金桂一來,命運(yùn)更為不堪,很快被折磨致死。