【正文】 是我國(guó)章回小說(shuō)的開(kāi)山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。聯(lián)類(lèi)引申，聯(lián)系實(shí)際，思考香菱學(xué)詩(shī)會(huì)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何幫助。名沾，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪?，F(xiàn)存一百二十回《紅樓夢(mèng)》中的后四十回，一般認(rèn)為是高鶚（約1738約1815年）所續(xù)。掌握下列加點(diǎn)字的讀音： 揣摩______ 穿鑿______ 膩煩______ 古硯______ ．．．．．墟里______黛玉______ 顰兒______ 畫(huà)繒______ ．．．．鰥鰥______ 寶釵______李紈橄欖．．．．．．．胡謅應(yīng)玚姊妹．．．把上面的字讀準(zhǔn)，練會(huì)。本文寫(xiě)了什么？表現(xiàn)了什么？文學(xué)常識(shí)：《香菱學(xué)詩(shī)》節(jié)選自古典小說(shuō)______。通過(guò)黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，把曹雪芹的詩(shī)歌創(chuàng)作思想表達(dá)出來(lái)了，這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何啟示？談?wù)勀阕x后的感悟。二、探究以下問(wèn)題：①香菱有著怎樣的身世和處境？明確：精華靈秀，悟性極強(qiáng)。在黛玉的誘導(dǎo)下，香菱的視野不斷擴(kuò)大，當(dāng)她進(jìn)人創(chuàng)作沖動(dòng)狀態(tài)時(shí)，形象光彩奪目：“連房也不人，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異”；寫(xiě)第三稿時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視”，甚至夢(mèng)中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”對(duì)這個(gè)一心撲在詩(shī)歌創(chuàng)作中的人物，作者準(zhǔn)確地描繪出她的一言一行和神情變化。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料明確：《紅樓夢(mèng)》在描寫(xiě)人物時(shí)，女性無(wú)疑是最重要的，所以才有人評(píng)價(jià)說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”。香菱學(xué)詩(shī) 黛玉教詩(shī)香菱求教 理論講解香菱談詩(shī) 欣賞指導(dǎo)香菱做詩(shī)創(chuàng)作扶持二、要求學(xué)生耐心再讀課文一至兩遍，歸 納作品的主要內(nèi)容。香菱本來(lái)不懂詩(shī)，她隨薛寶欽住進(jìn)大觀園 后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)，才“苦志學(xué) 詩(shī)”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛 玉改詩(shī)”。如“超級(jí)老師林黛玉”“做有心人”“轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)”“持之以恒，積微知著” 等可作為參考題目。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣(mài)，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。香菱所體會(huì)到的，正是今天已眾所周知的藝術(shù)辯證規(guī)律?！彼?jiǎn)單明確地提出了作詩(shī)的要領(lǐng)，使香菱打消了不少顧慮，很快縮短了教與學(xué)之間的距離。它與作家通過(guò)自己的敘述，從旁靜止地分析人物心理相比，更顯得跳脫生姿而又富于內(nèi)涵，同時(shí)也更符合生活實(shí)際。香菱學(xué)詩(shī)，第一首，通篇就是說(shuō)了“月亮很亮”這么一個(gè)意思?！都t樓夢(mèng)》中的這些文藝創(chuàng)作理論對(duì)我們都有很大的啟示作用教學(xué)反思：。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。例如，描寫(xiě)香菱刻苦構(gòu)思詩(shī)歌就非常傳神。她說(shuō)：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。合上書(shū)一想，倒像見(jiàn)了這景的。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。本文的主要人物是誰(shuí)？重要的人物還有幾個(gè)？注意在文中畫(huà)出能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句。原因之二是，寫(xiě)也是一種技藝，適用熟能生巧的原則，要多寫(xiě)才能夠得進(jìn)益，多就不能時(shí)間短。三、從文章中，我們不僅可以得到詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)，還可以拓展到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域，閱讀下面兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你得到 哪些啟示。推崇女子，鄙棄男子，這就把幾千年來(lái)“男尊女卑” 的地位顛倒過(guò)來(lái)，這樣的思想認(rèn)識(shí)對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)的“男尊女卑”“夫?yàn)槠蘧V” 的倫理綱常是一個(gè)猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對(duì)封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。沒(méi)有進(jìn)人紅樓，就永遠(yuǎn)不知它的真正偉大。黛玉指導(dǎo)香菱讀詩(shī)，分三步來(lái)完成，請(qǐng)細(xì)讀文段，說(shuō)說(shuō)看每一個(gè)階段是要達(dá)到什么目的？黛玉除了在安排讀書(shū)內(nèi)容外，還有哪些地方表現(xiàn)出是個(gè)好老師？香菱終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，結(jié)合本文段看，她的成功不是偶然的，那么你認(rèn)為她學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)的原因有哪些？從這一段找信息。4）指代詩(shī)文作品。后來(lái)正妻金桂一來(lái)，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。他在人生的最后幾十年里，以堅(jiān)忍不拔的毅力，專(zhuān)心致志地從事《紅樓夢(mèng)》的寫(xiě)作和修訂，死后遺留下《紅樓夢(mèng)》前八十回的稿子。3．了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。內(nèi)容上，著重探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。九、布置作業(yè)1．整理課上發(fā)言，寫(xiě)一篇題目為“香菱學(xué)詩(shī)的啟示”的文章。香菱三易其稿，終成精品。生1：要多讀；黛玉讓香菱讀王維五律一百首、杜甫七律一二百首、李白七絕一二百首，由此可見(jiàn)誦讀是學(xué)詩(shī)的根基，是提高鑒賞力的根本途徑。封建社會(huì)扼殺人才的本質(zhì)由此可見(jiàn)一斑，也體現(xiàn)了作者的美學(xué)觀。六、思讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，互動(dòng)探究學(xué)生自由質(zhì)疑，全班討論解決。這種通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法，是中國(guó)古典小說(shuō)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們借鑒?！跋懔饽昧嗽?shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。第三首“新奇而有意趣”，句句寫(xiě)月，句句寫(xiě)離別。香菱極富文學(xué)氣質(zhì)，她早就想學(xué)詩(shī)了，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，只好偷空看幾首舊詩(shī)。明確：1．香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程可以有多種表達(dá)，有四分法：讀詩(shī)、悟詩(shī)、談詩(shī)、作詩(shī)；有三分法：拜黛玉為師、品味王詩(shī)、邊讀杜詩(shī)邊寫(xiě)詩(shī)；有二分法：黛玉指導(dǎo)讀詩(shī)、香菱練習(xí)寫(xiě)詩(shī)。平日她要伺候薛蟠，難得有空?！都t樓夢(mèng)》就是這期間寫(xiě)的——他只寫(xiě)了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫(xiě)的。待到乾隆繼位。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。第三篇：香菱學(xué)詩(shī)教案九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（推薦）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》教案主備人：龍固中學(xué)任 偉審核：九年級(jí)語(yǔ)文備課組（2011年11月）教學(xué)重點(diǎn)1．探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因?！案⒑苫ㄒ磺o香，平生遭際實(shí)堪傷。二、賞析文本，感知香菱精神美?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》微課教案九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》微教案——走近香菱探尋悲劇美x縣xx初級(jí)中學(xué)王穎姝【學(xué)情分析】初三學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)于詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)體裁的賞析能力也有了一定地提高，在閱讀和寫(xiě)作方面也有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)?！案⒑苫ㄒ磺o香，平生遭際實(shí)堪傷。二、賞析文本，感知香菱精神美?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》微課教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》微課教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》微課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】初三學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)于詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)體裁的賞析能力也有了一定地提高，在閱讀和寫(xiě)作方面也有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的要點(diǎn)與方法。播放《紅樓夢(mèng)》主題曲，創(chuàng)設(shè)氛圍。后來(lái)正妻金桂一來(lái),命運(yùn)更為不堪,很快被折磨致死。課外閱讀《紅樓夢(mèng)》，感受作品的悲劇藝術(shù)。【過(guò)程與方法】通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的要點(diǎn)與方法。播放《紅樓夢(mèng)》主題曲，創(chuàng)設(shè)氛圍。后來(lái)正妻金桂一來(lái),命運(yùn)更為不堪,很快被折磨致死。